九年級政治全冊 第二單元 共同生活 第六課 心中的天平教案 人民版

1、學必求其心得，業(yè)必貴于專精第六課 心中的天平教學目標1、學生理解公平的含義及其社會意義。2、了解合作的普遍性，理解良好的合作必然是公平的合作。3、能辨別生活中的公平與不公平現(xiàn)象。4、采取正確的態(tài)度客觀地對待生活中的不公平現(xiàn)象,自覺樹立公平合作的意識。教學重難點1、知道公平有利于社會穩(wěn)定與發(fā)展，有利于個人人格完善和潛能開發(fā)。2、辨別生活中的公平與不公平現(xiàn)象。教學準備一架天平、學生搜集的故事及親身經(jīng)歷.教學過程一、新課導入。1、出示一架天平，提出問題：天平是用來做什么的？如果天平不準了會導致什么后果?2、當你遇到下列情況時，你心里會怎么想？（1）當班級同學交不起學費時（2）當同學遭遇不公平對待時（

2、3)當社區(qū)存在不公平現(xiàn)象時(4)當有人恃強凌弱時（5）當有人弄虛作假，騙取榮譽時3、每個人的心中都有自己的天平，人們用它來衡量生活中的人和事。心中的天平如果失衡了，人們就會失去前進道路上的參照物，變得無所適從。公平就是這樣的天平.二、講授新課。1、指導學生通讀課文:（1）為什么個人和社會需要公平？(2)為什么說公平是合作的前提和基礎(chǔ)？（3）為什么說公平有助于提高效率、維護秩序？2、在學生閱讀討論的基礎(chǔ)上，進行講解。（1）閱讀教材p69的想一想.說一說這些不公平會損害人們的哪些權(quán)利和利益？指導學生在p70“細細品味”中認識到公平對于人的情感、觀念、選擇的影響;在p70“實話實說”活動中讓學生討論

3、他們?nèi)粘Ｊ艿降牟还酱鲆约爱敃r的感受和對自己的影響,感受公平的重要性.在上述活動的基礎(chǔ)上歸納：公平可以保證個人的權(quán)益,影響人的情緒、觀念等。（2）小討論。為什么三個和尚沒水吃？列舉自己在生活中遇到的一些關(guān)于公平合作的事例，讓學生進一步認識到公平對于合作的意義.（3）引導學生思考不同的排隊方式和標準，通過讓學生p71“想一想”分析不同排隊方式中存在的效率和公平問題。3、歸納總結(jié)。（1）公平可以保證應(yīng)得利益，提高積極性,開發(fā)潛能;（2)公平是合作的前提和基礎(chǔ)；（3）公平有助于提高效率、維護秩序。4、既然個人和社會都需要公平,那么究竟什么是公平呢？對于這個問題，不同的時代,不同階層的人，不同的個體

4、都會有不同的詮釋。大家怎么認為呢?（1）組織學生分組對書中關(guān)于公平的三個觀點進行討論。（2）組織學生推薦三名學生分別表演教材中給出的三個素材，并及時提出問題:(3）一視同仁是否都是公平的？一視同仁需不需要前提條件?在什么情況下一視同仁才是人們渴望的真正公平？并引導學生認識到：公平不是絕對的，一視同仁是需要前提條件的。但是在基本權(quán)利方面，人們應(yīng)受到一視同仁的公平對待.5、你認為還可以從哪些方面來理解公平？認真思考老師提出的問題，結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受發(fā)表自己的見解。6、如何維護公平？從個人和制度兩個方面進行分析.回憶你遇到的不公平的事情，你是怎么處理的？7、閱讀教材p75給老師的一封信，分析魏泉在受到不公平對待時,采用什么方式維護自己的權(quán)利？8、閱讀p76頁短文一毫米的距離，分析波爾這樣做的原因。三、課堂練習材料分析：某校舉行籃球比賽，在一場關(guān)鍵比賽中，裁判誤判一球,參賽一方八(2）班籃球隊長要求改判，遭到裁判拒絕.于是八（2)班籃球隊認為比賽不公正，退出比賽.運用所學知識，回答：1、假如裁判確實誤判，那么他的做法公平嗎?為什么?2、你想對八（2)班的籃球隊員說什么？積極思考，