三年級語文上冊《聽聽秋天的聲音》小學教師教案設計備課課件通用PPT模板

1、聽聽秋天的聲音聽聽秋天的聲音 小學語文三年級上冊 授課老師：XX 課 文 朗 讀課 文 朗 讀 KE WEN LANG DU 聽聽， 秋的聲音， 大樹抖抖手臂， “刷刷”， 是黃葉道別的聲音。 課 文 朗 讀 聽聽， 秋的聲音， 蟋蟀振動著翅膀， “嚁嚁”， 是和陽臺告別的歌韻。 一排排大雁追上白云， 撒下一陣暖暖的叮嚀； 一陣陣秋風掠過田野， 送來一片豐收的歌吟。 聽聽， 走進秋， 走進這遼闊透明的音 樂廳， 你好好好地去聽聽秋 的聲音。 課 文 朗 讀 秋的聲音， 在每一片葉子里， 在每一朵花里， 在每一滴水里， 在每一顆展開的谷粒 里。 聽聽， 秋的聲音， 從遠方匆匆走來， 向遠方匆匆走

2、去。 聽聽，秋的聲音 學 習 目 標學 習 目 標 XUE XI MU BIAO 1 . 會 認 “ 抖 、 蟋 、 蟀 ” 等 9 個 生 字 。 2 . 邊 讀 邊 展 開 想 象 ， 從 秋 天 的 聲 音 中 體 會 秋 天 的 美 好 3 . 仿 照 詩 歌 的 形 式 ， 續(xù) 寫 詩 文 學 習 目 標 學 習 目 標 du zhnyn kul yn lio x shui 抖抖動動 蟋蟋 蟀蟀 振振動動押押韻韻 掠掠過過歌歌吟吟 遼遼遠遠 廣廣闊闊 字 詞 學 習 學 習 目 標 別別 特別特別 鬧別扭鬧別扭 撒撒 撒腿撒腿 撒種撒種 今天，他跟一個特別（今天，他跟一個特別（bi）

3、 要好的同學鬧別（要好的同學鬧別（bi）扭了。）扭了。 他撒（他撒（s）腿跑回家后才知）腿跑回家后才知 道家里人都去地里撒（道家里人都去地里撒（s） 種了。種了。 bi bi s s 學 習 目 標 叮 （ d n g ） 嚀 （ n n g ） : 反 復 地 囑 咐 。 歌 韻 （ y n ） : 好 聽 的 歌 聲 。 遼 （ l i o ） 闊 : 廣 闊 ； 寬 廣 。 掠 （ l ） 過 : 輕 輕 擦 過 。 振 動 : 物 體 通 過 一 個 中 心 位 置 ， 不 斷 做 往 復 運 動 。 詞 語 釋 義 朗 讀 感 悟朗 讀 感 悟 LANG DU GAN WU 朗 讀

4、感 悟 （1）課文總共有幾個小節(jié)，每節(jié)的主要內(nèi)容是什么？）課文總共有幾個小節(jié)，每節(jié)的主要內(nèi)容是什么？ 第一小節(jié)：第一小節(jié)： 第四小節(jié)：第四小節(jié)： 第五小節(jié)：第五小節(jié)： 第二小節(jié)：第二小節(jié)： 第三小節(jié)：第三小節(jié)： 第六小節(jié)：第六小節(jié)： 描寫秋天里描寫秋天里落葉落葉的聲音。的聲音。 描寫描寫蟋蟀蟋蟀的聲音。的聲音。 描寫描寫大雁大雁的聲音和的聲音和秋風秋風的聲音。的聲音。 寫走進秋天，感受秋的聲音。寫走進秋天，感受秋的聲音。 寫大自然到處都有秋的聲音。寫大自然到處都有秋的聲音。 寫秋的聲音寫秋的聲音來去匆匆來去匆匆。 朗 讀 感 悟 “音樂廳”有什么特殊含義？ “音樂廳”指秋天的大自然。用“音樂

5、廳”比喻秋天的大自然，說明秋天的大 自然充滿各種聲響，這些聲響像動聽 的音樂一樣值得欣賞、熱愛和贊美。 朗 讀 感 悟 一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀； 秋天到了，大雁向南飛，到南方去過冬。作者運用秋天到了，大雁向南飛，到南方去過冬。作者運用擬人擬人的手法形的手法形 象地寫出了象地寫出了大雁南飛大雁南飛的情景。的情景。 一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌吟。歌吟。 “歌吟歌吟”寫的是秋風掠過田野的聲音。我們仿佛看到，秋天所到之寫的是秋風掠過田野的聲音。我們仿佛看到，秋天所到之 處，到處呈現(xiàn)出一派處，到處呈現(xiàn)出一

6、派豐收豐收的景象。的景象。 課 后 拓 展課 后 拓 展 K E H O U T U O Z H A N 課 后 拓 展 給給 劃 線 處 選 擇 正 確 的 字 。劃 線 處 選 擇 正 確 的 字 。 （1）地過后，災區(qū)的人們很快作了起）地過后，災區(qū)的人們很快作了起 來。（振來。（振 震）震） （2）站在峻的懸崖上，他的雙腿不自覺地）站在峻的懸崖上，他的雙腿不自覺地 動起來。（陡動起來。（陡 抖）。抖）。 震震振振 陡陡抖抖 課 后 拓 展 描寫秋景的詩句描寫秋景的詩句 遠岸秋沙白，連山晚照紅。遠岸秋沙白，連山晚照紅。杜甫秋野五首杜甫秋野五首 木落雁南度，北風江上寒。木落雁南度，北風江上寒。 孟浩然早寒江上有懷孟浩