春天的秘密說課稿

1、春天的秘密說課稿在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿可以幫助我們提高教學效果。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編整理的春天的秘密說課稿，希望能夠幫助到大家。春天的秘密說課稿1一、說幼兒：1、中班幼兒的年齡特點：探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化。無意記憶較多，較少進行有目的有意識的記憶。能根據(jù)自己的表達方式將感知到的加以表現(xiàn)。語言表達能力及審美能力有一定發(fā)展，能夠比較連貫的表達自己的意思。已能清晰地談話，詞匯開始豐富。2、中班幼兒身心發(fā)展特點：幼兒想象的有意性水平的提高，需要更大的表達與創(chuàng)造的空間幼兒具體形象性的思維，需要具體的活動情

2、境與活動形式。幼兒進一步發(fā)展的自主性與主動性，需要寬松、安全的探索環(huán)境。二、說教材：春天的秘密是一首意境優(yōu)美的兒童詩歌，詩歌中淅瀝淅瀝的小河，藍天下啁啾啁啾的燕子，隨風飄揚的垂柳，農(nóng)民的耕種的身影，贊美了春天的美麗，大自然的神奇，給人以美的陶冶和享受。與此同時通過簡潔優(yōu)美的語言體現(xiàn)相應的情景、動態(tài)啟發(fā)幼兒在欣賞活動中觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把對春天的理解表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。三、說活動目標：綱要在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼

3、兒語言表達能力和思維能力。根據(jù)中班幼兒年齡的特點及我班幼兒的實際情況，將本次詩歌欣賞春天的秘密目標定為：1、進一步了解春天的特征，理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美。2、能大膽、清楚的表達對春天的感受，嘗試簡單的描述春天特征，發(fā)展語言表達能力。3、感受詩歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。四、說活動的重、難點：重點是：能大膽清楚的表達對春天的感受。引導幼兒欣賞理解詩歌，感受語言的優(yōu)美，進而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。難點是：豐富詞匯，用語言、動作、表情表現(xiàn)。學習詞語融化、淅瀝淅瀝、飄蕩、播種、鉆、學習詩歌中角色的語言和動作、詩句我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。五、說

4、活動準備：1、經(jīng)驗準備：課前學會歌曲春天在哪里，并組織幼兒春游，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識經(jīng)驗。2、材料準備：春天的場景布置：小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、農(nóng)民伯伯、拖拉機；多媒體教學課件；幼兒繪畫用紙和筆；幼兒表演用的頭飾、服飾等。六、說教法：陶行知先生曾經(jīng)說：解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ?。幼兒園教育指導綱要指出：引導幼兒接觸文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。所以在本次活動中，我力求對幼兒充分放手，最大限度的激發(fā)幼兒的學習興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，1、討論法：因為語言不能代替操作，但操作也不能缺少語言，更何況詩歌欣賞是語言的范

5、疇。為了調(diào)動幼兒的主動參與性，運用幼兒的已有經(jīng)驗，討論法是必不可少的。2、多媒體課件教學法：在活動中我通過多媒體課件向幼兒展示春天的勃勃生機，春天的秘密的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的。現(xiàn)代教學輔助手段的運用進一步強化了它的作用，給幼兒帶來耳目一新的感知覺，使幼兒對春天的優(yōu)美景象更加了解和熟悉。3、交流激勵法：在分組感知，進一步理解、表現(xiàn)詩歌時，教師為幼兒營造了一個寬松、和諧的輕松環(huán)境，讓孩子們充分的、有目的性的交流，獲得創(chuàng)造性體驗的對審美的能力。4、激趣法：從幼兒興趣點出發(fā)，孩子本來是動態(tài)的，情緒易受周圍事物的干擾，往往在需要配合的環(huán)節(jié)時不能自控，而教師運用情景引入，并且聽一

6、段春天里的聲音，激發(fā)他們安靜、仔細的傾聽，立刻進入到活動中。七、說學法：在整個學習活動中，始終以幼兒為主體，調(diào)動每個幼兒思維的積極性。在活動中，幼兒運用感官參與活動。通過動口、動腦積極參與。1、視聽講結(jié)合法：在整個活動中我采用了相關(guān)課件，利用動態(tài)的畫面讓幼兒感受作品中的意境，邊演示課件邊講解，直接刺激幼兒幼兒的視聽感官，使教學進行得活潑生動，激發(fā)幼兒學習的興趣，同時也幫助他們理解作品內(nèi)容。2、討論法：教師用提問的方法使幼兒理解詩歌內(nèi)容，運用逐層、逐段、逐句、逐詞抽絲剝繭的提問方法，使幼兒通過討論、思考、表達，有效理解詩歌內(nèi)容。3、多種感官操作法：新綱要中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究

7、問題，用適當?shù)姆绞奖磉_交流探索的過程和結(jié)果，本次活動中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導幼兒運用多種方法把春天的秘密表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。八、說教學過程活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織：創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入欣賞詩歌，感受理解表現(xiàn)表達，分組操作展示經(jīng)驗，總結(jié)講評擴展延伸1、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入興趣是最好的老師?；顒娱_始我利用談話形式，引出一種神秘感。并引導幼兒運用聽到的、看到的、想到的、將自己已有的、關(guān)于春天的經(jīng)驗進行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。2、欣賞詩歌，感受理解內(nèi)容（1）通過完整欣賞完整欣賞分段欣賞完整欣賞，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。（2）尋找句子、加深印象給幼兒

8、提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春天帶來了小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、農(nóng)民伯伯，通過找，讓幼兒學會融化、淅瀝淅瀝、飄蕩、播種、鉆并學會用角色的話來朗誦、來回答，促進幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達能力，強調(diào)了重點，理解了難點。3、分組操作，表現(xiàn)表達分組進行對詩歌內(nèi)容的表達和體驗，通過聽：仔細傾聽，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進詩歌里，幼教師記錄下來；看：模仿詩歌中動作，并將自己想到的優(yōu)美動作編進詩歌里，教師拍照記錄下來；仿編：鼓勵幼兒運用各種動、植物、風景等圖片材料對詩歌的結(jié)構(gòu)進行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復句子不編；繪畫：使用繪畫材料，運用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的

9、不同秘密；表演春天的秘密：選擇頭飾、服飾等，進行對詩歌中的角色和場景的創(chuàng)編表演。4、展示分享，參與評價將本次活動內(nèi)容進行總結(jié)，給幼兒一個春天的完整印象。5、擴展延伸引導幼兒運用持續(xù)的興趣，提出要到外面感受春天的秘密，鞏固和加深幼兒對春天的感知經(jīng)驗。春天的秘密說課稿2春天是一個多彩多姿的季節(jié)，大自然的奇異變化影響著人們的生活，同時為兒童提供了豐富的認知對象，在春天里，為了鼓勵兒童到大自然中去探索大自然的奧秘，在感知的基礎(chǔ)上進一步了解大自然，熱愛大自然，我設(shè)計了“春天的秘密”這一主題。一、說活動目標：1、了解春季的天氣特征，隨機觀察春風、春雨，體驗“春暖花開”。2、積極探索春天的秘密，主動講述自己

10、的發(fā)現(xiàn)。3、欣賞春天美麗的色彩，能用繪畫、粘貼等手法表現(xiàn)春天。二、說活動重難點：積極探索春天的秘密，主動講述自己的發(fā)現(xiàn)。三、說教法：本次活動幼師將以關(guān)懷，尊重的態(tài)度與兒童交往，把握時機，積極引導，關(guān)注兒童在活動中的表現(xiàn)和反應及時以適當?shù)姆绞綉?，形成合作探究式的師生互動，并運用觀察，演示、提問，操作等方法，努力使每個兒童在活動中都能有新奇的發(fā)現(xiàn)，獲得情感和探究的滿足，體驗成功的喜悅。四、說學法：遵循兒童學習的規(guī)律和兒童的年齡特點，在綱要新理念的指導下，整個學習活動始終以兒童為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的我要學，遵循由淺入深的教學原則，兒童在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的

11、重、難點、兒童將運用觀察法、討論談話法和實際操作法等。五、說教學過程：（一）課前律動：拍拍手1、導入活動：引導幼兒尋找春天，引起幼兒興趣。教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？幼兒：春季。教師：小朋友們看到的春天的景象是怎么樣子的呢？誰來說一說？幼兒：冰雪融化了、大樹發(fā)芽了、燕子飛回來了。教師：春天都有哪些美麗的景象呢？（教師請個別幼兒回答）教師小結(jié)：春天來了，小河里的冰融化了；柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了；燕子飛來了；小麥苗也生長了。2、教師：春天是一個萬物復蘇的美麗季節(jié)，有很多很多的小動物、植物都很喜歡出現(xiàn)在春天的畫面里！教師：桃花是什么顏色的呢？還有小燕子是飛向哪里的呀？還有一棵美麗的柳樹，柳樹上還有小鳥在那里唱著美妙的歌聲呢。教師小結(jié)：美麗的春天來了！小朋友的春天里有什么呢？小朋友想不想來畫一畫美麗的春天呢，把你想到的春天的景象，畫出來好嗎？（二）教師出示范例。1、教師：今天，老師請小朋友一起來畫畫美麗的