2021年有關教學管理工作總結范文集錦十篇

1、the flowers are not to bloom, but to bloom more brilliantly.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）有關教學管理工作總結范文集錦十篇 教學管理工作總結 篇1班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的幼兒群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展指導。我由91年擔任班主任至今，在教育教學實踐中，我有效地把幼兒的自作主張、別出心裁、標新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。一、在班主任工作中求“全”“全”：注重學生的身心全面、和諧發(fā)展，這一點尤為重要。

2、我通過故事兩只小蝌蚪、早期閱讀您早、看圖講述搭積木等活動培養(yǎng)教育幼兒文明禮貌、寬容和尊重他人、有責任感；通過創(chuàng)設“民間游戲區(qū)”，玩“民間益智游戲”等教會幼兒合作、競爭、守規(guī)則，提高幼兒與伙伴交往的藝術及自己解決問題的能力；通過了解父母的職業(yè)，關心自己的父母，從而了解各行各業(yè)人們的勞動及與自己的關系，從而學會關心身邊的人，關心集體，關心幼兒園，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志向，他日能適應現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代。二、在班主任工作中求“活”“活”：班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個幼兒都能得到施展自己才能的機會。我鼓勵幼兒通過撕、折、畫等共

3、同參與幼兒園環(huán)境布置，充分展示幼兒的一技之長，發(fā)展幼兒個性，培養(yǎng)幼兒才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，學生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。如我曾組織幼兒開展 “小本領”、“小制作”比賽活動，參加過“寶寶編故事”活動、邀請家長來園參加“親子游戲” 活動等，為每一個幼兒提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會。我還再班中創(chuàng)設“剪剪貼貼講講”、“折折玩玩”、“涂涂畫畫”等區(qū)，開展區(qū)域活動，并在每個區(qū)中讓幼兒自己選出負責人，通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的組織能力。我還讓幼兒自己設計自己毛巾、杯子、學具等的標記，使幼兒記得牢。三、在班主任工作中求“異”“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設立

4、這些獎項，為的是充分激發(fā)幼兒的競爭活力。重視每位幼兒的進步，使他們學得主動活潑，體會到成功的歡樂。四、在班主任工作中求“新”“新”：創(chuàng)造教育的對象是全體幼兒，班主任要相信每一位幼兒都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。每個幼兒都有一定的長處和閃光點，班主任要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心。相信從每一個幼兒身上都能找到新個性發(fā)展契機。如在班級管理上，我采用讓每個幼兒都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)幼兒的管理才能，更重要的是在管理中找到自信?？傊?，班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。

5、教學管理工作總結 篇2回顧本學年的各方面的工作，我覺得收獲頗多，無論是在教學上，還是在班級管理方面，與以前相比都得心應手多了。下面我將從教學和管理兩方面來加以總結。一.教學方面本學期，本人擔任高二級二個班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照初中思想政治課程標準進行施教，讓學生掌握

6、好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。作為教高二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還

7、采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，無暇顧及二個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。 在以后的教學工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!二.班級管理方面以民主管理為方式

8、，以保持個性為核心，以全面發(fā)展為目的不急功近利。這，是我實施班級管理的“大政方針”。民主化管理，是以尊重學生的人格和首創(chuàng)精神為出發(fā)點的。應該使集體的每一個成員都形成這樣的共識：大家組成集體，集體是大家的。這樣，首先可以形成榮辱與共的凝聚力，并可極大地激發(fā)每一個成員的參與意識，群策群力，齊抓共管。班集體形成伊始，班干部是班主任的“委任制”，但在各項活動及日常管理中，有意滲透了民主的意識和作風，在此基礎上，月考后對班委會進行了脫胎換骨式的改組，形成了學生自我治理的模式，然后，班主任將班集體的管理目標明確給他們，鼓勵他們創(chuàng)造性的開展工作，通過一個時期的運轉，成效顯著，僅以收班費為例在同學自我治理小組

9、的建議下，我們一改過去的靜態(tài)征收的方式采用了動態(tài)認購的方式，效果極好，其他工作也有聲有色。尊重學生的人格，肯定他們的首創(chuàng)精神，有利于保持其鮮明的個性，使之全面發(fā)展，為了更好地達到這一目的，我們強調淡化量化，強化模糊。應該說，量化管理并不是放之四海而皆準的靈丹妙藥，企業(yè)的生產(chǎn)管理可行，班集體則未必然，因為前者強調出產(chǎn)品，后者強調出人才，制定繁瑣得近乎于苛克的規(guī)章，并以此做為衡量學生好壞的標準， 很容易扼殺他們的個性， 只能“軋制”出千人一面的庸材。有人也許會說：學校不是也制定了許多校規(guī)校紀嗎?不錯，不以規(guī)矩，不成方圓，但其核心是校領導大力提倡的“三自”。假如班級體的管理也盲目效仿而無視了那個核心

10、，則只能使學生有一種“禁錮”感，“防民之口，甚于防川”。高明的管理方式應是因勢利導，而不是湮之堵之。因此，我們采用的是一種模糊的管理方式，即從人格、學識兩方面強調哪些是“不可”的，其余的空間留給學生，讓他們自己逐漸認識哪些是“可”的，讓每個學生都有自己的目標及運作方式，對于集體自我評價而言，不以得了多少面獎旗或稱號為外在的衡量標準，而是以這個集體為我提供了多少有助于形成好的人格和豐富的學識為準則。在這一點上，切忌急功近利，學生達到學校提倡的“三自”應該是一個長期的甚至是反復的過程，“風物長宜放眼量?！睉撛试S他們犯錯誤，更應該把認識改正錯誤的權力還給他們。孔子強調“三省吾身”，其實這就是自我完

11、善，我們應給學生-包括犯錯誤的學生以自我完善的空間時間，不可拔苗助長。這樣做，可能有“無為而治”之嫌，但我覺得二者還是有區(qū)別的，強調學生的自我完善，并不等于教師的“無為”，關鍵是把自己定位在哪里，是典獄長，法官，還是朋友加導師?教學管理工作總結 篇3199920_學年度第一學期就將結束了，本學期按照教學計劃，以及新的教學大綱，已經(jīng)如期地完成了教學任務。本學期已完成了第一章至第六章以及實驗部分的內容，期末復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾

12、個問題，現(xiàn)總結如下：so100一、重視基本概念的教學化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。二、加強化學用語的教學元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓

13、學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。三、重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內

14、在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。四、加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實驗設備條件，我

15、把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論。教學管理工作總結 篇4在即將過去的一學期里，巴姑小學在先鋒鄉(xiāng)中心校的領導下，沿著期初制訂的目標，全體教師團結奮進，務實進取。這學期學校繼續(xù)遵循“以學生為根本， 以質量為中心”的原則，在學校教學質量、教師管理、常規(guī)管理、班級管理上狠下功夫。一學期來，我們踏踏實實上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，各項工作扎扎實實、順順利利、平平安安?，F(xiàn)在就從以下幾個方面予以小結

16、。一、抓師德工作，建和諧團隊提高教學質量，關鍵是師資隊伍的建設。學校的發(fā)展，歸根到底決定于教師隊伍的素質。我們學校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個字：敬業(yè)、好學、愛生、愛校。我們利用每周例會的機會，組織教師政治、業(yè)務學習。本學期，我們以學習新修訂的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為契機，開展了一次師德教育。學校要求，每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感，安心本職工作、要為人師表，以自己的良好行為和形象為學生樹立榜樣，要有埋頭苦干的精神，將奉獻教育當做樂趣。這學期，我校教師在繁重的工作任務面前，任勞任怨。我們學校大部分是年紀大、快要退休的老年教師，甚至個別帶病也在工作。如我校的謝云

17、富老師，患有嚴重的高血壓;張道坤老師患有嚴重的骨質增生;謝成生老師在上班路上摔了一跤、被狗咬傷都堅持上課但是他們都能夠勤勤懇懇地做好本職工作。正因為如此，教師們都把學校的事情當作自家的事情：垃圾池里的廢紙有教師主動去燒，操場有白色垃圾有教師主動帶領學生去撿，有學生追逐打鬧只要教師看見了會主動上去制止教育，發(fā)現(xiàn)某些不良現(xiàn)象會主動到辦公室和教師們商量辦法可以說，我們學校的全體教師“心往一處想，勁往一塊使”，各項工作能得到大家的響應，開展起來也就順利得多了。二、抓常規(guī)管理，提高教學質量1、教學質量是學校的生命線，我們的老師理直氣壯抓教學。本學期，在中心校的統(tǒng)一布置下，我們繼續(xù)一絲不茍抓常規(guī)，千方百計

18、提質量。為了更好地提高教育教學質量，我們主要采取了以下措施： 1。狠抓教學常規(guī)，強化過程管理。教學常規(guī)的落實是提高教學質量的保證。因此，我們在教學管理中，要求教師嚴格按照教學常規(guī)的要求，備課、講課、布置與批改作業(yè)。2。抓好單元測驗和課外輔導，重視培優(yōu)和轉差工作。由于種種原因，每個班級都不同程度地存在“差生較多、優(yōu)生群體小”的現(xiàn)象，這對期末考試的影響很大。但是，我們教師堅持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業(yè)設計和批改，做好單元測試工 作，一手抓差生轉化，一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，最大限度地提高學生的學科成績。由于措施得力，我校在這次全縣統(tǒng)考中總體成

19、績穩(wěn)中有升。三、抓班級管理，強化安全衛(wèi)生班級是學校工作的前沿陣地。按照中心校的要求，我們從這學期開始，以“紀律、安全、衛(wèi)生教育”為抓手，強化班級管理。1。加強學生常規(guī)管理，進行良好的行為習慣教育。班主任從進校、出操、課間、離校、紀律、衛(wèi)生等學校生活的各個層面對學生、班級檢查、記錄，使學校呈現(xiàn)出了團結緊張、嚴肅活潑、舉止言行規(guī)范文明的大好局面。以貫徹實施新小學生守則和小學生日常行為規(guī)范為準則，對學生進行愛國主義教育和良好的行為習慣教育。由于德育工作抓得扎實有力，學風、班風、校風明顯好轉，絕大部分學生養(yǎng)成了愛學習、守紀律、講文明、有禮貌的良好行為習慣，真真正正成為班級小主人，學校的小主人。2。利用

20、班會，強化安全衛(wèi)生教育和管理。本學期在班主任的配合下，做了許多工作，特別是治理校園環(huán)境衛(wèi)生效果比較顯著，校容校貌有了明顯的改觀。為師生創(chuàng)造了一個干凈優(yōu)美的工作和學習環(huán)境。本學期沒有發(fā)生安全事件。四、抓活動開展，豐富校園文化這學期我們根據(jù)實際開展了以下活動：1。愛國主義讀書教育活動。根據(jù)學校制訂的教育方案，并踏實做好讀書的指導工作，為下學期的讀書競賽打下良好的基礎。2。結合節(jié)慶和其他重要時日，因地制宜地開展慶?；蚪逃顒?。五、存在的主要問題我們學校還存在不少問題，最突出的表現(xiàn)在以下兩方面：1。從學生數(shù)來看，我們學校是腰陂鎮(zhèn)中小規(guī)模村校，辦學條件十分落后，是不折不扣的弱勢群體，與兄弟學校相比差距非

21、常大，體現(xiàn)出明顯的發(fā)展不均衡。突出表現(xiàn)在：網(wǎng)絡教學沒有設備、運動場地不足、營養(yǎng)餐沒有加工房硬件方面的這些問題仍需中心校領導下大力氣解決。2。 教師年齡結構老化，教師數(shù)量不足。教師個體的專業(yè)素質、身體素質發(fā)展不是很平衡。這些也一定程度影響教學質量的提高。一學期已經(jīng)過去，駐足回首之間，有喜也有憂。展望明天，道路漫漫且修遠，困難重重亦艱險。但我們堅信，有中心校的正確領導和親切關懷，有全體教師的團結奮進和勤懇踏實，明天一定會更好！教學管理工作總結 篇5（一）狠抓教學管理制度建設，規(guī)范日常教學程序教學管理工作是一項重要而又繁瑣的工作，是系部工作的中心，是系部發(fā)展的關鍵，我系是全院最大的系部，教職員工有1

22、00多名，學生人數(shù)超過2500人，有6個專業(yè)教研室，涉及8個專業(yè)的教學任務，而教學管理人員與其他系是一樣的，在這種狀況下，如果教學管理工作沒抓到實處，將會嚴重影響全系乃至全校的教學工作，所以，從20_年暑假開始，就狠抓教學管理制度的建設，并以學院有關教學文件為依據(jù)，制訂了一套完整的包括教學管理制度、科研管理制度、教師培養(yǎng)制度、考勤管理制度、教師考核暫行辦法、教師崗位工資實施暫行辦法的教學管理文件，規(guī)范了日常教學程序，使教學管理制度化，教師考核公式化，崗位職責透明化，制度制訂后，經(jīng)過系務會議及系教師代表會的多次討論、修改、定形，并于本期開學的第一周就組織全體教職員工認真學習貫徹，一期下來，已初見

23、成效，系部領導、教學干事不再整天困擾在瑣碎事務中，有更多的精力去考慮系部的發(fā)展和專業(yè)建設的加強。廣大教職員工自覺遵守和維護各項規(guī)章制度，本期系里除一名教師因故一次上課遲到15分鐘外，無任何教學事故發(fā)生，調課請假現(xiàn)象也比過去減少許多，教學反應也很好，除了3位新教師在開學前幾周教學有不理想的反應外，無其它教學投訴。有了規(guī)范健全的教學管理制度，本期系里的教學工作可以說是圓滿地按質按量地完成了。（二）嚴抓教學評估，以評促建促改，推動專業(yè)建設與教學工作向前發(fā)展教學評估是上級主管部門對各級院校的一種檢查、考核、監(jiān)督辦法。我系本期有2個專業(yè)參與由省教委組織的評估，由于我系還是首次接受這種評估，無經(jīng)驗，無參照

24、物，所以工作難度大，任務也很重，本人在前一個學期，就建立了專業(yè)評估領導機構，對評估工作進行全面的管理與督促。所有的評估資料都是從無到有，一點一滴收集、整理、撰寫，參與評估的經(jīng)英專業(yè)教研室、經(jīng)貿管理教研室的教師們在各教研室主任的親自帶領下、歷時半年多苦干加巧干，加班加點，認真仔細地完成了從撰寫自評報告、實訓指導到各種資料的建設工作，每個教研室都建立了40多個評估檔案，編寫了2本評估報告及實訓指導書，順利接受了評估專業(yè)組的評估，并且得到了專家組的好評。此次的教學評估，耗費了我們2個專業(yè)教研室各位教師的不少心血，同時也給我們系里的教學管理工作帶來了質的躍變，規(guī)范了我們日常的教學管理，使我們的教學管理

25、有章有據(jù)，整個教學管理躍上了一個新臺階，推動了系里的教學工作規(guī)范地向前發(fā)展?，F(xiàn)在我系其他各教研室的工作及系部的考核管理工作都按評估的要求來做，所以專業(yè)評估帶給我們的不只是評估通過后的喜悅，更多的是以評促教、以評促建、評建結合、重在建設，使我系的教學管理工作有了一個長足健康的發(fā)展。（三）抓師資隊伍建設，提高教學質量我系專業(yè)多，青年教師多，教師流動性大，教師的培養(yǎng)任務重，我系還要擔任全院各專業(yè)的大學英語教學工作，本期因擴招，有近10名教師是臨時招聘上崗的，這無疑給教學工作帶來了壓力。為了培養(yǎng)和幫助新教師，盡快適應教學崗位，建立了一幫一，以老帶新的制度，各個教研室都做到有計劃，有過程，有總結，落實培

26、養(yǎng)新教師的任務，并且及時根據(jù)各項規(guī)章制度考核教師的日常工作，為了掌握教師教學的第一手資料，有的教研室主任一周聽課達十次，為了幫助有教學反應的新教師，有帶新教師任務的老教師，每周堅持聽所幫對象的課，手把手言傳身教，使我系的教學工作得以順利完成，教學質量也得到了很大的提高，并涌現(xiàn)了像_x、_x、_x這樣一批愛崗敬業(yè)，深受學生好評的新教師。同時，我們大力調整教師結構，不公加大引進力度，也加大了淘汰的力度，本期，我系共解聘了十名教師，優(yōu)化了教師隊伍的結構。教學管理工作總結 篇6多年來，馬尚一中教學管理以新課程改革為動力，以培養(yǎng)骨干教師為重點，以改革課堂教學為著力點，以一顆愛心為出發(fā)點，以促進學生德、智

27、、體、美等諸方面素質和諧發(fā)展為中心，強化教學常規(guī)管理，深化學校教師隊伍建設，強化學校教育科研，全面提高我校教育教學水平?，F(xiàn)從以下幾個方面作以簡要介紹：一、 科學建制，規(guī)范行為。學校管理可以分為學校對教師的管理和教師對學生的管理，前者的管理是要 培養(yǎng)出一批勤于學習、勇于實踐、善于合作、有愛心、有事業(yè)心、有較高的教育 教學能力的教師，后者的管理是要培養(yǎng)出有愛心、有進取心、有一定學習能力的 德智體全面發(fā)展的學生。管理學生的關鍵在教師、 而管理教師的關鍵在學校領導。 學校對教師的管理搞好了，教師就會對學生的管理工作做扎實。學校的精致化管 理要求學校由人管人向制度管人轉化。 多年來，馬尚一中根據(jù)學校的實

28、際情況制定出一套“管而不 死、活而不亂、決而不絕、寬而不松、細而不碎、嚴而不苛、疏而不漏”的管理 制度，用制度去引領教師和學生的行為，用制度去規(guī)范教師和學生的行為，使他們學習工作有目標，前進有方向。為此，學校根據(jù)上級教育主管部門的要求和學校的實際情況由教務處起草， 經(jīng)過全體教師的充分討論制定出了備 課制度、上課制度、輔導制度、作業(yè)批改制度、教科研制度、教學常規(guī)管理檢查細則等各項制度，每逢開學初由教務處負責印刷成冊發(fā)到各教研組，先讓全體任課教 師認真學習，知道本學期自己應該干什么、怎么干，做到心中有數(shù)，然后各教研組根據(jù)學校的要求制度制定出本學期教研組計劃、備課組計劃和個人工作計劃， 使每學期的各

29、項工作在計劃指導下有條不紊的進行。例如同組備課制度：同組備課是課改的最有效途徑，我校的同組備課本著“個人先有思路、小組集體評議、修改形成定稿、課后深刻反思”的原則開展。其中最重要的過程是集體研討，在集體研討過程中，既要有重點發(fā)言人，也要有大家的集思廣益，在民主、平等、和諧的交流氛圍中，大家暢所欲言，重點討論與交流教學的重難點、個人備課遇到的困惑等，進而產(chǎn)生思想與智慧的火花碰撞，分享同組備課的成果。為發(fā)揮群體互補優(yōu)勢，形成整體合力，我們采取了“年級組和學科組兩種集體備課”的方式，在集體研討中豐富充實自我。各學科根據(jù)年級特點建立備課小組，定時與分散相結合，以“同課異構”教研活動為輔助。加強集體備課

30、研究，形成了“22211”集體備課模式。第一個“2”是指兩次備課：第一次是教師的自主先備，第二次是同備課組、同年級組教師之間的研討；第二個“2”是指兩次上課：第一次是教研組內的說課或模擬講課，第二次是在課堂上課；第三個“2”是指兩次改課：備課組之間研討時對自己初步備課的修改，第二次為教研組聽取模擬講課后，教師點評后的修改。第一個“1”,是指模擬講課后詳細修改課堂設計的過程；第二個“1”是對整個備課的過程,教師寫出教后反思。每次同組備課后形成的教案定稿，都會被收錄到學校網(wǎng)站的資源庫中，這是經(jīng)過不斷修改完善的集體智慧的結晶。不但把本屆教師的教學水平提升到一個新的境界和高度，也為下屆教師的教學提供了

31、寶貴的經(jīng)驗，做到資源共享。例如每周一課制度：各教研組每周至少出示一節(jié)研討課，授課教師提前一周寫出教案和說課材料，全組參與討論，課后評議進行首次研討，然后異班再次執(zhí)教，全組教師再次聽課，再次評析、修正完善。該項活動促進了教師反思能力的提升，促進了教師間教學思想的比較、跟進，促使教師走出固有的思維模式，促使了課改向縱深發(fā)展。例如堅持反思，集腋成裘。反思是教師對過去教學經(jīng)驗和教訓的總結，也是做出新的計劃和行動的依據(jù)，反思是普通教師走向名師的快速通道。首先我們從培養(yǎng)教師養(yǎng)成勤于反思的習慣做起。平時學習、備課、上課、批改作業(yè)、聽課時都要處處留心，尋找“反思點”，并及時記錄。寫教學反思，貴在及時，貴在堅持

32、，有話則長，無話則短,以記促思，以思促教。堅持寫反思的教師必會有“眾里尋他千百度，驀然回首，一人卻在燈火闌珊處”的釋然與欣喜。其次引導教師共享資源、及時交流。各教研組及時收集教師的優(yōu)秀課堂感悟、教學隨筆，形成案例，編入學校網(wǎng)站、校報、匯編專集等，促進教師之間的相互對話與共同提高。 例如主題研討制度。以教研組為基本單位，采取主題研究的模式，研究課堂教學過程中出現(xiàn)的種種問題，層層落實校本研究的效率問題。根據(jù)實際情況，每個教研組在學年之初做好規(guī)劃，每周教研組會議上，由一位教師確定教研活動的主題，針對自己近期關注的教學熱點，闡述本人的基本觀點，提出疑問，組內其他成員對此主題展開討論，各抒己見，相互支招

33、，最后教研組形成解決此問題的方法。這種時效性極強的研討形式，改進了我校教師的教育教學策略和行為，有效地強化了課改的發(fā)展，從而解決了教研活動與課堂教學、學生管理脫節(jié)的現(xiàn)象，大大提高了教書育人的技能，提高了教育科研的時效性。前段重點研究了小組合作、小組管理、小組評價的問題，前置性作業(yè)問題，試卷如何矯正分析的問題等等，現(xiàn)在正在培養(yǎng)學生如何提出問題、學生之間真正的交流活動方面進一步研究。二、常規(guī)工作做實做細多年來，馬尚一中狠抓課程方案、教研組活動、專題研究、教師與學生成長檔案、綜合實踐、研究性學習、地方課程、學生綜合素質評價等常規(guī)工作的落實，通過日常教學檢查、隨機抽查等方式，做實做細學校教學管理工作。

34、學校嚴格執(zhí)行課程計劃，上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學效率。課堂是教師教學的中心環(huán)節(jié)，在課堂教學方面，學校始終堅持做到以下四點：首先合理安排教學層次，嚴格課前、課始、課中、課終、課后的環(huán)節(jié)管理；二是加強對學生非智力因素的培養(yǎng)，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習動機、學習興趣和學習專長；三是改革教法，優(yōu)化教學方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；四是改進教學手段，傳統(tǒng)教學手段和現(xiàn)代化的教學手段合理地靈活地結合使用，多媒體輔助教學適時進課堂。教師在課堂上精講多練，不說題外話，不講閑話，在教學中教會學生學習方法，培養(yǎng)自主學習的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，從而形成優(yōu)良學風。同時，老師們認真輔導，面向全體學生，既重視了學困生的轉化，又注重

35、優(yōu)生的指導。學校非常重視作業(yè)改革，減負增效工作。把作業(yè)研究列入課程改革的重要內容，加強對學生作業(yè)設計的研究，增強作業(yè)的開放性、探究性和實踐性。關注學生的個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同需求；認真研究作業(yè)批改方法，發(fā)揮作業(yè)對師生教與學的反饋矯正功能。減輕學生過重的課業(yè)負擔，按照有關規(guī)定嚴格控制作業(yè)量。堅決讓學生從被動狀態(tài)擺脫出來，自主學習從作業(yè)開始。通過展示交流、表彰鼓勵使學生形成習慣。作業(yè)能做到三統(tǒng)一、三及時、三用心、一開放，即統(tǒng)一簿本，統(tǒng)一格式，統(tǒng)一要求；及時摘記作業(yè)，及時鞏固練習，及時改正彌補；讀題用心，做題專心，檢查細心；開放地讓學生有自主選擇做題的權利和習慣

36、。學校每年都組織各種形式的教研活動，扎實有效地搞好教研活動，實現(xiàn)了教師高水平，教學高質量，辦學有特色。每年學期初，教務處都根據(jù)學校工作計劃制訂學校的教研計劃，學科教研組制訂教研組的工作計劃和活動安排。每周召開教研組長會議，教研活動以教研組為單位，每周定時活動一至兩次。按照活動計劃研究材料，討論新課程標準，開展說評課活動，試卷分析，研究科研課題，教學經(jīng)驗交流等等。學校秉承老教師“傳幫帶”工作，建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務，協(xié)助老教師總結教學經(jīng)驗。學校一貫堅持同年級同學科集體備課，在每位教師認真鉆研教材的基礎上，同備課組共同分析研究教材內容，確定教學目標

37、，分析重點難點，切磋教學方法，探討雙基訓練和能力培養(yǎng)。學期末，每個教研組匯總一學期的研究成果，進行教研組成果展示活動，教務處整理編輯論文集交流或推薦到報刊、出版社發(fā)表，對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。三、重點工作突出特色（一）集體備課，突出“恒”字。1、全校按學科分教研組和各年級成立備課組，學校教研組每學期每人必須主持活動兩次，各年級備課組要做到對每一單元(章節(jié))集體備課一次，每次活動必須有記錄可查。2、集體備課重交流研討同年級、同備課組在教學目標、教學內容、教學進度、習題設計、資料選用、達標檢測、多媒體使用等方面保持基本一致的問題；研究教學重點、難點及相應的解決方法并交流最

38、新的課堂改革信息。3、學校領導分級包組，全程參與集體研修，指導集體備課，形成了富有成效的“個人備課形成初案集體研討形成教案課堂實踐重在完善教學反思促進提升”的集體備課的流程。（二）課堂教學，突出“實”字?；趯W生的實際，我校堅持課堂教學的“五有”原則：有吸引學生參與的教學情境，有學生參與活動的時間保證，有人文精神、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，有師生平等、自由討論的氣氛，有現(xiàn)代教育技術運用的實效。學校每學期開展案例教師展示課、教研組長示范課、骨干教師提高課、青年教師過關驗收課及每周一次的教研組研討課活動。利用多種形式努力讓每位教師的課堂打造成規(guī)范、有效的自主課堂；更重要的是大量的課堂研討課，和推門

39、聽課措施，促進了教師課堂的常態(tài)化，有效的杜絕作秀課的比率，優(yōu)化了課堂教學結構。按照“自主、規(guī)范、有效”課堂實施意見的要求，落實“自主預習、展示點撥、反饋提高”的三步驟，建構了不同學科、不同教學內容、不同課型的課堂框架要求。（三）學案導學，突出“精”字。根據(jù)學校課堂改革實施意見精神，教師在學生的自主學習方面采取了相應的措施，在前置性作業(yè)方面進行了較長時間的研究，從剛開始的填空式、選擇題式、習題式逐漸向開放式、探究性方面邁進。課堂使用的學案、課后的鞏固性作業(yè)，我們要求教師深入研究教學內容，結合學生實際和學科特點，在集體研究的基礎上，整合省編的配套練習、市編的同步訓練、區(qū)編的新校園，精選出最經(jīng)典最有

40、針對性的學案，飽含激勵的導學案，從而減輕學生的課業(yè)負擔。同時落實“有發(fā)必做、有做必收、有收必改、有改必評”的基本要求，做到學前發(fā)放自主學、收交批改找關鍵、課堂講評重典型、課后反思抓完善的習慣做法。（四）閑暇時間，突出“引”字。全省推進素質教育的基本目標概括為“三個全面”、“三個還給”。其中 “三個還給”是指：把時間還給學生，把健康還給學生，把能力還給學生。我們認真遵守省規(guī)要求，落實“三還”。但是落實政策不等同于全面放手，成為推卸責任的借口，我們積極想辦法與家長溝通，引導學生利用好雙休日和節(jié)假日，過有意義的生活。校委會、分管領導、年級組、教研組、家長委員會共同研究，想辦法幫助學生規(guī)劃好自己的業(yè)余

41、生活。讓學生自己做出計劃，學校、老師列出學生活動的有關內容?；顒觾热莅ǎ簩W習學科知識、社會實踐活動、興趣特長培養(yǎng)、戶外體育鍛煉、同學自由聯(lián)盟等。這些舉措大大增強了學生的學習興趣，從而有效地提高了教育教學水平。更多的學生有了時間、空間的自由度，學生的綜合能力有了很大的提高。（五）學業(yè)水平檢測，突出 “細”字。我們嚴格落實山東省關于素質教育考評學生學業(yè)成績的有關規(guī)定，對學生成績不公布、不排名，對學生進行綜合評價。開全開啟開好三級課程，分階段對所開課程做好考試、考察、評價工作。從各方面全面評價每一個學生，促進學生的全面發(fā)展。有教育教學，就會有考核和檢測，這是每一個學校都不能回避的問題。我們每學期進

42、行兩次教學情況調研，抓嚴三個細節(jié)。一是學生學習習慣的培養(yǎng)，例如學生教學管理工作總結 篇7一、統(tǒng)一教師思想，以提高學科教學質量為工作中心利用區(qū)期中質量調研分析機會，進行區(qū)內鄉(xiāng)鎮(zhèn)校學科對比，讓我校教師清醒地認識到：絕不能躺在過去的成績簿上，我校曾經(jīng)的輝煌只屬于過去，未來的工作任重而道遠，空談只會誤人子弟，實干才能創(chuàng)造輝煌。統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，智慧育人，智慧教學，以提高學科教學質量為每天必想必干的事情。二、教學管理力求規(guī)范務實教學管理要得理得法才能起到事半功倍的效果，否則適得其反。一、課程管理嚴落實教導處對照學?！翱傉n表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄與當面指正，此舉

43、有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設置實施方案要求，開齊學科門類并上足學科課程。同時，實施“校長室請假教導處調課代課人簽字調課人補上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實。二、規(guī)范強化“五認真”繼續(xù)以備課、作業(yè)為著力點，完善課前準備、課中教學、作業(yè)與輔導三環(huán)節(jié)的實施與管理。課前教學設計抓好準確定位教學目標、整合優(yōu)化教學內容、精心設計教學活動方案三點。制定了我校青年教師電腦備課方案，并對照方案進行檢查。期中根據(jù)學科成績與平時的教學工作實績評選出優(yōu)秀學科教師，由學科組進行優(yōu)秀學科教師五認真展示。三、著力抓好學生的“學習規(guī)范”教育全校每周一的第一節(jié)課都是班會課，有計劃的對學生進行“學習規(guī)

44、范”等常規(guī)教育。指導學生做好課前預習、上課、及時復習等事情。出臺了晨讀與午練規(guī)定，并進行專項檢查，及時公布檢查結果，及時與班級老師進行溝通交流。四、利用學科質量調研，促進教師及時反思教學得失，制定切實可行的教學方案與工作措施。上半學期進行了校內二年級語文和數(shù)學的學科質量調研，利用區(qū)期中質量調研練習題進行了全校性的一次調研。調研后都組織學科老師進行客觀的、務實的考情分析，是自己責任的，絕不推諉，是學生或者家長原因的，也反思一下是不是自己的工作做得不到位造成的。五、利用省小學生學業(yè)水平測試的契機，集中進行四年級薄弱學科質量的提升工作。三、反思區(qū)教學檢查反饋評價得分低，區(qū)抽檢學科成績位序不靠前，一改

45、以往我校教學工作處處是先進常常受表揚的優(yōu)勢，成為我校本學期上半學期學校工作的兩大敗筆，值得從學校領導到普通教師全體棉小人的深刻警醒！應從服務教師服務教學服務學生的高度去理解自身工作的意義，不但要努力做好“排頭兵”榜樣引領工作，還要努力做好“后勤兵”保障支持工作，不但要進行細節(jié)規(guī)范與指導，還要改變評價機制提升工作與學習的動力。只有及時正面地肯定教之所獲、學之所得，才能最大限度的調動每個人的積極性?！霸谛Ｑ越獭⒃谛Ｑ詫W”是學校質量提升的根本所在，也是一個學校校園文化精神的最好境界。教學管理工作總結 篇8“繚繞”在九年級各項教育教學和管理工作前的“青山”眾多，“一山放過一山攔”，涉深水而過得彼岸之望

46、，穿幽谷而出得豁然之明，然洞明之察需敏銳之心、瑣雜之事需細謹之行，良行之效需腋裘之智，半載似水流逝，今尚在水央抑或山懷，得閑歇而思慮，結前謀后，以就教方家。一、工作梳理：本學期就_屆級部教學管理采取了以下措施：1、級部教學日常管理工作（1）以教學檢查為抓手，及時了解級部教學的基本情況。本學期完成開學、期中和期末三次常規(guī)教學檢查；召開級部前200名學生座談會，注重培優(yōu)；進行兩次聯(lián)考優(yōu)勝班級和優(yōu)秀學生的表彰工作。（2）合理制定晚自習安排表和第九節(jié)課課表，保證寄宿班晚自習和補缺補差工作的正常進行。（3）匯總級部各學科教學計劃。2、深入開展聽課評課活動：根據(jù)教務處的計劃合理安排九年級a、b組教學開放周

47、工作，同時做好九年級a、b組聽課教師次數(shù)統(tǒng)計并公示，做好教學開放周的各項超鏈接匯總。3、協(xié)同教務處做好正常的課程變動預案，及時幫助教師調課，杜絕班級空堂現(xiàn)象的出現(xiàn)，并在內網(wǎng)中及時公布課程調換和增課情況統(tǒng)計。4、做好級部教研活動規(guī)范管理工作：適時提醒各教研組加強內網(wǎng)建設和教科研工作。5、完成級部班級“學習管理之星”的評比工作。6、根據(jù)教務處的安排做好月考、聯(lián)考的組織工作。組織好月質量檢測出題、監(jiān)考、評卷、成績更正、反饋等工作。配合學校、教務處做好各類大型考試和教學活動。7、根據(jù)學校要求對九年級晚自習、第九節(jié)課、臨時性增課做到一月一統(tǒng)計、一月一公示。二、工作反思：1、因為工作思路不夠清晰、方法不夠

48、靈活，預見性和前瞻性不足，導致有些常規(guī)管理工作滯后；2、因為個人承擔的客觀事務繁雜，不能夠在繼承中做到創(chuàng)新，有想法時無時間付諸行動，有時間時想法已錯過最佳實施期，導致級部教學管理工作有時只是被動的應付，主動性不強；3、因為個人能力不足和經(jīng)驗的缺乏，導致有些工作預案或方案考慮不夠周全、細致且執(zhí)行中存有瑕疵；4、管理需要抓手，管理也需要對過程的監(jiān)管和對結果的反饋以及反思后的整改措施。三、工作方向：1、秉承“凡事預則立不預則廢”的理念，未雨綢繆，提前謀劃，依據(jù)九年級特殊實情作出相應的合理的工作計劃和方案；2、要有大局觀，開闊視野，統(tǒng)籌兼顧，在執(zhí)行中保持自己獨立的思考；3、總結經(jīng)驗、汲取教訓，努力做到

49、揚長避短，避免在以后的工作中重復以往的疏漏；4、多觀察、多留心、多請教、多承擔，提高工作的效率，提高服務的意識；5、主動承擔，主動成長，在行事中得以歷練，在梳理中得以提升。務實，踏實，誠實，才能更好地面對現(xiàn)實，是謂“實之先”；潛心，恒心，細心，才能更好地溫暖會心，是謂“心之守”；執(zhí)行，踐行，寬行，才能更好地一路直行，是謂“行之效”；求知，必知，曉知，才能更好地萌生新知，是謂“知之明”。教學管理工作總結 篇9在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。本學

50、期我擔任二年級數(shù)學教學工作，一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為數(shù)學教師，我能認真制定計劃，注重教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好數(shù)學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。在教學中我從以下幾方面做的：（1）課前準備：備好課。認真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。（2）課堂上的情況。在數(shù)學課上，把抽象的數(shù)學知識與學生的生活緊密聯(lián)系，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時，也注重對學生學習能力的培養(yǎng)，引導學生在合作