人教pep五年級上冊Unit3_What_would_you_like教案

1、 Unit 3 What would you like?單元教學目標2.知識目標a.認讀A、B部分Lets learn、Lets talk中的單詞和句子，并掌握四會單詞。b.掌握Read and write中的四會句子，讀懂對話內容，完成句子填空。c.了解Lettry ,Lets check, lets wrap it up等部分的內容。d.了解Lets spell中字母組合ow的發(fā)音規(guī)則，認讀相關的單詞。e.了解Story time部分的內容。3.情感、態(tài)度、文化等有關目標a.培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識，引導學生通過以舊帶新的方式自主學習，同時也要注重合作學習。b.了解中國表示美好愿望的傳

2、統(tǒng)美食，并介紹其他國家的代表性食物，開拓學生的視野。Period 1教學目標1.知識與技能目標a.能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：ice cream, hamburger, tea, sandwich, salad五個單詞及替換句型：What would you like to eat？ Id likeb.能用本課時單詞卡片完成小組活動，操練新單詞。2.過程與方法通過游戲、對話等方式掌握目標語言。3.情感與文化目標培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識教學重、難點1.重點：掌握有關食物的單詞：ice cream, hamburger, tea, sandwich, salad.2.難點：詞匯量大，要求

3、掌握的單詞多。教學準備The audiotape and record教學時數(shù)One lesson課堂類型New Lesson教學過程1.GreetingWhat would you like for lunch?a.Lets chant:（四年級下冊Unit 6 B Lets chant.）b.Lead in：T: What would you like to eat？ Id like（板書單元題目），并領學生讀幾遍。2.Presentationa.T: Lets know more foods.b.播放A Lets learn錄音，學生跟學。c.小組交流，互相匯報。d.班級展示，教師指導。

4、（第一次接觸的詞匯：ice cream, hamburger, tea, sandwich, salad.在教學詞匯時，穿插著教學句型What would you like to eat？ Id like.）e.聽音跟讀。3.practicea.利用卡片，拼讀單詞,速拼單詞。b.出示謎語，猜猜食物。c. 看誰反應快：教師說食物，學生就說出食物是什么顏色，如果教師說顏色，學生就說出該食物。d. 播放錄音，跟唱歌謠。課堂練習：利用課本中的Group work，以小組為單位，利用食物的圖片或詞卡，編演課本劇，操練新單詞和鞏固句型：What would you like for lunch? Id l

5、ike .課堂小結：讓學生歸納總結一下本節(jié)課學到了什么，內說一說。作業(yè)布置：將Lets chant.說唱給父母或同學聽。板書設計：Unit 3 What would you like ?ice cream hamburger tea sandwich salad.What would you like to eat？ Id like.課后反思：Period 2教學目標1.知識與技能目標a.能夠聽懂、會說：What would you like to eat？ Id like.并能在情景中進行運用。b.能聽懂提示語，按照Lets try的錄音內容選詞填空。2.過程與方法通過游戲、對話等方式掌握目

6、標語言。3.情感與文化目標能夠了解中國一些傳統(tǒng)食物所蘊含的文化。教學重、難點1.重點：掌握詢問別人喜歡吃食物的句型：What would you like to eat？ Id like.2.難點：句子What would you like to eat？或是drink的靈活運用。Id like.的不同回答。教學準備The audiotape and record教學時數(shù)One lesson課堂類型New Lesson教學過程1.Warm-upa.Greeting:b.Chant: What would you like to eat？ Id like.c.情境引入：教師利用句型What wo

7、uld you like to eat？ Id like.來調查學生.同時，要指導學生“What would you like for lunch?”是指午餐你想吃什么？2.Presentationa.播放Lets try，學生判斷，整體感知。b.學生試讀Lets talk，教師巡視，個別指導。c.學生交流，質疑答疑。如果學生沒有問題，教師要提出：如What about you?是什么意思。d.播放錄音，學生跟讀。3.Consolidationa.Pair work .Role play the dialogue.b.替換練習，改編對話。4.Extension為學生介紹中國及其他國家的飲食文化

8、。課堂練習：完成Talk and match的練習。課堂小結：學生小組歸納總結本節(jié)課學到了什么？作業(yè)布置：制作你最喜歡的食物表，然后和伙伴說一說。板書設計： Unit 3 What would you like？ What would you like to eat？Id like.課后反思：Period 3教學目標1.知識與技能目標a.能夠掌握Lets spell部分的新詞匯：cow, flower, wow, down, slow, snow, yellow, window.b.能夠理解Lets spell部分的chant。c.能夠完成本課時的練習。2.過程與方法通過游戲、對話等方式掌握目

9、標語言。3.情感與文化目標培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識，引導學生通過以舊帶新的方式自主學習，同時也要注重合作學習。教學重、難點重、難點為重點詞匯的掌握和發(fā)音規(guī)律的總結。教學準備：The audiotape and record教學時數(shù)：One lesson課堂類型：New Lesson教學過程：Step 1.Warm-upa.聽唱 “Whos your teacher?”b.復習上一單元內容，Lets spell 部分的字母組合的發(fā)音/i：/.Step 2.Presentation a.Present: cow, flower, wow, down, b.Present : slow, sno

10、w, yellow, window.c.利用單詞、字母的拼寫進行鞏固，學生手持一個字母，教師報單詞，學生上臺組合成該單詞。（class work）d.聽Lets learn錄音、模仿?？偨Y發(fā)音規(guī)律。字母組合ow的發(fā)音/au/和/u/ e.Lets chant.聽、學Lets chant. 用背景圖展現(xiàn)chant內容。其中的形容詞可用前三課時中所學的進行替換、自編。Step 3.Listen, circle and saya. cow snow down b. how flower windowc. now snowy slowd. wow tomorrow yellowe.讓學生再聽錄音，訂正

11、答案。4.Listen，write and say。a.Listen to the tape and finish the sentences.b.Listen to the tape again and choose one sentences from above and write.課堂練習Listen, write and say.Listen to the tape finish the sentences and read the sentences together,課堂小結The pronunciations.作業(yè)布置將寫好的句子讀給家長或同伴聽。板書設計 Unit 3 Wha

12、t would you like ?cow flower wow down,slow snow yellow window.課后反思：Period 4教學目標1.知識與技能目標a.能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：delicious, hot, sweet, fresh, healthy。b.能夠完成 look, write and say 部分的練習。c.能夠了解Story time部分故事大意。2.過程與方法通過游戲、對話等方式掌握目標語言。3.情感與文化目標培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識，引導學生通過以舊帶新的方式自主學習。教學重、難點1.重點：聽、說、讀、寫四會掌握Lets learn中

13、的單詞。2.難點：單詞healthy的發(fā)音。教學準備The audiotape and record教學時數(shù)One lesson課堂類型New Lesson教學過程1.warm-upa.Greeting:b.Lets sing:c.Free-talk（情境引入）:通過談話，自然過渡。如師生問答：What would you like to eat? Id like fish, tomatoes and tofu.教師接著問：Do you like fish? Why?從而引出fresh等詞。2.Presentationa.板書fresh，并采取多種方式拼讀。b. T: Do you like

14、tomatoes, cucumbers, eggplants and potatoes? What for?從而引出healthy，同時教學delicious,然后進行各種拼讀練習。c.利用糖的實物，洋裝品嘗呈現(xiàn)表情，進行教學：sweet,。教學中同時重復Its my favourite.d. Play the audiotape and repeat.3.practicea.品液體，猜味道。一名學生品嘗液體或某種食物，呈現(xiàn)不同表情，然后學生們猜測：Is it salty?b.出示單詞卡片，快速記憶單詞。c.完成Look, write and say 部分的練習.4.ExtensionStor

15、y time.a. Listen to the tape and repeat.b. Read the story together.課堂練習利用本課中的重點單詞，進行圖詞連線。課堂小結三人一組，角色表演故事。作業(yè)布置將歌謠說唱給自己的家人或朋友。板書設計 Unit 3 What would you like ?fresh healthy sweet hot delicious 課后反思Period 5教學目標1.知識與技能目標a.能聽懂、會說：Whats your favourite food ? I love/ like 并能在情景中熟練運用。b.能夠聽懂Lets try的錄音，為幾張圖配

16、對。2.過程與方法通過聽游戲，對話等練習掌握目標語言。3.情感與文化目標 培養(yǎng)學生小組合作的團體意識;合理飲食，營養(yǎng)均衡。教學重、難點1.重點：句型Whats your favourite food ? I like 2.難點：單詞favourite 的發(fā)音。教學準備1一套多媒體課件2學生準備兩張白紙和彩筆。教學時數(shù)One lesson課堂類型New lesson教學過程 1.Warming up a.Greeting b. Say the chant of Part B Lets chant2.Previewa. Lets try b. Review the chant of Grade f

17、our3.Presentation a.T：Do you like fish？(mutton，pork，eggplants，grapes，cucumbers，tomatoes)S:Yes，I do.或No, I dont.回答。b. Talk abou Whats your favourite food? T：Fish is my favourite food. Whats your favourite food? 學生模仿問句Whats your favourite food? 的讀音。c.Practice the sentence: Whats your favourite food? A

18、：Whats your favourite food? B：I like d.Lets talk Listen to the tape and read the dialogue in roles. 4.Lets playPair work將表發(fā)給每兩人一張，同位子兩人先用所學句型談論各自喜歡的食品，并運用所學形容詞簡單說明原因，完成兩邊表格中的句子：I like. Its / They are. ；然后討論共同喜歡的食品： I like. Do you like.? 完成中間表格的句子：We like.向全班匯報：I like. My partner likes. We like.5、Con

19、solidation and extensiona.Letsb.Present Time 將Task time 1 學生在課后制作的有關食物的小廣告，展示出來。課堂練習Make a survey課堂小結Whats your favourite food? I like . 在情景中的應用作業(yè)布置1.Finish off the exercises on page 22 of exercise book.2. Write a short passage about your favourite food .(選做。不少于五句話。) 板書設計Unit 3 What would you like ?

20、Whats your favourite food?I love/like Its / They are .課后反思Period 6教學目標1.知識與技能目標a.能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子：Whats your favourite fruit? I like apples. Theyre sweet.并能在情景中正確運用。b.能夠理解情景對話中的含義并完成句子填空。c.能夠完成Lets check部分和Lets wrap it up 部分的練習。2.過程與方法通過游戲、對話等方式掌握目標語言。3.情感與文化目標引導學生通過以舊帶新的方式自主學習，同時也要注重合作學習。教學重、難點1.重點：本課時四會句子的掌握。2.難點：單詞favourite的拼寫。教學準備 The audiotape and record教學時數(shù)One lesson課堂類型New Lesson教學過程1.Greeting2.Show-time