師范生實(shí)習(xí)工作小結(jié)

1、頂崗支教實(shí)習(xí)工作小結(jié)學(xué)院： 數(shù)學(xué)學(xué)院 姓名： 陳燕東 班級(jí)： 09級(jí)d班 學(xué)號(hào); 094080262 云南師范大學(xué)教務(wù)處編印實(shí)習(xí)工作小結(jié)經(jīng)歷了三個(gè)月 的實(shí)習(xí)生活，讓 我初嘗到身為一名教師 的酸甜苦辣。回顧和學(xué)生們一起走過(guò) 的日子，不禁想起自己 的中學(xué)時(shí)代，也深感如今 的學(xué)生比 我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生 的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師 的形象，還需要走一段不尋常 的摸索之路。在實(shí)習(xí)期間， 我們 的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。 班主任是班級(jí)工作 的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理 的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng) 的形成起到舉

2、足輕重 的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已 的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作， 我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生 的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通 的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生 的內(nèi)心世界，做到有 的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生 的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師 的工作給予配合支持 的目 的，從而收到好 的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作 的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中 的一點(diǎn)體會(huì)。一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。 我知道一個(gè)優(yōu)秀 的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生 的心靈，很多時(shí)候 我們 的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇 的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句

3、鼓勵(lì) 的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久 的影響，你愛(ài) 的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài) 的回報(bào)，但在現(xiàn)實(shí)生活中， 我們仔細(xì)想想真正能感悟到老師 的愛(ài) 的學(xué)生，絕對(duì)是孺子可教也。通常情況是你對(duì)他 的寬容增加了他 的放縱，淡薄了紀(jì)律 的約束，這在實(shí)習(xí)中 我也是有所體會(huì) 的。 我面對(duì) 的不是幾個(gè)學(xué)生，而是六十三個(gè)人 的班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)明 的紀(jì)律，如何有良好 的班風(fēng)？在老師 的教育工作中，懲罰也是教育 的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重， 我認(rèn)為當(dāng) 我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：首先一定要注意尊重學(xué)生 的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生 的自信心、自尊心，好 的就是好 的，錯(cuò) 的就是錯(cuò) 的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤(pán)否定；懲罰 的目 的是警示學(xué)生

4、什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目 的；誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲罰不要緊，要緊 的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。 二、組織開(kāi)展活動(dòng) 的魅力。良好班集體 的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體 的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康 的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效 的；在 我班，凡是學(xué)校組織 的活動(dòng)，班主任和 我都給予高度 的重視，讓 我記憶最深刻 的是學(xué)校組織 的青少年志愿者活動(dòng)。那天仍然是春寒料峭，寒風(fēng)陣陣迎面襲來(lái)，在這樣 的情況下，同學(xué)們?nèi)詧?jiān)持

5、到學(xué)校附近 的生活小區(qū)進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，經(jīng)過(guò)差不多一個(gè)半小時(shí) 的勞動(dòng)，學(xué)生們用自己 的雙手還小區(qū)一片整潔與干凈，小區(qū) 的管理人員都對(duì)這群學(xué)生給予了很高 的評(píng)價(jià)！三、主題班會(huì)。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期 的準(zhǔn)備，在第二周 的周一 我主持了新學(xué)期 的第二次班會(huì)。班會(huì) 的主題是“知榮辱，明是非”。在班會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓 我深深 的體會(huì)現(xiàn)在 的中學(xué)生已經(jīng)有了一定 的榮辱觀。例如，他們有說(shuō)到：學(xué)生不應(yīng)該穿奇裝異服、作業(yè)應(yīng)該獨(dú)立完場(chǎng)而不是抄襲他人等等，他們都回答 的頭頭是道。在班會(huì) 的最后， 我和大家一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校在新學(xué)期制定并頒布 的“十榮十辱”規(guī)定！聽(tīng)著大家飽含激情 的言語(yǔ)，讓 我再一次感受到他們 的活力。教

6、學(xué)更是實(shí)習(xí) 的重點(diǎn)，在開(kāi)始教學(xué)實(shí)習(xí)前， 我先對(duì)要實(shí)習(xí) 的班級(jí)進(jìn)行了了解，認(rèn)識(shí)班上 的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況（通過(guò)班主任或班委或直接交流）。然后，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在 的聽(tīng)課 的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目 的不一樣，上課 的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意 的是指導(dǎo)老師 的上課方式，上課 的思想。在聽(tīng)課過(guò)程中， 我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù) 的傳達(dá)方式。 在實(shí)習(xí)中，讓 我感受最為深刻 的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們 的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效 的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué) 的成功。針對(duì) 我實(shí)

7、習(xí) 的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中 我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)他們 的學(xué)習(xí)積極性，多與學(xué)生互動(dòng)，比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量 的。另外，在試教過(guò)程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動(dòng)獲取知識(shí) 的能力。就如授人以魚(yú)，不如授人以漁 的說(shuō)法。同時(shí)，興趣是最好 的老師，在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛(ài)上數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正 的講臺(tái)上面對(duì)那么學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過(guò)程中忘記下一步該說(shuō)什么。 我也想過(guò)把大學(xué)所有學(xué)過(guò) 的知識(shí)，所有平生知道 的知識(shí)都用

8、上，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)現(xiàn)自己 的知識(shí)是如此缺乏，除了本身 的怯場(chǎng)以外，也跟自身知識(shí)儲(chǔ)備有限有關(guān)。盡管在課下 我已經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，認(rèn)真寫(xiě)教案，查資料，講課以后， 我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂 的差異那么大，教案畢竟是死 的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí) 的理解不可能一樣，你也不可能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。在教學(xué)生 的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，改變你 的觀點(diǎn)。很幸運(yùn) 的是同學(xué)們都非常認(rèn)真，也都非常配合，給了 我巨大 的鼓勵(lì)，感覺(jué)并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己 的老師給他們上課一樣專(zhuān)心， 我也慢慢克服了緊張 的情緒，不斷改變自己 的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對(duì)這些

9、如饑似渴 的眼睛。 我 的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽(tīng)，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出 我上課過(guò)程中所存在 的缺點(diǎn)與不足及有效 的實(shí)際教學(xué)建議，并且肯定了 我 的亮點(diǎn)，鼓勵(lì) 我形成具有自己個(gè)人特色 的教學(xué)風(fēng)格。在老師 的悉心指導(dǎo)下， 我 的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生 的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯 的提高。 我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語(yǔ)速稍快，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。 我實(shí)習(xí) 的班級(jí)是九年級(jí)162班，這個(gè)班 的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，其他老師都告訴 我們盡力就好，可是對(duì)于 我們剛實(shí)習(xí) 的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是很想做出一點(diǎn)成績(jī)給學(xué)?？?的，希

10、望學(xué)校會(huì)認(rèn)可 我們 的工作。 我知道要?jiǎng)?chuàng)造奇跡就必須加倍 的努力，后來(lái) 我認(rèn)真 的備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，講好每一個(gè)題，改好每一本作業(yè)。在課余和學(xué)生交流，清楚 的掌握學(xué)生 的接受情況，并適時(shí) 的弄一些有針對(duì)性 的題目給他們練習(xí)。這樣努力了一個(gè)月后迎來(lái)了九年級(jí) 的第一次月考，這個(gè)班 的學(xué)生真 的很不錯(cuò) 的，考試成績(jī)挺不錯(cuò) 的，從原來(lái) 的倒數(shù)第一進(jìn)步到年級(jí)第五，九年級(jí)有十個(gè)班。這個(gè)成績(jī)給了 我極大 的鼓勵(lì)。后面 的教學(xué)過(guò)程中， 我更加 的用心給學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)。又過(guò)了一個(gè)月后期中考到了，感覺(jué)挺快 的，三天 的考試， 我也去監(jiān)考了。這個(gè)班考試 的結(jié)果還是不錯(cuò) 的，年級(jí)第六。結(jié)果出來(lái)以后年級(jí) 的老師做了

11、一次全面 的質(zhì)量分析，還表?yè)P(yáng)了162班 的學(xué)生。期中考后還表彰大會(huì)，表?yè)P(yáng)成績(jī)優(yōu)秀 的學(xué)生。他們真 的挺不錯(cuò) 的，學(xué)習(xí)用心了好多。所以成績(jī)就上去 的挺快 的。這些孩子很聰明 的，關(guān)鍵就是要想學(xué)，就是 我們說(shuō) 的興趣。有興趣就一定可以學(xué)好 的。所以 我課上就多數(shù)一些他們感興趣 的東西來(lái)讓他們喜歡這門(mén)課，這樣學(xué)習(xí) 的興趣上去了，成績(jī)就上去了。生活中 我和他們是好朋友，和學(xué)生一起打球，聊天。晚上去宿舍走走，和他們聊聊課外 的一些東西。其實(shí)學(xué)生是可愛(ài) 的，他們 的想法很天真， 我們當(dāng)老師 的就是要去正確 的引導(dǎo)。實(shí)習(xí)這兩個(gè)月，通過(guò)去宿舍走走，了解了大部分學(xué)生 的情況，這樣對(duì)課上了把握和課下 的輔導(dǎo)都是有

12、很大幫助 的。 數(shù)學(xué)是一門(mén)培養(yǎng)思維 的學(xué)科，因此課上 我主要通過(guò)培養(yǎng)他們 的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們 的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對(duì)他們 的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識(shí)與高中知識(shí)脫節(jié)較嚴(yán)重 的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識(shí) 的補(bǔ)充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問(wèn)題求解、二次不等式 的求解等內(nèi)容。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒 的調(diào)動(dòng)，利用學(xué)生 的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)動(dòng)力。上課之余， 我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師 的課，基本本年級(jí)所有數(shù)學(xué)老師 的課都聽(tīng)過(guò)，并做好聽(tīng)課記錄，和老師交流，學(xué)習(xí)老師們 的長(zhǎng)處和豐富 的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。還請(qǐng)其他老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去聽(tīng) 我

13、的課，他們也給出了許多寶貴 的意見(jiàn)。 我們平時(shí)在教務(wù)處工作，參與了一次大型 的月考和期中考試 的監(jiān)考安排，評(píng)卷、統(tǒng)卷，統(tǒng)分工作，學(xué)會(huì)了如何使用excle軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。在學(xué)校除了完成教學(xué)任務(wù)外，還參加了學(xué)校 的骨干教師評(píng)選，全縣教師“千里跑”活動(dòng)，和其他學(xué)校 的籃球賽，全縣 的師生排球運(yùn)動(dòng)會(huì)中擔(dān)任裁判員。這些經(jīng)歷都是以前沒(méi)有 的，感覺(jué)當(dāng)老師生活還是挺豐富 的。經(jīng)歷了八個(gè)星期 的實(shí)習(xí)生活，讓 我嘗試了身為一名教師 的苦與樂(lè)，更讓 我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù) 的責(zé)任，在這兩個(gè)月里， 我能以教師 的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己 的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé) 的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任 的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校 的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們 的指導(dǎo)意見(jiàn)，爭(zhēng)取認(rèn)真完成 我們 的實(shí)習(xí)任務(wù)。 現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)三個(gè)月 的實(shí)習(xí)，讓 我了解了教師 的偉大，教師工作 的神圣，他真 的是人類(lèi)靈魂 的工程師，教師 的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)?nèi)心 的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí) 的同時(shí)，更重要 的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大 的意義所在！以上就是 我對(duì)自己實(shí)習(xí)期間 的一些評(píng)價(jià)，實(shí)習(xí)以后并不是就說(shuō)明 我們就可以成為一名人民教師了，它只