《我心歸去》說課稿

1、我心歸去說課稿各位教師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是蘇教版必修一“月是故鄉(xiāng)明”專題中的我心歸去，下面我就從教材分析與學(xué)情狀況、教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)流程四個(gè)部分來進(jìn)行說明。一、教材分析與學(xué)情狀況寫家園之思的作品很多，我心歸去是其中比較有特色的一篇。大部分寫家園之思的作品僅限于對(duì)思鄉(xiāng)感情的抒發(fā)，而我心歸去則在抒發(fā)感情的基礎(chǔ)上，有層次地挖掘了思鄉(xiāng)的原因，并賦予“故鄉(xiāng)”特定的內(nèi)涵。高一學(xué)生十五六歲，大都是生在哪里也就長在哪里，對(duì)家園之思缺少親身的體驗(yàn)。教學(xué)我心歸去，可以以文本為載體，通過充分的認(rèn)讀，通過自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生對(duì)“故鄉(xiāng)”這個(gè)概念有自己的思考，形成自己的個(gè)

2、性化理解。二、教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)我心歸去是以“文本研習(xí)”為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的一篇文章。這個(gè)單元要求學(xué)生通過與作者、與文本對(duì)話，把握文章的主旨，體會(huì)作者的情感，從而領(lǐng)悟“家園之思”這一永恒的主題。根據(jù)以上教材特點(diǎn)和學(xué)情狀況，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我以探尋思鄉(xiāng)的原因、思考“故鄉(xiāng)”的內(nèi)涵為主線，以學(xué)生課前收集材料、課堂與文本對(duì)話為活動(dòng)主體的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備用一節(jié)課時(shí)間，重點(diǎn)“揣摩作者飽含感情的語言，體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情”，突破對(duì)“ 故鄉(xiāng)文化內(nèi)涵”的理解難點(diǎn)。三、教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)1教學(xué)方法主要采取閱讀感知法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法。2、教學(xué)手段主要是利用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑思辨，補(bǔ)充信息，突出重點(diǎn)，突破難

3、點(diǎn)。3、學(xué)法指導(dǎo)在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。四、教學(xué)流程說明（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣大家是否聽過故鄉(xiāng)的云這首歌？這是一首表達(dá)浪跡天涯的游子對(duì)故鄉(xiāng)無限思念的鄉(xiāng)情詩，費(fèi)翔在歌唱中，將漂泊的游子想要?dú)w返故鄉(xiāng)的感情淋漓盡致地展現(xiàn)了。下面就請(qǐng)同學(xué)們來欣賞這首歌曲。如果說費(fèi)翔是用他的歌聲來表達(dá)對(duì)故土的思念，那么作家韓少功則是用自己的文字在抒寫思鄉(xiāng)之情，從心里發(fā)出“我心歸去”的呼喊。（二）速讀文本，整體感知 ，理清思路在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生速讀課文，并在閱讀過程中思考：作者身在哪里？心歸何處？再看第70頁對(duì)話欄里的第2點(diǎn)。這里編者做出評(píng)點(diǎn)，告訴我們“文

4、章從對(duì)法國游歷的記敘開始，描寫自己的獨(dú)特感受，再到思鄉(xiāng)之情的抒發(fā)，最后是對(duì)故鄉(xiāng)的思考與感悟，完成了主題的升華。”由此我們大體了解了文章的內(nèi)容和作者寫作的思路。請(qǐng)同學(xué)們看一看這三塊內(nèi)容分別是哪些小節(jié)？（大家一起來說）第一部分大體是14；第二部分是56；第三部分是79。明白文章的內(nèi)容和思路之后，再提出疑問：異鄉(xiāng)（法國）的環(huán)境和故鄉(xiāng)的環(huán)境有什么不同？作者的感受怎樣呢？引起學(xué)生思考，詳盡研讀課文。（三）精讀文本，質(zhì)疑問難，突出重點(diǎn)這一環(huán)節(jié)主要通過思考幾個(gè)問題，層層深入，揣摩作者飽含感情的語言，體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。從而解決重點(diǎn)。1、法國的這個(gè)“家”有怎樣的特點(diǎn)？（用文中的詞語回答）明確：雅靜、繁華、靜謐

5、侵肌、幽深奇詭2、作者住在那舒服嗎？他有什么獨(dú)特的感受和體會(huì)？明確：冷清 孤獨(dú)、空虛3、故鄉(xiāng)的環(huán)境有什么特點(diǎn)？明確：貧瘠、臟亂、浮糞四溢、擁擠不堪、4、面對(duì)這樣的環(huán)境，作者又有什么獨(dú)特的感受和體會(huì)？明確：惦念、親切、激動(dòng)5、作者思念故鄉(xiāng)，想到了故鄉(xiāng)的哪些東西？明確：想到了小徑，月夜，月夜下的草坡，未歸家的小羊，還有插在田頭的犁。6、當(dāng)你想家的時(shí)候，你想到的是什么？或者說如果讓你置身于韓少功的境地，你最想家里的什么？明確：看來大家想的各有異同，其實(shí)想家的東西越具體，想家的感受就越強(qiáng)烈，因?yàn)閻奂也艜?huì)想家。從這我們可以看出作者對(duì)故鄉(xiāng)的感情。（四）問題探究 理性思考 突破難點(diǎn)最后一個(gè)部分是作者對(duì)“故鄉(xiāng)

6、”這個(gè)文化概念的思考。什么是故鄉(xiāng)？作者在這里并沒有下定義，而是用形象的語言去表達(dá)富有個(gè)性的理解，是感情和哲理的融合。這是難點(diǎn)。為解決這個(gè)難點(diǎn)，我先請(qǐng)同學(xué)們把文章中作者對(duì)故鄉(xiāng)的理解的話找出來，然后采用點(diǎn)撥、啟發(fā)、聯(lián)想的方法，使學(xué)生理解“故鄉(xiāng)”的文化內(nèi)涵。故鄉(xiāng)存留了我們的童年，或者還有青春和壯年，也就成了我們生命的一部分，成了我們自己。明確：我們?nèi)松拈_始或是早期時(shí)光基本上是在故鄉(xiāng)度過的，這段時(shí)期是我們的成長時(shí)期，故鄉(xiāng)以它的山水風(fēng)情，以它的風(fēng)土人情孕育著我們，它自然也就成了人生的一部分。故鄉(xiāng)比任何旅游景區(qū)都多了一些東西：你的血、淚、還有汗水。故鄉(xiāng)的美麗總是含著悲傷。明確：這句“血”是親情，是苦難，“淚”是歡笑，是悲傷，“汗水”是自己在故鄉(xiāng)土地上付出的努力。故鄉(xiāng)意味著我們的付出它與出生地不是一回事。明確：這里的意思是只有奮斗、奉獻(xiàn)過，才會(huì)在故鄉(xiāng)的土地上留下自己的印跡，故鄉(xiāng)也才會(huì)作為生命的一部分而與自己不可分離。故鄉(xiāng)才會(huì)是心有所歸的無量幸福。（五）課文小結(jié) 強(qiáng)化要點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中主要是強(qiáng)調(diào)本堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，加深印象。我們每個(gè)人都有自己的故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)其實(shí)是人們心靈與精神的家園。一個(gè)人只有離開故鄉(xiāng)之后，才能真正懂得故鄉(xiāng)。我們現(xiàn)在也許還不能深刻體會(huì)思鄉(xiāng)之情，但我們現(xiàn)在所做的一切，都可能成為將來的回憶和思念。這種對(duì)故鄉(xiāng)的愛，銘刻在每一個(gè)游子的心里，流淌在每一個(gè)游子的血液里，無論你走