七年級歷史上冊第二單元夏商周時期早期國家的產(chǎn)生與社會變革第6課動蕩的春秋時期教案2

1、學必求其心得，業(yè)必貴于專精動蕩的春秋時期教學目標使學生掌握東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期,春秋時期著名的霸主齊桓公、晉文公、楚莊王、晉楚爭霸與城濮大戰(zhàn)，了解南方的吳越爭霸 教學重點齊、晉稱霸教學難點春秋爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭的不同，東方六國再也無力抵御秦軍的進攻等表述中,就隱含著歷史走向統(tǒng)一趨勢的意思，要指導學生分析理解.教 學 設 計教 師 活 動學 生 活 動導入：同學們，我們生在山東，長在淄博,齊魯大地，物產(chǎn)豐盈，人杰地靈。誰能說說看，為什么稱山東稱為齊魯大地?齊國古都出現(xiàn)在哪一歷史時期？引出課題。一、春秋爭霸 （一）第一霸主齊桓公出示史料： ”平王立,東遷于洛邑,避戎寇。平王之時,周室衰微

2、, 諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯。 -史記周本紀 教師對學生的發(fā)言給予鼓勵，然后做一概括總結.1.齊國東方,盛產(chǎn)魚鹽.出示春秋形式圖，顯示齊國的位置。2.任用管仲,改革內政.(插入管仲與齊桓公圖，問：你知道管仲與齊桓公的故事嗎？談談你對齊桓公的看法.）3。尊王攘夷”為號召，擴充疆界.”尊王攘夷”的含義是什么？過渡：齊桓公以后即起參與爭霸的是晉國和楚國。晉楚數(shù)次聯(lián)合盟國在中原地區(qū)的對決，先后持續(xù)百余年，是春秋時代最壯觀的景象.(二)、晉楚爭霸1、這兩國爭霸的情況怎樣？哪位同學能說說看？2、奠定晉文公成為霸主的戰(zhàn)役是什么?3、為什么本處于劣勢的晉軍能取得勝利?4、想一想春秋時期，齊國和

3、晉國能夠迅速強大的共同原因是什么？今天有哪些歷史啟迪？5、除了中原各國的爭霸，還有南方的哪些國家也加入了爭霸戰(zhàn)爭？6、你聽說過臥薪嘗膽的故事嗎？你從中受到什么啟發(fā)？春秋時期的兩百多年間，諸候們打了四百多場大戰(zhàn)。到春秋末期 ，初期的一百多個諸候國銳減到二十幾個了。到戰(zhàn)國時期主要只有七雄，這說明了什么？二、戰(zhàn)國七雄：戰(zhàn)國時期，形成七雄并立的局面，出示戰(zhàn)國七雄示意圖，讓學生觀察它們的地理位置，說出有什么特點？（教師總結口訣：”齊楚秦燕趙魏韓，東南西北到中間)這七雄中,哪些國家變化最大？誰能指圖說說看？(如果學生能回答出三家分晉和田氏代齊”可不作講解1、戰(zhàn)國時期是一個人才輩出的時代，由家鄉(xiāng)梓童山的鬼谷

4、洞，引出軍事家孫臏龐涓，學生了解桂陵、馬陵之戰(zhàn)。2、請大家想一想,身處這樣一個環(huán)境中，一個國家怎樣才能避免被消滅的厄運呢？3、如果你是當時的預言家,請你預測戰(zhàn)國時期的走向（或歷史發(fā)展趨勢）是什么？哪國最有能力主宰歷史？4、戰(zhàn)國七雄的局面是怎樣被打破的？長平之戰(zhàn)中秦取勝的原因是？ 三、課堂小節(jié)：出示歷史歌謠，小節(jié)本課.春秋諸侯齊首霸，尊王攘夷管助他，晉楚爭霸在中原，此時舊制如碎瓦。戰(zhàn)國七雄并立打，桂棱馬棱留史話。長平戰(zhàn)后秦無敵，秦掃六合統(tǒng)天下思考：東周從何時開始，它分為哪兩個歷史時期？為什么取名春秋戰(zhàn)國？(明確春秋戰(zhàn)國是兩個歷史時期)閱讀材料回答：1、春秋時期為什么出現(xiàn)諸侯爭霸的局面？2、春秋時期出現(xiàn)了哪些主要霸主？最早稱霸中原的是誰？，3、假如你是齊桓公，應該怎樣作才能成就霸業(yè)？請同學們充當謀士，為齊桓公獻計獻策。小組討論,選出代表發(fā)言。培養(yǎng)學生概述歷史事件，口頭表達的能力觀察春秋戰(zhàn)國形勢圖?？蓪φ盏貓D，學生討論，然后回答學生一起思考，然后背誦.板書設計:教學反思:攀上山峰，見識險峰，你的人生中