蘇教版小學(xué)語文《普羅米修斯盜火》精品練習(xí)題

1、普羅米修斯盜火四年級 班 學(xué)生姓名 編寫教師：學(xué)習(xí)目標1、我能牢固掌握本課生字、新詞，理解由生字組成的詞語。2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。3、我能借助課文具體的語言文字材料，了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉，學(xué)習(xí)普羅米修斯不畏強暴，為民造福的斗爭精神。4、我能聯(lián)系課文內(nèi)容展開合理想象。預(yù)習(xí)課一、我會讀。1、我來讀課文：聲音要響亮，吐字要清晰，發(fā)音要準確，難讀的地方多讀幾遍。自己檢測一下吧！能達到以上要求嗎？如果達不到的話，我可要再讀幾遍哦！2、學(xué)習(xí)生字詞。在文中標畫出生字詞，并反復(fù)讀一讀。以自己的方式記憶生字，并總結(jié)記字方法。（1）我找出了生字組成的詞語，并認真抄寫。生字：普、盜

2、、偷、邁、懲、罰、啄、肝、臘、獲。 生字組成的詞： (2)生字我掌握，我組詞罰( ) 啄( ) 肝( ) 臘( ) 獲( )3.通過查詞典等方法理解了這幾個詞語的意思： 也有不明白的詞語，記下來請同學(xué)們幫助我： 4、獨立閱讀，利用工具書做好批注。5我知道課文講了一件什么故事？ 6、理解課文通過哪些語言文字可以體會到普羅米修斯不畏強暴為民造福的斗爭精神？ 人們?nèi)绻麤]有了火會怎樣？ 我能有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。(4)我還有不懂的問題 展示課一、檢查預(yù)習(xí)，交流匯報二、合作探究，精讀品味1、為什么說：“普羅米修斯是個勇敢而極富同情心的神？” 2、課文中寫了哪三個人物？他們各有什么特點？相互的關(guān)系是

3、什么？ 3、默讀課文第四自然段，想象人們得到火種后欣喜若狂的情景。先小組里說一說，再寫下來。 4、個人朗讀展示：把自己最受感動的地方或印象最深的地方美美的讀一讀。三、下面句子中兩個帶橫線的詞能不能互換？為什么？句子：他看到人類在寒冷和黑暗中，決心為人們盜取天火。當?shù)氐弥瞧樟_米修斯觸犯了天規(guī)，便大發(fā)雷霆，決定要狠狠懲罰他。 拓展閱讀：讀一讀 背一背贊美“英雄”是誰？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗？是誰？讓蠻荒時代沐浴文明的曙光？是誰？甘愿觸犯天條也要救人類于水火？是誰？身受酷刑卻無怨無悔？??！巨大，是你給人類帶來火種，送來光和熱，送來人類的新紀元？難道是僅僅物質(zhì)的火種嗎？不，你給予我們的，是聲聲不息的精神火種！勇敢、堅強、博愛、無私，這就是你普羅米修斯！資料袋普羅米修斯：古希臘神話傳說中的一位神。他把天上的火盜來給人類，觸怒了主神宙斯，備受折磨。這個傳說是古希臘人對原始社會火的發(fā)明的艱辛過程的一種不自覺的加工。古希臘被譽為“悲劇之父”的埃斯庫羅斯根據(jù)這個傳說創(chuàng)作了悲劇普羅米修斯。普羅