四年級上冊語文課件－總復(fù)習(xí) ｜人教新課標(biāo)

1、四年級上冊 語文課文復(fù)習(xí) 觀潮 本文記述了作者親眼目睹的潮來前、潮來時、潮 過后的景象，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀 n 午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像 悶雷滾動悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來 了！我們踮著腳往東望去，江面還是了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜風(fēng)平浪靜， 看不出有什么變化。過了一會兒，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大響聲越來越大， 只見東邊水天相接的地方只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線出現(xiàn)了一條白線，人群，人群 又沸騰起來。又沸騰起來。 n那條白線很快向我們移來，

2、那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，逐漸拉長，變粗， 橫貫江面橫貫江面。再近些，只見。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩白浪翻滾，形成一堵兩 長多高的水墻長多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色 戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如 同同山崩地裂山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。，好像大地都被震得顫動起來。 這兩段是這兩段是由遠到近由遠到近的順序?qū)懙牡捻樞驅(qū)懙?分別寫了潮來時的分別寫了潮來時的聲音聲音和和形態(tài)，形態(tài)，體現(xiàn)了體現(xiàn)了潮來時的潮來時的 雄偉壯觀雄偉壯觀 鳥的天堂 n作者是巴金巴金 這篇課文主要講了什么

3、內(nèi)容？這篇課文主要講了什么內(nèi)容？ 本文主要記述了作者和他的朋友兩次經(jīng)本文主要記述了作者和他的朋友兩次經(jīng) 過過“鳥的天堂鳥的天堂”時的所見所聞時的所見所聞 第一次看見的是傍晚靜態(tài)的大榕樹第一次看見的是傍晚靜態(tài)的大榕樹 第二次看見的是早晨群鳥活動的景象第二次看見的是早晨群鳥活動的景象 n 我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真 面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又 生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹 枝垂到水面。從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。 n 榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展 示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面， 不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明

4、亮地照耀著我們的 眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。 這美麗的南國的樹！ 作者從翠綠的顏色中感受到有一種生命力在涌動，贊 美了大榕樹充滿活力的蓬勃生機 n n 這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹 梢一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹下梢一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹下 泊了片刻。起初周圍是靜寂的。后來忽然起了泊了片刻。起初周圍是靜寂的。后來忽然起了 一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛 了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼 續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，

5、續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥聲， 到處都是鳥影到處都是鳥影。大的，水的，花的，黑的，有大的，水的，花的，黑的，有 的的站在樹枝上叫，站在樹枝上叫，有的有的飛起來，飛起來，有的有的在撲翅膀。在撲翅膀。 n 體現(xiàn)了鳥兒的種類多，數(shù)量多，形態(tài)各異體現(xiàn)了鳥兒的種類多，數(shù)量多，形態(tài)各異 n我注意地看著，眼睛我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇應(yīng)接不暇，看清楚了這只，看清楚了這只， 又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來 了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇， 又飛進了葉叢，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮

6、地叫著，站在一根小枝上興奮地叫著， 那歌聲真好聽。那歌聲真好聽。 體現(xiàn)了鳥兒的數(shù)量多，以及鳥兒自在飛翔、歡 快鳴叫的場景 那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！ 四次加了引號的四次加了引號的“鳥的天堂鳥的天堂”是是引用別人的引用別人的 話，特指那棵大榕樹。話，特指那棵大榕樹。 不加引號的不加引號的鳥的天堂鳥的天堂是指作者看到是指作者看到鳥兒鳥兒 自由自在，幸?？鞓返纳钤诖箝艠渖?，自由自在，幸福快樂的生活在大榕樹上， 覺得大榕樹是確確實實的鳥的天堂覺得大榕樹是確確實實的鳥的天堂 n題西林壁 n蘇軾 n橫看成嶺側(cè)成峰， n遠近高低各不同。 n不識廬山真面目， n只緣身在此山中。 不識：不認(rèn)識不識：不認(rèn)

7、識 只緣：只因為只緣：只因為 從不同的角度去看問題，答案會不同。從不同的角度去看問題，答案會不同。 當(dāng)局者迷，旁觀者清 當(dāng)局者迷，旁觀者清 從不同角度，聯(lián)系客觀實 際，才能看清廬山的真面 目 n 游山西村 n 宋 陸游 n莫笑農(nóng)家臘酒渾， n豐年留客足雞豚。 n山重水復(fù)疑無路， n柳暗花明又一村。 “足足”字表達了農(nóng)家款待客人時盡其所有的熱情字表達了農(nóng)家款待客人時盡其所有的熱情 形容陷入困境，突然又出現(xiàn) 新的轉(zhuǎn)機，增強克服困難的 自信心 爬山虎的腳 n自由朗讀課文，想一想作者從哪幾方面來寫爬 山虎的？ 從從葉子葉子、腳的樣子和顏色腳的樣子和顏色以及以及爬山虎是怎么爬爬山虎是怎么爬 的這三個方面

8、來寫的的這三個方面來寫的 爬山虎的葉子是怎么樣的？ n 爬山虎爬山虎剛長出來剛長出來的葉子是的葉子是嫩紅嫩紅的，不幾的，不幾 天葉子長大，就變成天葉子長大，就變成嫩綠嫩綠的。爬山虎的嫩葉，的。爬山虎的嫩葉， 不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。 那此葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服那此葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖葉尖 一順兒朝下一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊 起來的，也不留一點兒空隙。起來的，也不留一點兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一一陣風(fēng)拂過，一 墻的葉子就漾起波紋，好看得很。墻的葉子就漾起波紋，好看得很。 爬山

9、虎的腳是怎么樣的？ n 原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在 莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六 七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新 葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。 爬山虎的腳的位置、形狀和顏色爬山虎的腳的位置、形狀和顏色 爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的？ n 爬山虎的腳爬山虎的腳觸觸著墻的時候，六七根細絲的著墻的時候，六七根細絲的 頭上就頭上就變成小圓片變成小圓片，巴巴住墻。細絲原先是直的，住墻。細絲原先是直的， 現(xiàn)在現(xiàn)在彎曲彎曲了，把爬山虎的嫩莖了，把爬山虎的嫩莖拉拉一把，使它緊一把，使它緊 貼貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬爬

10、。 如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上 蛟龍的爪子。蛟龍的爪子。 n爬山虎的葉子為什么一順兒朝下？ 因為爬山虎的葉子和腳都長在長在莖上，腳因為爬山虎的葉子和腳都長在長在莖上，腳 往上爬時拉動莖，所以使得長在莖上的葉子往上爬時拉動莖，所以使得長在莖上的葉子 方向全部向下了方向全部向下了 爬山虎的腳跟墻有什么關(guān)系？ n爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后 來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片 逐漸變成灰色。 依賴關(guān)系依賴關(guān)系 蟋蟀的住宅 n本文的作者是：法布爾法布爾 作者從和那幾個方面介紹了蟋蟀住宅的特點？作者從和那幾個方面介紹了蟋蟀住宅的特點

11、？ 住宅的選址、外部和內(nèi)部住宅的選址、外部和內(nèi)部 選址 n 別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們 的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀 和它們不同，和它們不同，不肯隨遇而安不肯隨遇而安。它常常。它常常慎重慎重地選地選 擇住址，一定要擇住址，一定要排水優(yōu)良排水優(yōu)良，并且有，并且有溫和的陽光溫和的陽光。 它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己 一點一點挖掘的一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。，從大廳一直到臥室。 外部 n 在在朝著陽光朝著陽光的堤岸上，青草叢中的堤岸上，青草叢中

12、隱藏隱藏著一著一 條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會 干干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸 深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方 總有一叢草半總有一叢草半掩著掩著，就像一座，就像一座門門。蟋蟀出來吃。蟋蟀出來吃 周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門 口，經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋口，經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋 蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這 平臺平臺

13、上彈琴。上彈琴。 內(nèi)部 n 屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光 滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整?；?。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。 大體上講，住所是很大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很簡樸的，清潔、干燥，很 衛(wèi)生。衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那 樣簡單，樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。這座住宅真可以算是偉大的工程了。 為什么說蟋蟀的住宅詩歌偉大的工程？為什么說蟋蟀的住宅詩歌偉大的工程？ 這是不是太夸張了？這是不是太夸張了？ 蟋蟀是怎樣建造它的住宅的？ n 它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大

14、的土塊。 它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用 它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。 巨人的花園 n本文顯著的特點是運用 什么方法展開故事情 節(jié)，揭示道理？ 對比對比 n 不久，北風(fēng)呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng) 吹起雪花。巨人孤獨地度過了漫長的嚴(yán)冬。春 天終于來了，村子里又開出了美麗的鮮花，不 時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花 園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。 巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的 春天為什么這么冷，這么荒涼呀” 此時，巨人的心情如何？此時，巨人的心情如何？ n“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。小男小男 孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視孩沒有拔腿逃跑，

15、卻用他那會說話的眼睛凝視 著巨人。著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里 感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃 樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。 小男孩凝視著巨人，可能會對巨人說些什么？小男孩凝視著巨人，可能會對巨人說些什么？ n “噢！是這么回事呀！”巨人終于明白巨人終于明白，沒 有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個 孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的 心??！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。 謝謝你！” 巨人明白了什么？巨人明白了什么？ n要尊重孩子，沒有孩子的地方就沒有春天要尊重孩子，沒有孩子的地方就沒有春天 n快樂要和大家分享，做人不能太自私快樂要和大家分享，做人

16、不能太自私 去年的樹 n鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。 接著，她就唱起去年唱過的歌兒給燈火聽。 唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就 飛走了。 鳥兒第一次睜大眼睛，看著燈火，仿佛在說：鳥兒第一次睜大眼睛，看著燈火，仿佛在說： 朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了 鳥兒第二次看著燈火，仿佛在說：鳥兒第二次看著燈火，仿佛在說： 樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？再見了，朋友樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？再見了，朋友 n這篇課文讓我們明白了一個什么道理？ 信守諾言，珍惜友情 白鵝 n這一課的作者是豐子愷豐子愷 這篇課文主要寫了白鵝的什么特點？從哪幾個方面寫的？這篇課

17、文主要寫了白鵝的什么特點？從哪幾個方面寫的？ 高傲高傲 從鵝的吃相、步態(tài)和叫聲三個方面來寫 n好一個高傲的動物。 中心句，點明白鵝的特點是高傲中心句，點明白鵝的特點是高傲 n鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。 過渡句，起到承上啟下的作過渡句，起到承上啟下的作 用用,使文章表達自然，條理清使文章表達自然，條理清 晰晰 n鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈 角出場。 凸顯鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢 n這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁邊侍 候，像飯館里的堂倌一樣。 作者把自己比喻成堂倌，是有以降低自己作者把自己比喻成堂倌，是有以降低自己 的地位，顯示鵝的尊貴。的地位，顯示鵝的尊

18、貴。 n因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠猓?每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。 把鵝比作老爺，表面是貶低鵝，實際上表現(xiàn)出 作者喜歡鵝的思想感情 貓 n這篇課文主要采用這篇課文主要采用總分總分的構(gòu)段方式，細致、生的構(gòu)段方式，細致、生 動的描述了動的描述了貓的古怪性格貓的古怪性格和它和它滿月時的淘氣可滿月時的淘氣可 愛愛，全文字里行間流露出了作者，全文字里行間流露出了作者老舍老舍對貓的對貓的喜喜 愛之情。愛之情。 貓的性格古怪主要體現(xiàn)在什么地方？ n1、既老實又貪玩，既貪玩又盡職 n2、既膽小又勇猛 n3、高興時和不高興時的表現(xiàn) n任憑任憑誰怎么呼喚，它誰怎么呼喚，它也也不肯出來。不肯出

19、來。 突出了貓的極其貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€痛快突出了貓的極其貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€痛快 n它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等 出來不可！ “非非不可不可”寫出了寫出了貓等老鼠的決心和耐心，貓等老鼠的決心和耐心， 突出表現(xiàn)了貓的盡職突出表現(xiàn)了貓的盡職 n它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一 聲不出。 “無論無論”用來表示條件不同，結(jié)果不用來表示條件不同，結(jié)果不 變，寫出了貓在不高興時變，寫出了貓在不高興時極端冷漠的極端冷漠的 表現(xiàn)表現(xiàn) 作者喜歡這只貓嗎？ n在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上彩印幾 朵小梅花。 小梅花指的是什么？小梅花指的是什么？ 17長城 n這篇課文主要描寫了這篇課文

20、主要描寫了長城的高大堅固長城的高大堅固和和雄偉壯雄偉壯 觀觀，贊美贊美了古代勞動人民的了古代勞動人民的勤勞智慧和力量。勤勞智慧和力量。 n抒發(fā)了作者的抒發(fā)了作者的民族自豪感民族自豪感和和對祖國的熱愛之情對祖國的熱愛之情 長城的高大堅固和雄偉壯觀體現(xiàn)在哪 里？ n是用是用巨大的巨大的條石條石和城磚筑成的和城磚筑成的.城墻頂上鋪者城墻頂上鋪者 方磚方磚,十分平整十分平整,像很寬的馬路像很寬的馬路,五六匹五六匹馬可馬可以并以并 行行. 城墻外沿有城墻外沿有兩米多高的兩米多高的成排的垛字成排的垛字,垛子垛子上方有上方有 方形的望口和射口方形的望口和射口,供了望和射擊用供了望和射擊用.城墻頂上城墻頂上,

21、 每隔三百米每隔三百米就有一座方形的城臺就有一座方形的城臺,是屯兵的堡壘是屯兵的堡壘. 打仗的時候打仗的時候,城臺之間可以互相呼應(yīng)城臺之間可以互相呼應(yīng). 如此高大堅固、雄偉壯觀的長城是誰 建造的？ n站站在長城上在長城上,踏踏著腳下的方磚著腳下的方磚,扶扶著墻上的著墻上的條石條石, 很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來. 承上啟下，過渡段承上啟下，過渡段 “很自然地想起很自然地想起”是指作者被長城的雄偉氣是指作者被長城的雄偉氣 勢所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情勢所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情 感油然而生感油然而生 n多少勞動人民的血汗和智慧,才凝

22、結(jié)成這前不 見頭.后不見尾的萬里長城. 多少表示多少表示無數(shù)無數(shù) “才才”字表示修筑長城是多么不容易字表示修筑長城是多么不容易 前不見頭前不見頭.后不見尾：后不見尾：突出長城的長突出長城的長 頤和園 n這篇課文是按照什么順序描寫的？ 游覽順序游覽順序 作者主要游覽了頤和園的什么地方作者主要游覽了頤和園的什么地方? n正前面，昆明湖靜的像一面鏡子，綠的像一塊 碧玉。 n游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點 兒痕跡。 （靜態(tài)描寫）（靜態(tài)描寫） （動態(tài)描寫）（動態(tài)描寫） 一動一靜，更加突出昆明湖的靜 搭石 n搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。 上了點年歲的人，上了點年歲的人，無論無論怎樣急著趕路，怎樣

23、急著趕路，只要只要發(fā)發(fā) 現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定一定會放下帶的東西，找會放下帶的東西，找 來合適的石頭搭上，再在上邊來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回踏上幾個來回， 直到滿意了才肯離去直到滿意了才肯離去。 生動刻畫了老人認(rèn)真細致的動作，表現(xiàn)了 老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì) n家鄉(xiāng)有一句家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋緊走搭石慢過橋”的俗（的俗（s） 語語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會 活動，活動，走得快才容易保持平衡走得快才容易保持平衡。人們走搭石不。人們走搭石不 能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然能搶路，也不能突然止步。如果前

24、面的人突然 停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每 當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是 那么協(xié)（那么協(xié)（xi）調(diào)有序（）調(diào)有序（x）！前面的抬起腳）！前面的抬起腳 來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的 音樂；清波漾漾，人影綽（音樂；清波漾漾，人影綽（chu）綽，給人）綽，給人 畫一般的美感。畫一般的美感。 這段話這主要說明了什么？這段話這主要說明了什么？ n 經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的 情景：情景：如果有兩個人面對面同時走到如

25、果有兩個人面對面同時走到 溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招 手示意，讓對方先走，等對方過了河，手示意，讓對方先走，等對方過了河， 倆人再說上幾句家常話，才相背而行。倆人再說上幾句家常話，才相背而行。 假如遇上老人來走搭石，年輕人總要假如遇上老人來走搭石，年輕人總要 伏（伏（f）下身子背老人過去，人們把）下身子背老人過去，人們把 這看成理所當(dāng)然的事。這看成理所當(dāng)然的事。 n一排排搭石，任人走，任人踏一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著，它們聯(lián)結(jié)著 故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。 體現(xiàn)搭石任人踩踏的無怨無悔、默默無語體

26、現(xiàn)搭石任人踩踏的無怨無悔、默默無語 這正是相親們默默無聞、無私奉獻的寫照， 也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶 跨越海峽的生命橋 n這個剛滿這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病， 生命就像即將生命就像即將凋零凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移的含苞的花朵，唯有骨髓移 植，才能使這朵生命之花綻放。植，才能使這朵生命之花綻放。 草木凋謝零落草木凋謝零落 體現(xiàn)骨髓移植的緊迫性和必要性 n小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他 蒼白的臉紅潤起來蒼白的臉紅潤起來。 n此時此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，此時此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是， 李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜靜靜 地地躺在病床上。躺在病床上。 n兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生 命橋。也許，小錢和這位臺灣青年永遠不會見 面，這并不重要，因為兩岸同胞的心是連在