[軟件管理系統(tǒng)類精品]重慶科技學院教學管理系統(tǒng)分析報告

1、重慶科技學院教學管理系統(tǒng)分析報告1概述11行業(yè)背景分析隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息化的大環(huán)境給各大高校提出了實現(xiàn)校際互聯(lián)，國際互聯(lián)，實現(xiàn)靜態(tài)資源共享、動態(tài)信息發(fā)布的要求；信息化對學生個人提出了駕馭和掌握最新信息技術(shù)的素質(zhì)要求；信息技術(shù)提供了對教學進行重大革新的新手段；信息化也為提高教學質(zhì)量，提高管理水平、工作效率創(chuàng)造了有效途徑。高等學校教育管理信息化是一個國際發(fā)展趨勢,而高校的教學管理是高校管理信息系統(tǒng)中的一個重要組成部分,它涉及到高校的每一位師生,涉及到招生、開課、選課、學籍、教學、成績、等一系列工作,其管理成效將直接影響教學工作的正常開展。我國高等教育如何在學分制的前提下,把招生管理、學籍

2、管理、院級教務(wù)管理、教學管理、排課及教學資源管理、教務(wù)信息管理、教務(wù)事務(wù)管理等這一系列工作統(tǒng)一起來綜合成一體,教學規(guī)范、管理科學、工作高效,減輕管理人員的勞動強度,是目前我們學校面臨的一個新問題。12我校概況和組織結(jié)構(gòu)重慶科技學院是一所全日制公辦普通本科院校，學校以工為主，以石油、冶金、機電為特色，涵蓋理、工、經(jīng)、管、文，是一所多學科多層次協(xié)調(diào)發(fā)展，行業(yè)優(yōu)勢突出，辦學特色鮮明，蘊藏著勃勃生機與較大發(fā)展?jié)摿Φ母叩葘W校。學校現(xiàn)設(shè)有石油與天然氣工程學院、冶金與材料工程學院、機械與動力工程學院、電氣與信息工程學院、化學化工學院、建筑工程學院、安全工程學院、工商管理學院、法政與經(jīng)貿(mào)學院、數(shù)理學院、外國語

3、學院、人文藝術(shù)學院、體育部，以及繼續(xù)教育學院。開設(shè)有石油工程、冶金工程、土木工程、機械設(shè)計制造及其自動化、計算機科學與技術(shù)、化學工程與工藝、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、會計學、數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學、英語、漢語言文學、藝術(shù)設(shè)計等33個本科專業(yè)，以及鉆井技術(shù)、冶金技術(shù)等15個?？茖I(yè)。13新系統(tǒng)分析 本次設(shè)計的系統(tǒng)命名為科技學院教育管理信息系統(tǒng)。目標是建成一個完整統(tǒng)一、技術(shù)先進、高效穩(wěn)定、安全可靠的基于internet/intranet的教學管理信息系統(tǒng)。這是一個集教務(wù)工作自動化和信息化為一體的先進的電腦網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，在為教務(wù)工作有關(guān)部門提供優(yōu)質(zhì)、高效的業(yè)務(wù)管理和事務(wù)處理的同時，采用安全可靠的現(xiàn)代化處理和控制技術(shù)，及時

4、、準確、可靠地采集和傳輸信息，建立完備、可靠的教學信息處理系統(tǒng)。對各院（系）教務(wù)辦實現(xiàn)統(tǒng)一的信息瀏覽、成績管理。與招生管理系統(tǒng)、學籍管理系統(tǒng)、院級教務(wù)管理系統(tǒng)等實現(xiàn)學生基本信息的共享。通過校園網(wǎng)為教務(wù)處網(wǎng)站訪問者提供全面及時的信息和數(shù)據(jù)，如課程設(shè)置、學生的信息查詢、網(wǎng)上選課、排課安排、成績單核實等。 借助于教學管理信息系統(tǒng)的建設(shè)，可以促進教學管理人員素質(zhì)的提高，通過教學管理人員的實際應(yīng)用，促進我校的教學管理水平和效率的提高；通過提供多層次的教務(wù)信息服務(wù)和先進實用的使用手段，滿足校內(nèi)外對教務(wù)信息共享和利用的要求，并為各級領(lǐng)導(dǎo)提供有效的輔助決策服務(wù)。1.3.1新系統(tǒng)建設(shè)原則 本系統(tǒng)作為學校管理信息

5、系統(tǒng)的一個資源子網(wǎng)進行建設(shè)，是以校園網(wǎng)為基礎(chǔ)，實現(xiàn)信息資源共享。同時為校信息系統(tǒng)的建設(shè)建立初始框架。 它堅持了一下幾個原則：統(tǒng)籌考慮，信息共享；包容性和可擴展性；規(guī)范化教務(wù)信息管理；系統(tǒng)簡潔,易使用、易維護、適用非計算機人員使用；為教師、學生提供良好的信息服務(wù)； 可靠運行，安全保密；采用先進成熟的技術(shù)，建立實用可靠的系統(tǒng) 。 1.3.2系統(tǒng)的主要功能本系統(tǒng)由招生系統(tǒng)、教學培養(yǎng)計劃管理子系統(tǒng)、學籍管理子系統(tǒng)、排課及教學資源管理系統(tǒng)、教務(wù)信息發(fā)布傳遞提交系統(tǒng)和事務(wù)處理系統(tǒng)等組成。它的總功能圖見圖1-1。從圖中我們可以直觀清楚的知道本系統(tǒng)的幾個模塊，主要內(nèi)容。學校教務(wù)管理信息系統(tǒng)招生管理系統(tǒng)學籍管理

6、系統(tǒng)院（系）教務(wù)管理系統(tǒng)排課及教學資源管理系統(tǒng)教學培養(yǎng)計劃管理系統(tǒng)事務(wù)系統(tǒng)教務(wù)信息發(fā)布，傳遞系統(tǒng)輔助庫管理系統(tǒng)師生互聯(lián)系統(tǒng) 圖1.1 總系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖招生管理子系統(tǒng)：本系統(tǒng)能夠?qū)⒄猩到y(tǒng)的數(shù)據(jù)從網(wǎng)上方便地導(dǎo)入學籍管理子系統(tǒng)。要求完成新生數(shù)據(jù)的錄入、查詢、更新及各種統(tǒng)計報表；獎懲的處理；為整個教務(wù)管理系統(tǒng)提供新生原始數(shù)據(jù)。該子系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖見圖1-2。招生管理系統(tǒng)新生信息的錄入新生信息的更新新生信息的查詢圖1-2 招生系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖學籍管理子系統(tǒng)：本系統(tǒng)與招生管理子系統(tǒng)和院（系）級教務(wù)管理子系統(tǒng)等協(xié)同工作，對學生從入學到畢業(yè)的在校期間的各種數(shù)據(jù)信息進行管理。如學生的基本情況、注冊和收費、考試成

7、績管理、選課管理、學籍變動管理、畢業(yè)資格審查、第二學科管理等。該系統(tǒng)的功能模型圖見圖1-3 。學籍管理系統(tǒng)學生基本情況注冊和繳費考試成績管理選課管理學籍變動管理第二學科管理畢業(yè)資格審查圖1-3 學籍管理系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖排課及教學資源管理系統(tǒng)： 排課及教學資源管理子系統(tǒng)根據(jù)交大多校區(qū)、地域和教學資源分散的特點，按照所需要的課程及教師、教室的信息，考慮學生、教師的時間，學生的人數(shù)及教室的容量、用途等因素，由計算機自動合理地排課和排課及教學資源管理理系統(tǒng)計算機合理分配教學資源手工進行調(diào)整所需課程信息教師時間信息學生時間信息教室使用情況信息學生人數(shù)信息教室容量信息分配教室資源，并可手工進行調(diào)整。該系統(tǒng)的

8、功能模型圖見圖1-4。圖1-4 排課及教學資源管理系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖院（系）級教務(wù)管理子系統(tǒng)：本系統(tǒng)是各院（系）級教務(wù)員的工作界面，它由學籍管理、教學管理、選課管理和成績管理等模塊組成。它完成各院（系）與學生有關(guān)的各種數(shù)據(jù)(如學生的注冊信息、課程設(shè)置、教學培養(yǎng)計劃、教學執(zhí)行計劃、學生選課申請、學生成績等)的錄入、查詢、更新以及各種表格的生成，完成對在校生的基本管理。該子系統(tǒng)是整個教學管理信息系統(tǒng)的基本信息源。 該系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖見圖1-5。院系教務(wù)系統(tǒng)學籍管理教學管理選課管理成績管理學生注冊信息教學執(zhí)行計劃教學培養(yǎng)計劃選課安排選課申請學生成績圖1-5 院系教務(wù)系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖教學培養(yǎng)計劃系統(tǒng)培養(yǎng)計劃

9、管理學期教學執(zhí)行計劃管理課程管理教學培養(yǎng)計劃管理子系統(tǒng)：該子系統(tǒng)包括教學培養(yǎng)計劃管理、學期教學執(zhí)行計劃管理、課程管理等。該系統(tǒng)的功能模型圖見圖1-6。 圖1-6 教學培養(yǎng)計劃系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖事務(wù)處理系統(tǒng) ：該子系統(tǒng)包括考試管理系統(tǒng)、優(yōu)秀生選拔、獎學金評定管理系統(tǒng)、實驗教學管理系統(tǒng)、實習管理系統(tǒng)、畢業(yè)設(shè)計（論文）管理系統(tǒng)、學生課外科技活動與社會實踐管理、教學人員管理系統(tǒng)(教師、班主任、教務(wù)人員；輸入與維護、查詢、匯總) 。該系統(tǒng)的功能模型圖見圖1-7。事務(wù)系統(tǒng)考試管理系統(tǒng)優(yōu)秀生選拔系統(tǒng)獎學金評定管理系統(tǒng)實驗教學管理系統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)教學人員管理系統(tǒng)學生課外科技活動與社會實踐管理教務(wù)信息發(fā)布，提交

10、，傳遞系統(tǒng)信息發(fā)布系統(tǒng)信息傳遞系統(tǒng)圖1-7 事務(wù)系統(tǒng)功能模型圖教務(wù)信息發(fā)布、傳遞、提交系統(tǒng)：提供用戶可以以多種方式獲得教務(wù)信息的教務(wù)信息發(fā)布、傳遞系統(tǒng)。建立向?qū)W校中心數(shù)據(jù)庫提供全局共享信息的機制和設(shè)施。該系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖如圖1-8。圖1-8 教務(wù)信息發(fā)布、提交、傳遞系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖輔助庫管理子系統(tǒng)：按照代碼化、標準化的設(shè)計就可維護性、可擴展性的系統(tǒng)總體要求，建立輔助庫管理子系統(tǒng)，以提交系統(tǒng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的可維護性。該系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖見1-9。輔助管理系統(tǒng)系統(tǒng)維護系統(tǒng)擴張圖1-9 輔助管理系統(tǒng)1.3.3新系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析本系統(tǒng)結(jié)構(gòu)采用多層應(yīng)用軟件體系結(jié)構(gòu)。多層應(yīng)用軟件體系結(jié)構(gòu)，是將各種應(yīng)用作為被共享的服務(wù)的

11、集合，它是一種跨應(yīng)用、可重用的服務(wù)平臺，多層結(jié)構(gòu)是一種將b/s結(jié)構(gòu)與c/s結(jié)構(gòu)無縫結(jié)合的新型結(jié)構(gòu)，以b/s結(jié)構(gòu)滿足地理位置分散、通訊介質(zhì)各異的應(yīng)用；以c/s的結(jié)構(gòu)樣式解決b/s不能解決的復(fù)雜的事務(wù)處理。它具有的優(yōu)點：（1）可伸縮性好 ?？砂磻?yīng)用要求部暑邏輯層次，適應(yīng)于本地網(wǎng)和廣域網(wǎng)；（2）網(wǎng)絡(luò)效率高 。經(jīng)過合理的布局，通過網(wǎng)絡(luò)的傳輸數(shù)據(jù)量大大減少，提高了網(wǎng)絡(luò)效率；（3）可管理性強 。系統(tǒng)客戶層基本實現(xiàn)“零管理”，主要管理工作集中在應(yīng)用邏輯層，業(yè)務(wù)邏輯的修改對客戶層沒有影響；（4）可重用性好 。按可提供的服務(wù)構(gòu)筑應(yīng)用，每種服務(wù)可以被不同的應(yīng)用重用。由于采用面向?qū)ο蟮慕M件模式，每種服務(wù)又由許多可重

12、用的組件構(gòu)成，進一步增加了系統(tǒng)的可重用性；（5）安全性 。它存在的困難有：（1）初始開發(fā)周期延長。多層結(jié)構(gòu)所做工作要比普通c/s結(jié)構(gòu)多（如按組件開發(fā)）；（2）開發(fā)的復(fù)雜性增加。除了考慮應(yīng)用核心業(yè)務(wù)以外，開發(fā)人員還應(yīng)考慮應(yīng)用程序的性能、安全性、伸縮性、可靠性和可恢復(fù)能力。要求開發(fā)人員對系統(tǒng)有更深層次的了解；（3）、對系統(tǒng)的設(shè)計、規(guī)劃要求更高。多層結(jié)構(gòu)對共享和重用提出了更高的要求，因此對系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的設(shè)計、根據(jù)業(yè)務(wù)規(guī)劃合理劃分組件，以及服務(wù)的布局，將是設(shè)計人員考慮的重點。 信息在校園網(wǎng)上的分布原則及服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的選擇。學校教學信息系統(tǒng)信息分布原則方案：系統(tǒng)可以分為二個層次：事務(wù)處理層和共享及分析

13、決策層。服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的選擇：應(yīng)用系統(tǒng)采用高性能的pc server 作為服務(wù)器，提供事務(wù)處理服務(wù)、web服務(wù)和特定數(shù)據(jù)庫服務(wù)。操作系統(tǒng)為ms windows nt系。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)采用ms sql server。 1.3.4教務(wù)信息系統(tǒng)的信息安全設(shè)計信息安全是信息系統(tǒng)建設(shè)的首要問題，信息的失竊或篡改常常給系統(tǒng)帶來毀滅性的打擊。教務(wù)系統(tǒng)中的一些關(guān)鍵信息（如學生成績、學藉變動等）的安全是至關(guān)重要的,必須在信息系統(tǒng)建設(shè)的設(shè)計階段，制定可靠的安全策略。 學校教學信息系統(tǒng)信息分布原則方案：系統(tǒng)可以分為二個層次：事務(wù)處理層和共享及分析決策層。 服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的選擇：應(yīng)用系統(tǒng)采用高性能的pc serv

14、er 作為服務(wù)器，提供事務(wù)處理服務(wù)、web服務(wù)和特定數(shù)據(jù)庫服務(wù)。操作系統(tǒng)為ms windows nt系。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)采用ms sql server。 信息安全是信息系統(tǒng)建設(shè)的首要問題，信息的失竊或篡改常常給系統(tǒng)帶來毀滅性的打擊。教務(wù)系統(tǒng)中的一些關(guān)鍵信息（如學生成績、學藉變動等）的安全是至關(guān)重要的,必須在信息系統(tǒng)建設(shè)的設(shè)計階段，制定可靠的安全策略。 2系統(tǒng)調(diào)查分析2.1現(xiàn)行系統(tǒng)分析我?，F(xiàn)行的教學管理信息系統(tǒng)以教務(wù)管理系統(tǒng)為主。它包括了考試管理系統(tǒng)、畢業(yè)設(shè)計（論文）管理系統(tǒng)、招生管理、選課管理、教務(wù)信息發(fā)布和成績管理、教學人員管理系統(tǒng)(教師、班主任、教務(wù)人員；輸入與維護、查詢、匯總)等模塊。它完成各

15、院（系）與學生有關(guān)的各種數(shù)據(jù)(如學生的注冊信息、課程設(shè)置、教學培養(yǎng)計劃、教學執(zhí)行計劃、學生選課申請、學生成績等)的查詢、更新以及各種表格的生成。但是相對于一個學校的管理系統(tǒng)來說，它在實踐中還不完善。22用戶需求分析教學管理系統(tǒng)是一個龐大的系統(tǒng)。隨著招生數(shù)量的不斷增加，科技的進一步發(fā)展，我校目前的系統(tǒng)所具備的功能，在教務(wù)管理信息化實施和應(yīng)用過程中海存在效率低、功能難以實現(xiàn)等問題。存在著重建設(shè)、輕應(yīng)用的現(xiàn)象，校園網(wǎng)的價值還沒被充分地挖掘出來。目前的系統(tǒng)不能很好滿足學生的學習需求。不能適應(yīng)當前學校教學建設(shè)和發(fā)展的要求。2.3現(xiàn)行系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程分析我?，F(xiàn)行的系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程圖見圖2-1。從圖中可知它包括學

16、籍管理、學生成績信息以及選課信息等。圖2-1 現(xiàn)行系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖24現(xiàn)行系統(tǒng)存在問題分析和業(yè)務(wù)流程再造我們分析得出現(xiàn)行系統(tǒng)存在著以下問題：整個教務(wù)系統(tǒng)的問題是學生和老師都不能進入對方的界面，不能看見對方界面的內(nèi)容；然后教務(wù)信息系統(tǒng)有待改善。存在著信息發(fā)布不完善、信息更新慢等問題；選課系統(tǒng)中，學生選課時人數(shù)過多久會出現(xiàn)打開網(wǎng)頁緩慢的問題，選課系統(tǒng)吞吐量太小，造成很多同學因網(wǎng)絡(luò)原因不僅浪費了大量時間，而且還不能選到自己滿意的課。面對這些問題，必須進行系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程再造才能更好的滿足學生和老師的需求。3新系統(tǒng)邏輯模型3.1分層數(shù)據(jù)流程圖本教學管理系統(tǒng)把招生、制定教學計劃、形成開課計劃、學生選課、排課安

17、排、學生學籍管理、考試管理、學生在校各項事務(wù)等過程整合在一起,作為一個整體進行開發(fā),最終形成一個一體化的高校教學管理信息系統(tǒng)。各院（系）通過校園網(wǎng)可訪問放置在教務(wù)處的數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，院（系）教務(wù)員可遠程進行數(shù)據(jù)的錄入、刪除、更新、查詢等操作，教務(wù)處可根據(jù)從網(wǎng)上匯總上來的數(shù)據(jù)進行各種統(tǒng)計等處理。部分公共教學信息可在校園網(wǎng)、internet上發(fā)布。用戶可通過瀏覽器從教務(wù)數(shù)據(jù)庫中獲取相應(yīng)的動態(tài)信息?？稍谀承┫薅ǚ秶鷥?nèi)對數(shù)據(jù)庫進行操作，如學生可通過瀏覽器查詢課程安排、選課、查詢成績等。招生管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖見圖3-1。該圖表示了本系統(tǒng)與外部實體之間的信息輸入、輸出關(guān)系，即標定了系統(tǒng)與外界的界面。該圖實際

18、把招生管理細化，首先從招生辦處得到新生名單，并對它們進行登記，將退留的學生名單除去，就可得到新的學生名單，制成學籍表。再由老師對學生的日常教務(wù)管理一起生成學生和老師的日常報表。圖3-1 招生管理子系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖學籍管理子系統(tǒng)和院（系）教務(wù)管理子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖見圖3-2。其中學籍管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖表示由系辦提出學生的基本情況、獎懲情況、注冊情況、交費情況由這些記錄進行學期更新就可以獲得新的學籍記錄。院（系）教務(wù)管理子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖主要針對的對象是學生和老師。由教師對學生成績進行統(tǒng)計，并對學生畢業(yè)資格審查。還有提出課程申請，經(jīng)審批通過的課程等待教學安排，再加上學生選課處理。一同形成課程記錄，

19、最后生成學生的課程表和老師的學生名單。圖3-2 學籍管理子系統(tǒng)和院（系）教務(wù)管理子系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖教學培養(yǎng)計劃系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖見圖3-3。它包括教學培養(yǎng)計劃管理、學期教學執(zhí)行計劃管理、課程安排等。由圖可知它表示由教師提出教學培養(yǎng)計劃申請表，經(jīng)系辦審核處理可得到確定的培養(yǎng)計劃表，經(jīng)執(zhí)行培養(yǎng)計劃就可以安排課程了。圖3-3 教學培養(yǎng)計劃管理子系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖排課及教學資源管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖見圖3-4。由圖可知。該系統(tǒng)主要針對老師設(shè)計。它根據(jù)教學資源分散的特點，按照所需要的課程及教師、教室的信息，考慮教師的時間，教室的容量、用途等因素。它表示首先由教師提交排課要求表、課程單、個人信息表，教務(wù)人員提供教室

20、信息報表、時段信息表、教學任務(wù)，然后由計算機自動化分析處理，獲得排課結(jié)果總表。圖3-4 排課及教學資源管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖 事務(wù)處理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖見圖3-5。由圖可知它是由對學生的綜合評價檔案的查詢進行細化。由班主任提供學生的考試成績，再進行優(yōu)秀學生評定，進行獎學金評定；由教師對學生的實驗教學評價，實習評價再對畢業(yè)論文進行處理；對學生課外科技活動的評價，總結(jié)出學生的社會實踐評價。再由這些總體對學生綜合評價，形成學生綜合評價的檔案，可由教務(wù)人員和學生查詢。圖3-5 事務(wù)處理子系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖 教務(wù)信息發(fā)布、傳遞、提交子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖見圖3-6。由圖可知用戶可以以多種方式獲得教務(wù)信息的教務(wù)信息發(fā)布

21、、傳遞系統(tǒng)。該圖表示教務(wù)人員對信息發(fā)布然后信息可以得到傳遞，用戶再對信息進行查閱處理，就可以提交信息了。圖3-6 教務(wù)信息發(fā)布、傳遞、提交子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖輔助庫管系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖見圖3-7。由圖可知該系統(tǒng)按照代碼化、標準化的設(shè)計就可維護性、可擴展性的系統(tǒng)總體要求，建立輔助庫管理子系統(tǒng)，以提交系統(tǒng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的可維護性。它表示由教務(wù)人員進行輔助庫操作、代碼化設(shè)計處理、標準化設(shè)計處理、再對數(shù)據(jù)進行維護處理，最后形成處理后的數(shù)據(jù)文件。圖3-7輔助庫管理子系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖32 數(shù)據(jù)字典學籍管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)字典：名稱：用戶信息描述：學生信息管理描述：學校學生注冊基本信息表定義：學生表=學號+姓名+性別+班級+民

22、族+籍貫+政治面貌+出生日期+入學日期+家庭住址+聯(lián)系方式+備注+學號；班級描述：學校各班班級基本信息定義：班級表=年級+班號+班主任+教室班號；課程表描述：各年級所學課程的基本信息定義：課程表=課程編號+課程名稱+課程類型+課程描述編號：學生成績管理描述：學校各學生各科成績基本信息表定義;成績錄入=考試編號+學號+姓名班級+課程名+成績學號；數(shù)據(jù)流名：招生計劃別名：組成：招生年度+系+專業(yè)+招生地區(qū)+學制+招生種類+招生人數(shù)備注：根據(jù)各系專業(yè)制定個類招生生源及人數(shù)。數(shù)據(jù)流名：學生名冊別名：組成:姓名+性別+名族+籍貫+出生日期+高考成績+新生類別+系+專業(yè)+年級+學年制+政治面貌+聯(lián)系電話+

23、家庭地址 數(shù)據(jù)流名：畢業(yè)名單別名：組成：姓名+性別+名族+籍貫+出生日期+班級+系+專業(yè)+年級+學制+政治面貌+畢業(yè)年+畢業(yè)性質(zhì)+課程+成績+學分+學年+學期+獎懲文號+獎勵+類別+級別+獎懲方式+獎懲金額+時間+處分+性質(zhì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：學生含義說明：是學籍管理系統(tǒng)的一個核心數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，定義了學生的相關(guān)信息組成：學號，姓名數(shù)據(jù)項：學號含義說明：唯一標識每一個學生別名：學生編號類型：字符型長度：9位取值范圍：200400000999999999取值含義：前四位表示學生所在年級，后五位按順序編號數(shù)據(jù)項：姓名含義說明：表示學生的姓名類型:字符型長度：10位取值范圍：任意字符數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：教師含義說明：學籍管理

24、系統(tǒng)的核心數(shù)據(jù)之一，定義了教師的有關(guān)信息組成：教師號，教師姓名數(shù)據(jù)項：教師號含義說明：教師的編號類型：字符型長度：5位取值范圍：1000099999數(shù)據(jù)項：教師姓名含義說明：教師的姓名類型：字符型長度：10位取值范圍：任意合法的字符數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：課程含義說明：教務(wù)管理系統(tǒng)的核心數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)之一，定義了課程的有關(guān)信息組成：課程號，課程名，課程描述，教師，教室，教科書，學分數(shù)據(jù)項：課程號含義說明：課程的編號類型：字符型長度：4取值范圍：00019999數(shù)據(jù)項：課程號含義說明:課程的名稱類型：字符型待添加的隱藏文字內(nèi)容3長度：10取值范圍：任意合法的字符數(shù)據(jù)項：課程描述含義說明：課程內(nèi)容的基本描述類型：字符型長度：200取值范圍：任意合法字符數(shù)據(jù)項：教科書含義說明：課程所用的教科書類型：字符型長度：20取值范圍：任意合法字符數(shù)據(jù)項：學分含義說明：課程的學分類型：整形長度：1取值范圍：19數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：班級含義說明：專業(yè)分班信息組成：班級編號，班級人數(shù)數(shù)據(jù)項：班級編號含義說明：班級的編號類型：字符長度：5取值范圍：0000199999數(shù)據(jù)項：班級容量含義說明：班級的容納學生的數(shù)量類型：整形取值范圍：正整數(shù)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：選課記錄含義說明：記錄學生選課的記錄組成：學生，課程，成績數(shù)據(jù)項：成績含義說明：選課學生本學期的成績類型：浮點數(shù)范圍：0.0100.0