高考英語總復(fù)習(xí)書面表達(dá)課件

1、專題一 記敘文 專題二 議論文 專題三 說明文 專題四 應(yīng)用文 模塊模塊 5 5書面表達(dá)書面表達(dá) 模塊模塊 5 5書面表達(dá)書面表達(dá) 考綱解讀 模塊模塊5 5 考綱解讀考綱解讀 書面表達(dá)是一個(gè)高度綜合性的題目，旨在考書面表達(dá)是一個(gè)高度綜合性的題目，旨在考 查考生的英語表達(dá)能力，看其是否能夠運(yùn)用所學(xué)查考生的英語表達(dá)能力，看其是否能夠運(yùn)用所學(xué) 的英語知識和掌握的技能進(jìn)行思想交流。該題要的英語知識和掌握的技能進(jìn)行思想交流。該題要 求考生根據(jù)所給圖表，提綱等，應(yīng)用所學(xué)知識將求考生根據(jù)所給圖表，提綱等，應(yīng)用所學(xué)知識將 所提示的信息組成行文連貫、文理暢通、語言得所提示的信息組成行文連貫、文理暢通、語言得 體

2、的文章。它不但要求考生有豐富的語法知識，體的文章。它不但要求考生有豐富的語法知識， 而且要有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。而且要有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。 命題特點(diǎn) 模塊模塊5 5 命題特點(diǎn)命題特點(diǎn) 從近幾年全國高考英語書面表達(dá)試題看，從近幾年全國高考英語書面表達(dá)試題看， 高考書面表達(dá)表現(xiàn)出以下命題特點(diǎn)：高考書面表達(dá)表現(xiàn)出以下命題特點(diǎn)： 1 1命題方式命題方式 試題設(shè)置均為半開放式，給考生一定提示試題設(shè)置均為半開放式，給考生一定提示 的同時(shí)，也給考生提供了更為寬廣的思維空間，的同時(shí)，也給考生提供了更為寬廣的思維空間， 使優(yōu)秀考生有自由發(fā)揮的余地，這樣更能使優(yōu)秀考生有自由發(fā)揮的余地

3、，這樣更能 模塊模塊5 5 命題特點(diǎn)命題特點(diǎn) 全面和客觀地考查考生的書面表達(dá)能力。要全面和客觀地考查考生的書面表達(dá)能力。要 寫出一篇好的文章，考生不僅要精煉地表達(dá)寫出一篇好的文章，考生不僅要精煉地表達(dá) 所給信息，更加重要的是在自由發(fā)揮部分，所給信息，更加重要的是在自由發(fā)揮部分， 要有自己獨(dú)到的見解，要言之有物，言之有要有自己獨(dú)到的見解，要言之有物，言之有 理，充分體現(xiàn)出思維的廣度和深度。理，充分體現(xiàn)出思維的廣度和深度。 模塊模塊5 5 命題特點(diǎn)命題特點(diǎn) 2 2文章體裁文章體裁 主要的體裁有記敘文、應(yīng)用文、說明文和主要的體裁有記敘文、應(yīng)用文、說明文和 議論文，題材多與中學(xué)生的日常生活相關(guān)，如：議

4、論文，題材多與中學(xué)生的日常生活相關(guān)，如： 校外的某種生活經(jīng)歷，或者與校內(nèi)的學(xué)習(xí)生活校外的某種生活經(jīng)歷，或者與校內(nèi)的學(xué)習(xí)生活 相關(guān)的話題。此類話題可以培養(yǎng)學(xué)生全面思維、相關(guān)的話題。此類話題可以培養(yǎng)學(xué)生全面思維、 客觀分析、合理解決問題的能力。同時(shí)能夠讓客觀分析、合理解決問題的能力。同時(shí)能夠讓 模塊模塊5 5 命題特點(diǎn)命題特點(diǎn) 學(xué)生用所學(xué)的語言和知識進(jìn)行論說，來關(guān)注生學(xué)生用所學(xué)的語言和知識進(jìn)行論說，來關(guān)注生 活，聯(lián)系實(shí)際，觀察思索，有理有據(jù)地發(fā)表看活，聯(lián)系實(shí)際，觀察思索，有理有據(jù)地發(fā)表看 法、闡述觀點(diǎn)，在運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作的同法、闡述觀點(diǎn)，在運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作的同 時(shí)也鍛煉了自己的思維能力，用

5、理性的思維來時(shí)也鍛煉了自己的思維能力，用理性的思維來 支配自己的行為。支配自己的行為。 模塊模塊5 5 命題特點(diǎn)命題特點(diǎn) 3 3文章內(nèi)容文章內(nèi)容 內(nèi)容上除考查內(nèi)容上除考查“與日常生活相關(guān)的話題與日常生活相關(guān)的話題” 外，高考書面表達(dá)也適當(dāng)關(guān)注社會熱點(diǎn)與焦點(diǎn)外，高考書面表達(dá)也適當(dāng)關(guān)注社會熱點(diǎn)與焦點(diǎn) 問題。這里的問題。這里的“熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問題熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問題”不包括：不包括：(1)(1) 太敏感的社會、政治話題，如建設(shè)社會主義新太敏感的社會、政治話題，如建設(shè)社會主義新 農(nóng)村，反腐倡廉、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展等話題；農(nóng)村，反腐倡廉、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展等話題；(2)(2)對對 農(nóng)村學(xué)生或城市學(xué)生不熟悉的話題，以免對農(nóng)農(nóng)村

6、學(xué)生或城市學(xué)生不熟悉的話題，以免對農(nóng) 村或城市學(xué)生不公平。高考書面表達(dá)常常會在村或城市學(xué)生不公平。高考書面表達(dá)常常會在 城鄉(xiāng)學(xué)生中尋找他們的共同點(diǎn)，話題是他們都城鄉(xiāng)學(xué)生中尋找他們的共同點(diǎn)，話題是他們都 熟悉的，而且是與中學(xué)生的日常生活相關(guān)的。熟悉的，而且是與中學(xué)生的日常生活相關(guān)的。 題型分類 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 書面表達(dá)在題型上大致可以分為：書面表達(dá)在題型上大致可以分為： 一、提綱型一、提綱型 提綱類寫作是近年高考英語書面表達(dá)的熱點(diǎn)題提綱類寫作是近年高考英語書面表達(dá)的熱點(diǎn)題 型，命題人通常以提綱作文的形式考查書信、報(bào)道、型，命題人通常以提綱作文的形式考查書信、報(bào)道、 通知、日記等

7、。這類題型的主要特點(diǎn)是要點(diǎn)明確，通知、日記等。這類題型的主要特點(diǎn)是要點(diǎn)明確， 范圍具體。但考生也容易受中文提綱的制約，將書范圍具體。但考生也容易受中文提綱的制約，將書 面表達(dá)變成翻譯，造成語法結(jié)構(gòu)和詞匯上的單調(diào)，面表達(dá)變成翻譯，造成語法結(jié)構(gòu)和詞匯上的單調(diào)， 甚至寫出結(jié)構(gòu)不完整的句子。甚至寫出結(jié)構(gòu)不完整的句子。 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 1 1試題特征試題特征 提綱式作文分為短文提示、要點(diǎn)提示和表提綱式作文分為短文提示、要點(diǎn)提示和表 格提示。第一種是用漢語給出一段短文提示，格提示。第一種是用漢語給出一段短文提示， 要求根據(jù)提示寫一篇要求根據(jù)提示寫一篇100100詞左右的短文，所考查詞左右

8、的短文，所考查 的形式靈活多樣，如人物介紹、地點(diǎn)介紹等。的形式靈活多樣，如人物介紹、地點(diǎn)介紹等。 第二種是要點(diǎn)提示，這是比較常見的一種寫作第二種是要點(diǎn)提示，這是比較常見的一種寫作 方式，此類題目用漢語提綱列舉幾個(gè)要點(diǎn)，提方式，此類題目用漢語提綱列舉幾個(gè)要點(diǎn)，提 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 出寫作要求。寫作時(shí)首先要根據(jù)要點(diǎn)確定文章出寫作要求。寫作時(shí)首先要根據(jù)要點(diǎn)確定文章 的中心思想，然后圍繞中心思想和要點(diǎn)展開合的中心思想，然后圍繞中心思想和要點(diǎn)展開合 理和適當(dāng)?shù)穆?lián)想。第三種是表格提示，出題人理和適當(dāng)?shù)穆?lián)想。第三種是表格提示，出題人 用表格的形式給出要點(diǎn)，寫作時(shí)首先要將表格用表格的形式給出要

9、點(diǎn)，寫作時(shí)首先要將表格 中的要點(diǎn)擴(kuò)展成一個(gè)個(gè)完整的句子，然后根據(jù)中的要點(diǎn)擴(kuò)展成一個(gè)個(gè)完整的句子，然后根據(jù) 文章的中心話題和要求，把這些要點(diǎn)連句成文。文章的中心話題和要求，把這些要點(diǎn)連句成文。 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 2 2注意的問題注意的問題 (1) (1)細(xì)讀提示，認(rèn)真審題，包括：審體裁，提細(xì)讀提示，認(rèn)真審題，包括：審體裁，提 綱式作文的體裁一般有書信、報(bào)道、通知、日記等；綱式作文的體裁一般有書信、報(bào)道、通知、日記等； 定人稱；定時(shí)態(tài)。定人稱；定時(shí)態(tài)。 (2) (2)緊扣主題，組織要點(diǎn)。雖然提綱式寫作題，緊扣主題，組織要點(diǎn)。雖然提綱式寫作題， “要點(diǎn)要點(diǎn)”似乎已經(jīng)定好了，但考生仍要

10、逐個(gè)把內(nèi)容似乎已經(jīng)定好了，但考生仍要逐個(gè)把內(nèi)容 要點(diǎn)完整地列出來。要點(diǎn)完整地列出來。 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 (3) (3)選詞造句，初步成文。在體裁明確、信選詞造句，初步成文。在體裁明確、信 息全面、要點(diǎn)清晰的基礎(chǔ)上，根據(jù)要點(diǎn)和重點(diǎn)詞息全面、要點(diǎn)清晰的基礎(chǔ)上，根據(jù)要點(diǎn)和重點(diǎn)詞 匯的句法功能、句子的語法規(guī)則，按照提示或說匯的句法功能、句子的語法規(guī)則，按照提示或說 明中所提供的事實(shí)和情節(jié)發(fā)展的順序選詞造句，明中所提供的事實(shí)和情節(jié)發(fā)展的順序選詞造句， 然后將零散的句子排列成主謂一致，時(shí)態(tài)呼應(yīng)，然后將零散的句子排列成主謂一致，時(shí)態(tài)呼應(yīng)， 脈絡(luò)分明，合乎邏輯，內(nèi)容完整的短文。脈絡(luò)分明，合乎邏

11、輯，內(nèi)容完整的短文。 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 3 3寫作步驟寫作步驟 中文提綱式書面表達(dá)是高考最常見的考查中文提綱式書面表達(dá)是高考最常見的考查 形式之一，一般都有較多的文字說明，這樣就形式之一，一般都有較多的文字說明，這樣就 在一定程度上限制了考生的表述思路。我們可在一定程度上限制了考生的表述思路。我們可 以從下面幾個(gè)方面入手進(jìn)行操作。以從下面幾個(gè)方面入手進(jìn)行操作。 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 (1) (1)仔細(xì)審題，明確要求仔細(xì)審題，明確要求 審讀所給信息，弄清所要表達(dá)的內(nèi)容，然后審讀所給信息，弄清所要表達(dá)的內(nèi)容，然后 對所給信息進(jìn)行整理，必要時(shí)可以適當(dāng)調(diào)整寫作對所給信息進(jìn)行

12、整理，必要時(shí)可以適當(dāng)調(diào)整寫作 順序，以使文章行文連貫。順序，以使文章行文連貫。 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 (2) (2)提煉要點(diǎn)，寫作成文提煉要點(diǎn)，寫作成文 提綱式書面表達(dá)一般只給出只言片語的提提綱式書面表達(dá)一般只給出只言片語的提 示，而不是完整的表達(dá)。此時(shí)我們就必須在大示，而不是完整的表達(dá)。此時(shí)我們就必須在大 腦中將各信息點(diǎn)補(bǔ)充完整，適時(shí)使用一些短語腦中將各信息點(diǎn)補(bǔ)充完整，適時(shí)使用一些短語 和句型以及各種從句。此時(shí)要記住，和句型以及各種從句。此時(shí)要記住，“有話好有話好 好說，有話慢慢說好說，有話慢慢說”，不要想著一蹴而就。我，不要想著一蹴而就。我 們有這樣的體驗(yàn)，在提綱式書面表達(dá)的寫

13、作中，們有這樣的體驗(yàn)，在提綱式書面表達(dá)的寫作中， 還沒寫幾句，就感覺所有要點(diǎn)都已經(jīng)表達(dá)還沒寫幾句，就感覺所有要點(diǎn)都已經(jīng)表達(dá) 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 完了。在寫作中一定注意避免這樣的情況，要完了。在寫作中一定注意避免這樣的情況，要 依據(jù)提示的情景將提綱中的每個(gè)要點(diǎn)表達(dá)清楚，依據(jù)提示的情景將提綱中的每個(gè)要點(diǎn)表達(dá)清楚， 以使習(xí)作內(nèi)容完整、要點(diǎn)齊全、內(nèi)容飽滿。這以使習(xí)作內(nèi)容完整、要點(diǎn)齊全、內(nèi)容飽滿。這 就要求我們在寫作時(shí)將提示的內(nèi)容展開敘述，就要求我們在寫作時(shí)將提示的內(nèi)容展開敘述， 用自己熟悉的英語詞匯、短語和句型來表達(dá)內(nèi)用自己熟悉的英語詞匯、短語和句型來表達(dá)內(nèi) 容，并在必要時(shí)添加一些細(xì)節(jié)，

14、以使上下文連容，并在必要時(shí)添加一些細(xì)節(jié)，以使上下文連 貫。貫。 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 (3) (3)檢查核實(shí)，確保無誤檢查核實(shí)，確保無誤 在提綱式書面表達(dá)的寫作中，要注意抓住提在提綱式書面表達(dá)的寫作中，要注意抓住提 示的信息，并注意適當(dāng)進(jìn)行發(fā)揮。表達(dá)中要注意示的信息，并注意適當(dāng)進(jìn)行發(fā)揮。表達(dá)中要注意 確定句子的時(shí)態(tài)與語態(tài)，注意句式結(jié)構(gòu)的正確和確定句子的時(shí)態(tài)與語態(tài)，注意句式結(jié)構(gòu)的正確和 變化多樣，適當(dāng)運(yùn)用短語、并列句、復(fù)合句、介變化多樣，適當(dāng)運(yùn)用短語、并列句、復(fù)合句、介 詞短語和副詞等，以使文章飽滿。詞短語和副詞等，以使文章飽滿。 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 例例2010201

15、0四川四川 假定你校將舉行一個(gè)成人儀式，你將作為假定你校將舉行一個(gè)成人儀式，你將作為 代表在儀式上發(fā)言。請你按以下內(nèi)容要點(diǎn)準(zhǔn)備代表在儀式上發(fā)言。請你按以下內(nèi)容要點(diǎn)準(zhǔn)備 一篇英文發(fā)言稿。一篇英文發(fā)言稿。 1. 1.過去對成年的向往；過去對成年的向往； 2 2現(xiàn)在的感受和認(rèn)識；現(xiàn)在的感受和認(rèn)識； 3 3將來的目標(biāo)及措施。將來的目標(biāo)及措施。 參考詞匯：責(zé)任參考詞匯：責(zé)任 responsibilityresponsibility 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 注意：注意： 1 1詞數(shù)詞數(shù)100100左右；左右； 2 2可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，使行文連貫；可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，使行文連貫； 3 3發(fā)言稿的開頭

16、與結(jié)束語已為你寫好發(fā)言稿的開頭與結(jié)束語已為你寫好( (不不 計(jì)入總詞數(shù)計(jì)入總詞數(shù)) ) 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 Good morningGood morning，everyone!everyone! The topic of my speech today is The topic of my speech today is “thoughts on becoming a grownup.”“thoughts on becoming a grownup.” _ _ _ _ Thank you for listening. Thank you for listening. 模塊模塊5

17、5 題型分類題型分類 【寫作點(diǎn)撥寫作點(diǎn)撥】 第一步：確立文體：英語發(fā)言稿。第一步：確立文體：英語發(fā)言稿。 第二步：確立要點(diǎn)：第二步：確立要點(diǎn)：(1)(1)過去對成年的向往過去對成年的向往 ； (2)(2)現(xiàn)在對已成年的感受和認(rèn)識現(xiàn)在對已成年的感受和認(rèn)識 ；(3)(3)成年的我將成年的我將 來的目標(biāo)及措施。來的目標(biāo)及措施。 第三步：注意事項(xiàng)：寫作要點(diǎn)齊全，要包括規(guī)第三步：注意事項(xiàng)：寫作要點(diǎn)齊全，要包括規(guī) 定的三方面內(nèi)容；注意時(shí)態(tài)的變化。定的三方面內(nèi)容；注意時(shí)態(tài)的變化。 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 【參考范文參考范文】 Good morning, everyone!Good morning,

18、 everyone! The topic of my speech today is The topic of my speech today is “thoughts on becoming a grownup.”“thoughts on becoming a grownup.” As a child, I always hoped that I As a child, I always hoped that I could grow up as soon as possible so that could grow up as soon as possible so that I coul

19、d have whatever I wanted and do I could have whatever I wanted and do whatever I liked. Now Im a grownup, but whatever I liked. Now Im a grownup, but I find things do not go as I expected. I find things do not go as I expected. 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 Although I can enjoy more freedom, at the Although I ca

20、n enjoy more freedom, at the same time I realize that being a grownup same time I realize that being a grownup not only means this, but also more not only means this, but also more responsibilities. I hope to do more for my responsibilities. I hope to do more for my parents and society in the future

21、 to make parents and society in the future to make my life more meaningful. To reach the goal, my life more meaningful. To reach the goal, I must first try my best to pass the I must first try my best to pass the college entrance examination and enter a college entrance examination and enter a good

22、university.good university. Thank you for your listening. Thank you for your listening. 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 二、圖畫型二、圖畫型 圖畫作文是高考英語書面表達(dá)最常見的命題圖畫作文是高考英語書面表達(dá)最常見的命題 形式之一，它要求考生根據(jù)一幅或幾幅圖畫所提形式之一，它要求考生根據(jù)一幅或幾幅圖畫所提 供的信息，寫一篇短文，敘述一件事，或者闡述供的信息，寫一篇短文，敘述一件事，或者闡述 這幅畫中凸現(xiàn)的某種社會現(xiàn)象。這種命題形式的這幅畫中凸現(xiàn)的某種社會現(xiàn)象。這種命題形式的 優(yōu)點(diǎn)在于，它所提供的漢語提示很少

23、或幾乎沒有，優(yōu)點(diǎn)在于，它所提供的漢語提示很少或幾乎沒有， 留給考生的發(fā)揮空間大，考生能通過這樣的試題留給考生的發(fā)揮空間大，考生能通過這樣的試題 充分發(fā)揮自己的想象、觀察、推理判斷和語言表充分發(fā)揮自己的想象、觀察、推理判斷和語言表 達(dá)的能力。達(dá)的能力。 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 1 1試題特征試題特征 (1)(1)素材貼近生活。圖畫類的書面表達(dá)一般素材貼近生活。圖畫類的書面表達(dá)一般 都是中學(xué)生所熟悉的場景，畫面生動形象，具有都是中學(xué)生所熟悉的場景，畫面生動形象，具有 趣味性，體現(xiàn)高考書面表達(dá)趣味性，體現(xiàn)高考書面表達(dá)“生活化生活化”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。 有時(shí)候還附帶有英語或漢語說明，考生易獲得

24、直有時(shí)候還附帶有英語或漢語說明，考生易獲得直 觀信息。觀信息。 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 (2) (2)文體形式多樣。文體形式多樣。 圖畫式作文有記敘文、圖畫式作文有記敘文、 說明文和議論文，時(shí)態(tài)要以圖畫反映的內(nèi)容而定，說明文和議論文，時(shí)態(tài)要以圖畫反映的內(nèi)容而定， 介紹人物或敘述某件事的發(fā)展過程，通常用一般介紹人物或敘述某件事的發(fā)展過程，通常用一般 過去時(shí)；揭示或反映某個(gè)社會現(xiàn)象則用一般現(xiàn)在過去時(shí)；揭示或反映某個(gè)社會現(xiàn)象則用一般現(xiàn)在 時(shí)；人稱一般根據(jù)畫面的介紹，用第一人稱或第時(shí)；人稱一般根據(jù)畫面的介紹，用第一人稱或第 三人稱。此類作文一般都會給出關(guān)鍵詞、文章的三人稱。此類作文一般都會給

25、出關(guān)鍵詞、文章的 開頭或規(guī)定場景，寫作時(shí)要注意畫面體現(xiàn)的主題開頭或規(guī)定場景，寫作時(shí)要注意畫面體現(xiàn)的主題 及各畫面之間的聯(lián)系。及各畫面之間的聯(lián)系。 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 2 2注意的問題注意的問題 (1) (1)看圖記敘文的寫作看圖記敘文的寫作 看圖記敘文的寫作要注意把握寫作素材的時(shí)間、看圖記敘文的寫作要注意把握寫作素材的時(shí)間、 地點(diǎn)、人物以及事件的敘述，有些還需要敘述從故地點(diǎn)、人物以及事件的敘述，有些還需要敘述從故 事中要吸取的教訓(xùn)或受到的教育。故事的敘述可以事中要吸取的教訓(xùn)或受到的教育。故事的敘述可以 適當(dāng)采用倒敘的方式，或自己按事件的發(fā)生順序進(jìn)適當(dāng)采用倒敘的方式，或自己按事件的

26、發(fā)生順序進(jìn) 行描寫，有時(shí)可以適當(dāng)使用一些對話，但不宜過多。行描寫，有時(shí)可以適當(dāng)使用一些對話，但不宜過多。 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 (2) (2)看圖議論文的寫作看圖議論文的寫作 看圖議論文的寫作，首先要認(rèn)真閱讀圖畫，看圖議論文的寫作，首先要認(rèn)真閱讀圖畫， 把握圖的意義，有時(shí)還要注意其隱含的觀點(diǎn)和意把握圖的意義，有時(shí)還要注意其隱含的觀點(diǎn)和意 圖，并聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行思考與闡述。議論文的圖，并聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行思考與闡述。議論文的 寫作要點(diǎn)是：寫作要點(diǎn)是：a.a.觀點(diǎn)鮮明，文章一定有一個(gè)明確觀點(diǎn)鮮明，文章一定有一個(gè)明確 的中心論點(diǎn)。的中心論點(diǎn)。b.b.層次分明，一個(gè)中心論點(diǎn)通常有層次分明，一

27、個(gè)中心論點(diǎn)通常有 幾個(gè)分論點(diǎn)支持，不同層次之間要分明，過度清幾個(gè)分論點(diǎn)支持，不同層次之間要分明，過度清 晰自然。晰自然。c.c.最后一段一般要總結(jié)全文，得出一個(gè)最后一段一般要總結(jié)全文，得出一個(gè) 符合邏輯的結(jié)論，突出中心思想。符合邏輯的結(jié)論，突出中心思想。d.d.一般采用一一般采用一 般現(xiàn)在時(shí)。般現(xiàn)在時(shí)。e.e.語言簡潔有力，一般不采用口語。語言簡潔有力，一般不采用口語。 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 (3) (3)看圖說明文的寫作看圖說明文的寫作 對于說明文體的看圖作文，要注意觀察圖對于說明文體的看圖作文，要注意觀察圖 畫材料，找出所有內(nèi)容，然后按一定的順序有畫材料，找出所有內(nèi)容，然后按一

28、定的順序有 條理地闡述。說明文的敘述順序一般有三種：條理地闡述。說明文的敘述順序一般有三種： 時(shí)間順序、空間順序和邏輯時(shí)間順序、空間順序和邏輯( (比如按圖畫反映的比如按圖畫反映的 數(shù)字大小進(jìn)行敘述數(shù)字大小進(jìn)行敘述) )。注意文章開頭與結(jié)尾的呼。注意文章開頭與結(jié)尾的呼 應(yīng)。應(yīng)。 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 3 3寫作步驟寫作步驟 (1)(1)針對此類題型，考生應(yīng)仔細(xì)閱讀圖畫及針對此類題型，考生應(yīng)仔細(xì)閱讀圖畫及 文字說明，首先應(yīng)確定文章體裁。這類文章一文字說明，首先應(yīng)確定文章體裁。這類文章一 般以記敘文或說明文為主。般以記敘文或說明文為主。 (2) (2)確定人稱。如果以日記，回憶錄等形式

29、確定人稱。如果以日記，回憶錄等形式 來寫，一般采用第一人稱；如果是以講故事的來寫，一般采用第一人稱；如果是以講故事的 形式來寫，則一般采用第三人稱來寫比較方便。形式來寫，則一般采用第三人稱來寫比較方便。 但不管用哪種人稱，全文都必須一致。但不管用哪種人稱，全文都必須一致。 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 (3) (3)確定時(shí)態(tài)。根據(jù)圖畫內(nèi)容及所采用的文確定時(shí)態(tài)。根據(jù)圖畫內(nèi)容及所采用的文 章體裁，確定文章所要用的時(shí)態(tài)。切記全文時(shí)態(tài)章體裁，確定文章所要用的時(shí)態(tài)。切記全文時(shí)態(tài) 的不一致性。的不一致性。 (4) (4)發(fā)揮聯(lián)想要合理，適度。這類文章的說發(fā)揮聯(lián)想要合理，適度。這類文章的說 明一般都要求

30、考生做適度的聯(lián)想和發(fā)揮，以便使明一般都要求考生做適度的聯(lián)想和發(fā)揮，以便使 上下文能更好地連貫起來。但聯(lián)想和發(fā)揮一定要上下文能更好地連貫起來。但聯(lián)想和發(fā)揮一定要 根據(jù)圖畫做到合情合理，不能過多地胡亂聯(lián)想和根據(jù)圖畫做到合情合理，不能過多地胡亂聯(lián)想和 發(fā)揮。發(fā)揮。 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 (5)(5)虛實(shí)結(jié)合，詳略得當(dāng)。對于圖畫中的內(nèi)虛實(shí)結(jié)合，詳略得當(dāng)。對于圖畫中的內(nèi) 容，該詳細(xì)敘述描寫的，就必須要詳細(xì)，具體；容，該詳細(xì)敘述描寫的，就必須要詳細(xì)，具體； 可以一筆帶過的就一筆帶過。比如圖畫中所有可以一筆帶過的就一筆帶過。比如圖畫中所有 的時(shí)間，數(shù)字或言論須一詞不漏地寫清楚，而的時(shí)間，數(shù)字或言

31、論須一詞不漏地寫清楚，而 有些過程或原因則可適當(dāng)簡略。有些過程或原因則可適當(dāng)簡略。 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 例例 20102010北京北京 假設(shè)你是紅星中學(xué)高二假設(shè)你是紅星中學(xué)高二(1)(1)班的學(xué)生李華，班的學(xué)生李華， 利用上周末的時(shí)間幫助祖父母安排了去北戴河利用上周末的時(shí)間幫助祖父母安排了去北戴河 的旅行。請根據(jù)以下四幅圖的先后順序，寫一的旅行。請根據(jù)以下四幅圖的先后順序，寫一 篇英文周記，敘述你從準(zhǔn)備到送行的全過程。篇英文周記，敘述你從準(zhǔn)備到送行的全過程。 注意：注意： 1 1周記的開頭已為你寫好。周記的開頭已為你寫好。 2 2詞數(shù)不少于詞數(shù)不少于6060。 模塊模塊5 5 題

32、型分類題型分類 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 Last weekend, I helped my Last weekend, I helped my grandparents prepare their trip to grandparents prepare their trip to Beidaihe.Beidaihe. _ _ _ _ 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 【寫作點(diǎn)撥】【寫作點(diǎn)撥】 第一步：分析圖片要素：圖一：查詢信息第一步：分析圖片要素：圖一：查詢信息 (train ticket, weather, hotel)(train ticket, weather, hotel

33、)；圖二：買；圖二：買 票票(buy ticket)(buy ticket)；圖三：準(zhǔn)備行李；圖三：準(zhǔn)備行李(package)(package)； 圖四：送行圖四：送行(seeoff)(seeoff) 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 第二步：確立基本要素：第二步：確立基本要素：(1)(1)文體：周記；文體：周記；(2)(2) 人稱：人稱：I I；(3)(3)時(shí)態(tài)：一般過去時(shí)；時(shí)態(tài)：一般過去時(shí)；(4)(4)事件大意：事件大意： 我為爺爺奶奶準(zhǔn)備出行以及我送行。圖一、二、我為爺爺奶奶準(zhǔn)備出行以及我送行。圖一、二、 三都是并列關(guān)系，主題是旅游前的準(zhǔn)備階段，三三都是并列關(guān)系，主題是旅游前的準(zhǔn)備階段，

34、三 幅圖沒有輕重之分，所占篇幅比例相當(dāng)。圖四是幅圖沒有輕重之分，所占篇幅比例相當(dāng)。圖四是 最后的送別階段，文章末尾要有點(diǎn)睛之筆，可以最后的送別階段，文章末尾要有點(diǎn)睛之筆，可以 是送別感受，對爺爺奶奶的祝福，也可以是自己是送別感受，對爺爺奶奶的祝福，也可以是自己 的成長和收獲。的成長和收獲。 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 第三步：確立文章立意：今年的作文和第三步：確立文章立意：今年的作文和9090 后的學(xué)生特點(diǎn)相聯(lián)系，積極引導(dǎo)高中學(xué)生要培后的學(xué)生特點(diǎn)相聯(lián)系，積極引導(dǎo)高中學(xué)生要培 養(yǎng)獨(dú)立性，增加實(shí)踐能力，并要照顧、體諒長養(yǎng)獨(dú)立性，增加實(shí)踐能力，并要照顧、體諒長 輩。所以文章末尾的立意也可以往這

35、方面考慮。輩。所以文章末尾的立意也可以往這方面考慮。 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 【參考范文】【參考范文】 Last weekend, I helped my grandparents Last weekend, I helped my grandparents prepare their trip to Beidaihe. On Saturday prepare their trip to Beidaihe. On Saturday morning, together with my grandparents, I morning, together with my grandpare

36、nts, I searched the Internet for the train schedule, searched the Internet for the train schedule, the weather in Beidaihe, and some hotel the weather in Beidaihe, and some hotel information. In the afternoon, I went to the information. In the afternoon, I went to the train station and managed to bu

37、y two tickets train station and managed to buy two tickets for my grandparents although therefor my grandparents although there was awas a longlong 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 queue. After dinner, I packed into the queue. After dinner, I packed into the suitcase the things my grandparents suitcase the things m

38、y grandparents need, such as clothes, glasses, an need, such as clothes, glasses, an umbrella, and a map. The next morning, umbrella, and a map. The next morning, I went to the station to see them off. I went to the station to see them off. Waving goodbye to them on the platform, Waving goodbye to t

39、hem on the platform, I felt happy for them and wished them a I felt happy for them and wished them a safe journey.safe journey. 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 三、圖表型三、圖表型 圖表作文是高考書面表達(dá)較常見的考查形式圖表作文是高考書面表達(dá)較常見的考查形式 之一，要求考生通過對數(shù)據(jù)、文字內(nèi)容進(jìn)行分析，之一，要求考生通過對數(shù)據(jù)、文字內(nèi)容進(jìn)行分析， 對前后變化、正反觀點(diǎn)進(jìn)行對比，或者對某產(chǎn)品對前后變化、正反觀點(diǎn)進(jìn)行對比，或者對某產(chǎn)品 進(jìn)行介紹，系統(tǒng)而準(zhǔn)確地表達(dá)出圖表所

40、示內(nèi)容，進(jìn)行介紹，系統(tǒng)而準(zhǔn)確地表達(dá)出圖表所示內(nèi)容， 并得出令人信服的結(jié)論，比如用來說明關(guān)于生產(chǎn)、并得出令人信服的結(jié)論，比如用來說明關(guān)于生產(chǎn)、 銷售、發(fā)展進(jìn)程等項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)變化。從寫作體裁銷售、發(fā)展進(jìn)程等項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)變化。從寫作體裁 看，主要有說明文、議論文和應(yīng)用文，時(shí)態(tài)一般看，主要有說明文、議論文和應(yīng)用文，時(shí)態(tài)一般 用一般現(xiàn)在時(shí)。用一般現(xiàn)在時(shí)。 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 1 1試題特征試題特征 在圖表作文的寫作中，考生要圍繞圖表并在圖表作文的寫作中，考生要圍繞圖表并 將有關(guān)信息轉(zhuǎn)換為文字形式，這就要求考生具將有關(guān)信息轉(zhuǎn)換為文字形式，這就要求考生具 有一定的數(shù)據(jù)分析和材料歸納能力。圖表式作有

41、一定的數(shù)據(jù)分析和材料歸納能力。圖表式作 文最大的特點(diǎn)就是所給出的信息集中，給人以文最大的特點(diǎn)就是所給出的信息集中，給人以 一目了然的感覺。圖表類書面表達(dá)的考查形式一目了然的感覺。圖表類書面表達(dá)的考查形式 有兩種：表格式和圖形式。表格式圖表書面表有兩種：表格式和圖形式。表格式圖表書面表 達(dá)就是將統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或被說明的事物直接以統(tǒng)計(jì)達(dá)就是將統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或被說明的事物直接以統(tǒng)計(jì) 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 表的形式呈現(xiàn)出來。這類題目往往是介紹某種情表的形式呈現(xiàn)出來。這類題目往往是介紹某種情 況或辯論某種觀點(diǎn)與看法，這樣的體裁以說明文況或辯論某種觀點(diǎn)與看法，這樣的體裁以說明文 和議論文為主。圖的形式主要

42、有：和議論文為主。圖的形式主要有： (1) (1)表示數(shù)據(jù)變化的曲線圖。表示數(shù)據(jù)變化的曲線圖。 (2)(2)表示數(shù)據(jù)大小或數(shù)量之間差異的柱狀圖。表示數(shù)據(jù)大小或數(shù)量之間差異的柱狀圖。 (3)(3)表示總體結(jié)構(gòu)變化的扇形圖。表示總體結(jié)構(gòu)變化的扇形圖。 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 2 2注意的問題注意的問題 (1) (1)圖表和數(shù)據(jù)內(nèi)容不必全部描述。圖表和數(shù)據(jù)內(nèi)容不必全部描述。 (2) (2)善于抓住總的規(guī)律、趨勢，歸納增減善于抓住總的規(guī)律、趨勢，歸納增減 率。率。 (3) (3)時(shí)態(tài)：特定時(shí)間用過去時(shí)。經(jīng)常出現(xiàn)時(shí)態(tài)：特定時(shí)間用過去時(shí)。經(jīng)常出現(xiàn) 的情況或自己的評述用一般現(xiàn)在時(shí)。的情況或自己的評

43、述用一般現(xiàn)在時(shí)。 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 3 3寫作步驟寫作步驟 (1) (1)認(rèn)真閱讀和掌握圖表提供的信息，以認(rèn)真閱讀和掌握圖表提供的信息，以 及每一欄上面的小標(biāo)題的標(biāo)注，弄清設(shè)計(jì)者想及每一欄上面的小標(biāo)題的標(biāo)注，弄清設(shè)計(jì)者想 通過圖表反映的信息、問題或現(xiàn)象。對于曲線通過圖表反映的信息、問題或現(xiàn)象。對于曲線 圖形式，要認(rèn)真觀察坐標(biāo)系所顯示的數(shù)據(jù)信息，圖形式，要認(rèn)真觀察坐標(biāo)系所顯示的數(shù)據(jù)信息， 并密切注意交匯在坐標(biāo)橫軸和縱軸上的數(shù)字及并密切注意交匯在坐標(biāo)橫軸和縱軸上的數(shù)字及 單位；對于流程圖形式，要按流程順序進(jìn)行適單位；對于流程圖形式，要按流程順序進(jìn)行適 當(dāng)?shù)倪壿嬒胂?；對柱狀圖和餅式圖

44、，要通當(dāng)?shù)倪壿嬒胂?；對柱狀圖和餅式圖，要通 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 過寬度相等的柱形的高度差別和各部分所占過寬度相等的柱形的高度差別和各部分所占 比例來判斷事物的動態(tài)及發(fā)展趨勢，關(guān)注坐比例來判斷事物的動態(tài)及發(fā)展趨勢，關(guān)注坐 標(biāo)線的刻度單位及圖表旁邊的提示說明；對標(biāo)線的刻度單位及圖表旁邊的提示說明；對 平面圖形，要仔細(xì)觀察，理解圖表的真正含平面圖形，要仔細(xì)觀察，理解圖表的真正含 義，按一定的邏輯順序，有層次地進(jìn)行表述。義，按一定的邏輯順序，有層次地進(jìn)行表述。 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 (2) (2)在掌握了全部信息的基礎(chǔ)上，著手分在掌握了全部信息的基礎(chǔ)上，著手分 析這些信息或數(shù)

45、據(jù)，通過分析對比，找出不同析這些信息或數(shù)據(jù)，通過分析對比，找出不同 點(diǎn)和相似點(diǎn)。此時(shí)就可以開始寫作了。寫作時(shí)點(diǎn)和相似點(diǎn)。此時(shí)就可以開始寫作了。寫作時(shí) 要注意以下幾點(diǎn)：要注意以下幾點(diǎn)： 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 開門見山，點(diǎn)明圖表要反映的主題。經(jīng)常開門見山，點(diǎn)明圖表要反映的主題。經(jīng)常 使用的詞匯有：使用的詞匯有：table, chart, figure; table, chart, figure; describe, tell, show, representdescribe, tell, show, represent等經(jīng)常用到等經(jīng)常用到 的句型有：的句型有：As is shown i

46、n the graphAs is shown in the graph/As is /As is shown in the tableshown in the table/It can be seen from /It can be seen from the table thatthe table that/It can be concluded from /It can be concluded from the graph thatthe graph that/Compared with/Compared with/ / According to the surveyAccording

47、to the survey 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 中間段落對圖表的內(nèi)容進(jìn)行分析，可采中間段落對圖表的內(nèi)容進(jìn)行分析，可采 用分類或?qū)Ρ葋肀憩F(xiàn)主題，并闡明必要的理由。用分類或?qū)Ρ葋肀憩F(xiàn)主題，并闡明必要的理由。 在敘述中要注意，切忌反復(fù)使用同一句型，忌在敘述中要注意，切忌反復(fù)使用同一句型，忌 反復(fù)出現(xiàn)圖表中的數(shù)據(jù)，因?yàn)檫@樣會使你的文反復(fù)出現(xiàn)圖表中的數(shù)據(jù)，因?yàn)檫@樣會使你的文 章顯得毫無生氣。要注意改換敘述的句式，注章顯得毫無生氣。要注意改換敘述的句式，注 意使用不同的詞語及句式。在描述圖表中的變意使用不同的詞語及句式。在描述圖表中的變 化與發(fā)展趨勢時(shí)常用的短語和句型有：化與發(fā)展趨勢時(shí)常用的

48、短語和句型有： 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 快速上升：快速上升：rise, increase, go up, rise, increase, go up, rocket/sharply, rapidly, quickly, rocket/sharply, rapidly, quickly, dramaticallydramatically 緩慢下降：緩慢下降：decrease, reduce, come down, decrease, reduce, come down, decline, drop, fall slowly/gradually decline, drop, fall s

49、lowly/gradually 描述數(shù)據(jù)的時(shí)候可以用下面這些表達(dá)或詞匯：描述數(shù)據(jù)的時(shí)候可以用下面這些表達(dá)或詞匯： 轉(zhuǎn)折：轉(zhuǎn)折：while, but, on the contrary, while, but, on the contrary, howeverhowever 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 比較：比較：compared with/tocompared with/to 對比：對比：in contrast to, different from, in contrast to, different from, difference betweendifference between 類

50、似：類似：similar to, as/the samesimilar to, as/the sameas as 遞進(jìn)：遞進(jìn)：more thanmore than 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 結(jié)尾對全文進(jìn)行小結(jié)，經(jīng)常使用的詞語結(jié)尾對全文進(jìn)行小結(jié)，經(jīng)常使用的詞語 及句式有：及句式有：in a word, in short, generally in a word, in short, generally speaking; Its clear from thespeaking; Its clear from thethatthat， Based on the description abo

51、ve, we can Based on the description above, we can safely draw the conclusion thatsafely draw the conclusion that 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 例例 20092009福建卷福建卷 某英語報(bào)社擬成立某英語報(bào)社擬成立“微笑俱樂部微笑俱樂部”，現(xiàn)向社，現(xiàn)向社 會征募會員。要求申請者提交一篇題為會征募會員。要求申請者提交一篇題為“I Want I Want to Smile”to Smile”的英語短文。請你以申請者的身份，的英語短文。請你以申請者的身份， 根據(jù)以下思路圖的提示用英語寫一

52、篇短文。根據(jù)以下思路圖的提示用英語寫一篇短文。 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 注意：注意： 1 1根據(jù)思路圖適當(dāng)展開，以使行文連貫；根據(jù)思路圖適當(dāng)展開，以使行文連貫； 2 2詞數(shù)：詞數(shù)：120120左右左右 I Want to SmileI Want to Smile _ _ _ _ _ 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 【寫作點(diǎn)撥】【寫作點(diǎn)撥】 本文為圖表式作文，做題的關(guān)鍵是審題，考本文為圖表式作文，做題的關(guān)鍵是審題，考 生要把握以下幾點(diǎn)：生要把握以下幾點(diǎn)： 第一步：基本要素：第一步：基本要素：(1)(1)文體：說明文。文體：說明文。(2)(2) 主體時(shí)

53、態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)。主體時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)。(3)(3)主體人稱：第一人稱。主體人稱：第一人稱。 第二步：內(nèi)容要點(diǎn)：微笑的優(yōu)點(diǎn)；想對第二步：內(nèi)容要點(diǎn)：微笑的優(yōu)點(diǎn)；想對 其微笑的人物其微笑的人物( (父母父母) )；對父母微笑的理由；對父母微笑的理由； 對自己微笑的理由；總結(jié)。對自己微笑的理由；總結(jié)。 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 第三步：注意事項(xiàng)：第三步：注意事項(xiàng)： (1) (1)要注意寫作順序。要特別講究文章的層次要注意寫作順序。要特別講究文章的層次 和條理，能反映客觀事物本身邏輯順序。對于不和條理，能反映客觀事物本身邏輯順序。對于不 同的說明對象，在組織結(jié)構(gòu)上可按時(shí)間、空間、同的說明對象，在

54、組織結(jié)構(gòu)上可按時(shí)間、空間、 結(jié)構(gòu)順序、工藝程序、計(jì)劃安排等來寫。結(jié)構(gòu)順序、工藝程序、計(jì)劃安排等來寫。 (2) (2)注意說明方法?？刹捎门e例、比較、對比注意說明方法?？刹捎门e例、比較、對比 分析、敘述的方式來描述，可采取先舉例，后總分析、敘述的方式來描述，可采取先舉例，后總 結(jié)或者先總結(jié)，后舉例的結(jié)構(gòu)模式。不需要發(fā)表結(jié)或者先總結(jié)，后舉例的結(jié)構(gòu)模式。不需要發(fā)表 主張，抒發(fā)個(gè)人情感。主張，抒發(fā)個(gè)人情感。 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 【參考范文參考范文】 There are many advantages of smiling. There are many advantages of smi

55、ling. It can not only make us happy, but also It can not only make us happy, but also please others. If we smile at life, life please others. If we smile at life, life will smile on us in return. So I want to will smile on us in return. So I want to smile at all whenever and wherever smile at all wh

56、enever and wherever possible. possible. 模塊模塊 5 5 題型分類題型分類 First, I would like to smile at my First, I would like to smile at my parents because they have given me life parents because they have given me life and take all the trouble to bring me up. and take all the trouble to bring me up. They arran

57、ge almost everything for me. They arrange almost everything for me. With their help, I have made great With their help, I have made great progress. I would like to say “Thank progress. I would like to say “Thank you” to them with a smile. Then myyou” to them with a smile. Then my 模塊模塊5 5 題型分類題型分類 sm

58、ile should go to myself, for only in smile should go to myself, for only in this way can I gain more confidence in this way can I gain more confidence in smiling my troubles away and live a smiling my troubles away and live a better life.better life. In a word, lets greet every day In a word, lets g

59、reet every day with a smile. Tomorrow is another day.with a smile. Tomorrow is another day. 應(yīng)試點(diǎn)睛 模塊模塊5 5 應(yīng)試點(diǎn)睛應(yīng)試點(diǎn)睛 一、研讀評卷細(xì)則，把握評分標(biāo)準(zhǔn)一、研讀評卷細(xì)則，把握評分標(biāo)準(zhǔn) 俗話說俗話說“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”。 要想寫出一篇優(yōu)秀的作文，首先必須要明白要想寫出一篇優(yōu)秀的作文，首先必須要明白 的一個(gè)問題就是：什么樣的作文才是優(yōu)秀的？的一個(gè)問題就是：什么樣的作文才是優(yōu)秀的？ 這個(gè)問題就涉及評分細(xì)則了。高考英語書面這個(gè)問題就涉及評分細(xì)則了。高考英語書面 表達(dá)部分

60、的評分細(xì)則表面上看比較詳細(xì)，實(shí)表達(dá)部分的評分細(xì)則表面上看比較詳細(xì)，實(shí) 際上具有相當(dāng)大的靈活性。在各個(gè)檔際上具有相當(dāng)大的靈活性。在各個(gè)檔 模塊模塊5 5 應(yīng)試點(diǎn)睛應(yīng)試點(diǎn)睛 次里都有一些有彈性的語言，而對于這些有次里都有一些有彈性的語言，而對于這些有 彈性的語言的理解，評卷者只能是把它作為彈性的語言的理解，評卷者只能是把它作為 一個(gè)總的原則，即在給考生的作品定檔時(shí)作一個(gè)總的原則，即在給考生的作品定檔時(shí)作 參考，至于考生的作品到底能得多少分，就參考，至于考生的作品到底能得多少分，就 要依照具體的情況而定了。因此，把握評分要依照具體的情況而定了。因此，把握評分 標(biāo)準(zhǔn)尤其是高分書面表達(dá)的評分標(biāo)準(zhǔn)是十分標(biāo)