《小動物學本領》說課稿

1、小動物學本領說課稿一、說教材立定跳遠是九年義務制教育體育課水平一跳躍動作的重點教材（人教版），是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力的重要手段，本課通過小動物學本領這一教學情境設計，讓學生在愉快的教學環(huán)境中，學習立定跳遠。這樣通過一定科學的有序編排，讓學生自主學習、思考、模仿、并在與同伴學習中，合作探究評價，使他們在看、學、練、比的過程中展示自己所學的技能，同時培養(yǎng)小學生在與他人的合作能力，體驗成功的樂趣，這也是新課程標準所提倡的。根據(jù)教材特點，結合學生實際情況，我依據(jù)新課程標準的要求，擬定了以下教學目標：1運動參與目標：樂于參加學練，展示自我。2身體健康目標：懂得兩腳用力起跳，蹬擺動作協(xié)調，發(fā)展學生腿部

2、力量和彈跳力。3心理健康目標：學會在體育活動中，調控自己的情緒并能與同伴合作學習和討論，在練習中懂得尊重別人和關心別人。二說教法為了較好地完成教學任務，我根據(jù)學生心理特點，采用了引導法，探究法、指導法、比賽法、評價法等，讓學生在寬松的學習氛圍中愉快學習。如：運用指導法指導學生按照教師編出兒歌啟發(fā)學生思維，正確的進行練習立定跳遠，通過自我暗示達到念、練結合的目的.并以此加速掌握體育技術和技能的提高。三說學法學生通過小組合作學習探究、觀察、模仿，相互學習來完成學、練的目標，最終在五個學習領域中完成水平一的教學目標，使每個學生在本節(jié)課中有不同的收獲和進步。四說教學手段本課采用的教具是一床墊子，充分發(fā)

3、揮墊子的多種用途和功能，調動學生的積極性，通過小墊子的折疊、展開提高難度，讓學生在練習過程中不斷拚搏、不斷提高，讓學生跳得更遠。五、說教學程序針對學生的年齡特點和認知規(guī)律，我為本節(jié)課做了如下設計：第一環(huán)節(jié)：情境引入。課的開始，我通過導語說：“森林里要開運動會了，小動物門有興趣去參加運動會嗎？這時，同學們興趣高昂、個個躍躍欲試，這時我又提出：要開運動會了，大象媽媽知道我們小動物隊列訓練的不錯想想看看，我們學得怎樣，我們有沒有信心表演好”。學生高興答道“有！”之后我開始口令指揮立正、稍息、向左（右）轉、報數(shù)等，練習表演完后，這時大象媽媽說“同學們表演得非常在棒，我給做得好的同學鼓勵，鼓勵”。大象媽

4、媽給表現(xiàn)做得好的同學貼紅花。為了進入下一個程序，我又說：“剛才同學們表演得都不錯。為了迎接森林運動會，我們是不是應該開始做一下準備活動，然后再開始訓練好嗎？”隨音樂聲響起，小動物們開始做動物模仿操慢慢進入角色。準備活動之后，我開始教學生練習立定跳遠。第二環(huán)節(jié)：自言探究、合作交流新課程強調“以學生發(fā)展為本?！弊鹬貙W生們的主體地位，要求教師樹立學生是課堂學習的主人的觀念。因此，我們教師不僅要“授人以魚”更要授之以“漁”，對于一年級學生由于現(xiàn)在才入學二個月如何教他們學習立定跳遠，我采用學習小白兔雙腳跳為索引，開始了學習。學生在模仿雙腳跳的過程中學習雙腳跳的方法。在鞏固掌握了雙腳方法之后，我又開始正確

5、示范立定跳遠全過程動作方法。在示范過程中邊示范也說動作要領：即“兩手擺動向前跳，屈膝緩沖落地輕”，同學們在老師的導引下開始了邊念、邊做的練習，在練習過程中學生逐步掌握了動作技術和技能，這樣也了解了學習重點，還掌握了學習難點。這時我集合小組長，讓每個小組長拿著一個小墊子，按照折疊、展開的方法，不斷地跳過墊子，提高難度，提高學生拚搏精神，在這段練習過程中，我問學生“如果有的同學不會跳，他們跳得不遠，你們應該怎么辦？”這時學生都回答“幫助他”。這充分體現(xiàn)了新課程之中應提倡自主學習、合作探究的學習方式。第三環(huán)節(jié)，穩(wěn)定情緒調階段讓學生欣賞音樂，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，學生在優(yōu)美的樂曲聲中做模仿練習，展示自我、表現(xiàn)自我，從而達到恢復學生生理和心理狀態(tài)，同時滲透美育，陶冶情操。第四環(huán)節(jié)，生生評價、教師評價通過學生自評、互評、教師評等多種評價手段，讓學生踴躍參與評價活動，達到學生與同伴的學習表現(xiàn)給予正確評價，并通過評價彌補自己不足之處、并給自己提出努力的方向。本課特點與創(chuàng)新本節(jié)課是以一個適合兒童情境故事出發(fā)，逐步導入學習階段，在課的開始運用學生的先前經(jīng)驗，動物模仿操做準備活動，這是一年級學生原來在幼兒園學過的，而且容易引起他們參加體育鍛煉的興趣。運用新課程思想提倡的學習方式，即合作學習，自主探究學習立定跳遠技能。以達