人教版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《漂亮的花邊》教案1

1、漂亮的花邊 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、認(rèn)識(shí)，能夠理解“花邊”是將一個(gè)圖形向兩邊延伸、重復(fù)后的圖形。2、了解設(shè)計(jì)與工藝的知識(shí)、意義特征與價(jià)值及“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，認(rèn)識(shí)、理解身邊的花邊圖形重點(diǎn)：能夠已設(shè)計(jì)理念，用繪畫(huà)、剪紙、剪貼、電腦復(fù)制等方法，簡(jiǎn)單制作的23條花邊，并感受不同媒材制作的不同效果。難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的感知能力、造型表現(xiàn)能力、設(shè)計(jì)能力以及創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造。學(xué)具準(zhǔn)備：彩泥、彩紙、剪刀、膠棒教學(xué)過(guò)程一、 組織教學(xué)二、 導(dǎo)入師：同學(xué)們今天老師給大家?guī)?lái)了幾位新朋友，看，他們是誰(shuí)？生：“巴巴爸爸”師：今天，爸爸爸爸要給大家變個(gè)魔術(shù)，只要同學(xué)們喊：“巴巴爸爸變！”同學(xué)們想不想試一試？生：想師：巴巴

2、爸爸的小寶貝來(lái)了，我們?cè)賮?lái)一起喊“巴巴爸爸變”變成了什么？生：向日葵師：巴巴爸爸的小寶貝們變出了漂亮的花邊把花瓶裝飾的更加漂亮了，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第9課漂亮的花邊三、新授師：其實(shí)從古至今，花邊一直都陪伴在我們的身邊。現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞一下。（1）新石器時(shí)代的舞蹈紋彩陶盆，上面的花邊生動(dòng)的描繪了什么樣的場(chǎng)景？你真棒！這種花邊帶著樸素稚拙的美。（2）看！你見(jiàn)過(guò)這樣的瓷器么？它叫什么名字？元代青花瓷上的花邊淡雅秀麗，美的讓人如癡如醉。（3）現(xiàn)代的家居生活更容易找到花邊漂亮的身影。花邊無(wú)處不在，我們來(lái)找一找。你還在哪里見(jiàn)過(guò)花邊？（4）師：同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，正是有了花邊的裝飾。我們的生

3、活才變的更加精彩。大家想不想來(lái)制作一條花邊？我們來(lái)看兩條花邊，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)他們有什么不同？對(duì)！單元圖形向兩邊不斷地重復(fù)延伸才是花邊。所以說(shuō)單元圖形的選擇對(duì)制作花邊來(lái)說(shuō)非常重要。單元圖形的制作方法也是多種多樣的！讓我們一起來(lái)看一下！ 看了這么多有趣的方法。老師也想制作一條漂亮的花邊?？矗∵@是什么？老師想用花邊來(lái)對(duì)他進(jìn)行裝飾，讓它變成一個(gè)漂亮的筆筒。這是剛才我們已經(jīng)做好了的單元圖形。教師示范：現(xiàn)在老師要設(shè)計(jì)啦?。ㄒ唬┛矗±蠋熡眠@種顏色的彩泥，擺放在這種顏色的卡紙上合適么？總結(jié)：設(shè)計(jì)花邊的時(shí)候要考慮到色彩搭配（板書(shū)）（二）老師跟爸爸巴巴一樣，也是變化的高手。老師來(lái)給你們變一變！除了這樣變，還能怎樣變？你是高手么？來(lái)！用手里的圖形試一試！（板書(shū)）單元圖形排列組合誰(shuí)能上來(lái)擺一擺？總結(jié)：看！小小的幾何圖形，可以擺出更有韻律感，節(jié)奏感，和對(duì)稱美感的變化無(wú)窮的花邊。（三）這位同學(xué)已經(jīng)擺得很漂亮了！老師想讓這個(gè)花邊更漂亮！你們看這個(gè)圖形，像什么？師：你們的想法真獨(dú)特！其實(shí)在復(fù)雜的事物都是在幾何圖形上變化而來(lái)的。比如說(shuō)：千紙鶴（粘貼）老師在這個(gè)單元圖形上進(jìn)行添加裝飾，讓這個(gè)花邊變的更漂亮?。ò鍟?shū)）裝飾裝飾完后，用透明膠帶貼在上邊把花邊的單元圖形固定。然后貼在筆筒上。我可以貼在瓶口。也可以貼在？瓶底或者中間。看！是不是很漂亮！四、拓展師：其實(shí)呀，藝術(shù)的表現(xiàn)形式是多種多樣的，除了畫(huà)除了捏以外，你還可