人音版初二音樂《走進舞劇》教案

1、人音版初二音樂走進舞劇教案一、教學(xué)目標1、情感價值目標：通過聆聽音樂，使學(xué)生喜愛舞劇音樂、舞劇選曲，樂于參與音樂活動中。2、能力目標：通過聆聽，能夠辨別樂曲的不同情緒、風格，并能用舞蹈的形式來表現(xiàn)。3、知識目標：1）欣賞舞劇絲路花雨選曲飛天仙子，了解敦煌飛天壁畫。2）了解舞劇的概念3）通過欣賞舞劇天鵝湖的相關(guān)舞蹈，并學(xué)唱“天鵝”主題，了解作品的作曲家柴夫斯基及他的作品風格。4）學(xué)習(xí)芭蕾舞的基本手位與腳位教學(xué)重點：了解舞劇、學(xué)唱“天鵝”主題，學(xué)跳芭蕾舞的基本手位與腳位教學(xué)難點：能夠積極參與到表演中進行表現(xiàn)。教具：多媒體課件、鋼琴等。二、教學(xué)過程（學(xué)生們在抒情、優(yōu)美的音樂聲中走進音樂教室，營造一種

2、輕松愉快的課堂氣氛）（一） 導(dǎo)入1、課件“歡迎進入音樂課堂”2、師生問好！3、師：非常開心能和我們*班的全體同學(xué)一起度過這短暫的四十五分鐘，希望我們能合作愉快。最近突然心血來潮在閑暇之余練了一小段舞蹈，在今天這個特殊的場合就拿來獻獻丑。不過你們在看老師表演的同時也不能閑著，還得思考兩個問題，1、你能描繪一下背景音樂的風格嗎？2、老師跳的這段舞蹈動作的特點？你知道舞蹈動作是取材于哪里嗎？（師播放音樂，并跳舞）4生思考并回答，師作補充：1）音樂是采用以我國民族樂隊為主的混合樂隊演奏，音樂以吸收了民族古典音樂為基礎(chǔ)，還吸收了與絲綢之路有關(guān)的少數(shù)民族音樂素材（西域），具有濃郁的古典音樂風格和鮮明的民族

3、特色。2）取材于（甘肅）敦煌莫高窟上的精美壁畫。（二） 組織新課1、 介紹敦煌莫高窟壁畫1）師：享譽世界的敦煌莫高窟俗稱“千佛洞”，擁有4500平方米精美壁畫，石窟壁畫富麗多彩，各種各樣的佛經(jīng)故事，山川景物，亭臺樓閣等建筑畫、山水畫、花卉圖案、飛天佛像等，被譽為墻壁上的美術(shù)館，如今已成為舞臺藝術(shù)創(chuàng)作的一個源泉。舞蹈千手觀音、飛天中的舞蹈動作也是取材于莫高窟中的壁畫。師：接下去我們所要欣賞的就是完全取材于莫高窟中的壁畫。他與舞蹈有著千絲萬縷的關(guān)系，但是他又是在舞蹈之上的一種舞臺表演藝術(shù)。（師出示ppt，生完成填空）1）舞劇概念：一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，綜合了音樂、美術(shù)、文學(xué)等藝術(shù)形式，表現(xiàn)特定

4、的人物和一定戲劇情節(jié)的舞臺表演藝術(shù)稱舞劇 。2、走進舞劇一大型民族舞劇絲路花雨l 簡介：絲路花雨是以舉世聞名的絲綢之路和敦煌壁畫為素材創(chuàng)作的大型民族舞劇，畫卷式地展現(xiàn)了敦煌藝術(shù)的特殊魅力。它歌頌了畫工神筆張和歌伎英娘的光輝藝術(shù)形象，描寫了他們的悲歡離合以及與波斯商人伊努斯之間的純潔友誼。l 欣賞舞蹈絲路花雨之飛天，生欣賞并思考，敦煌飛天的風格特征？師作總結(jié)：敦煌飛天的風格特征是不長翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是憑借飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔。千姿百態(tài)，千變?nèi)f化。這是在本民族傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收、融合了外來飛天藝術(shù)的成就，發(fā)展創(chuàng)作出來的敦煌飛天形象。學(xué)唱主題音樂，得出結(jié)論：中國舞劇

5、的舞蹈音樂特點是富有民族民間音樂特點的。二 舞劇天鵝湖師：絲路花雨是屬于我國的作品，但是我們要知道舞劇其實最早起源于意大利，而說起舞劇，老師不得不提起一位偉大的音樂家，他叫柴科夫斯基，對于這位音樂家，同學(xué)們認識他、了解他嗎？2） 柴科夫斯基及作品簡介：柴科夫斯基是個天才，有史以來最偉大的作曲家之一，是用音樂傳揚俄羅斯的真正精神的藝術(shù)家。天鵝湖是柴可夫斯基的一部著名舞劇之一。歷來被視為芭蕾藝術(shù)的代名詞?？催^這部舞劇的人無一不被其中的劇情，優(yōu)美的舞姿和音樂所吸引。同時舞劇充滿了對正義力量戰(zhàn)勝邪惡的信心。天鵝湖的音樂被評論家們稱為“第一次使舞蹈作品具有了音樂的靈魂”。3） 師：天鵝湖講述了一段怎樣的

6、故事呢，看完預(yù)告你能給大家講述一下嗎？4） 生欣賞并講述，師板書主要人物并作補充：它的劇情大致是被魔法師羅德伯特變成天鵝的奧杰塔公主，在湖邊與王子齊格弗里德相遇，傾訴自己的不幸，告訴他：只有忠誠的愛情才能使她擺脫魔法師的統(tǒng)治，王子發(fā)誓永遠愛她。在為王子挑選新娘的舞會上，魔法師化成武士，以外貌與奧杰塔相似的女兒奧吉莉雅欺騙了王子。王子發(fā)覺受騙，激動地奔向湖岸，在奧杰塔和群天鵝的幫助和鼓舞下，戰(zhàn)勝了魔法師。天鵝們都恢復(fù)了人形，奧杰塔和王子終于結(jié)合在一起。天鵝湖是俄國作曲家柴可夫斯基創(chuàng)作的第一部芭蕾舞劇。分為四幕，作于1867年。柴科夫斯基在天鵝湖的創(chuàng)作中，使音樂具有交響性的特征,在舞劇中起了主導(dǎo)作

7、用。從此，音樂被人們稱為舞劇的“靈魂”。這部舞劇的音樂和舞蹈都非常經(jīng)典。 5） 欣賞場景音樂師：這段音樂有何變化？它的主奏樂器發(fā)揮了什么作用？生欣賞并思考、回答。l 師：這是舞劇第一、二幕的開頭場面的音樂。樂曲開始由 雙簧管奏出溫柔而又哀傷的天鵝主題描繪天鵝純潔/ 美麗、端莊而帶哀婉/憂傷的形象，同時由豎琴奏出琶音使天鵝主題更加清純?nèi)崦馈 這段音樂是貫穿整個舞劇音樂的主題天鵝主題，以這個基本主題為主導(dǎo)動機，發(fā)展成整個舞劇音樂。5）天鵝湖中“天鵝主題”的作用l 塑造天鵝公主形象l 渲染舞臺氣氛l 推動故事情節(jié)的發(fā)展6）一展我們的歌喉 “天鵝主題”3 - 67 1231313 6 16 416

8、- 62 17 ：6 - - -師作闡述：天鵝主題它充滿了溫柔的美和傷感，概略地勾畫出被邪術(shù)變?yōu)樘禊Z的姑娘那動人而凄慘的圖景，同學(xué)們演唱的時候要注意情緒的掌握。7）四小天鵝舞劇天鵝湖中最受歡迎之一的舞曲就是？四小天鵝舞。欣賞并思考：這段音樂、舞蹈的風格？描繪了一幅怎樣的場景？待添加的隱藏文字內(nèi)容3音樂輕松活潑，節(jié)奏干凈利落，描繪出了小天鵝在湖畔嬉游的情景。8)學(xué)跳芭蕾舞師：看到小天鵝們在湖畔嬉戲玩耍得這么歡，我們怎能只做旁觀者呢。其實芭蕾并不是我們想象中那么遙不可及，高高在上，我們都能學(xué)習(xí)她！師先跟隨音樂作示范，生學(xué)習(xí)。七個手位，五個腳位。4、分析音樂與舞蹈的關(guān)系師：這堂課我們主要欣賞了民族舞劇絲路花雨中飛天仙子、學(xué)唱了芭蕾舞劇天鵝湖中天鵝主題，我們都應(yīng)該知道舞劇中起主導(dǎo)作用的是音樂和舞蹈，這二者都有渲染氣氛 刻畫人物形象塑造人物形象 推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。音樂是聽得見的舞蹈，舞蹈是看得見的音樂由此可以得出：音樂與舞蹈二者是相輔相成的兩種藝術(shù)形式，音樂是舞蹈的必備元素，而舞蹈