淺談初中英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)

1、淺談初中英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)【摘要】：本文簡(jiǎn)要分析了英語(yǔ)寫作現(xiàn)狀及學(xué)生英語(yǔ)寫作的困難，結(jié)合初中英語(yǔ)寫作的教學(xué)實(shí)踐，初步探討提高寫作水平的有效策略?！娟P(guān)鍵詞】：英語(yǔ)寫作；早期化訓(xùn)練；興趣英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)之一是：使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力”。因此，英語(yǔ)寫作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分，也是英語(yǔ)教學(xué)中最薄弱的環(huán)節(jié)。以2009年黔東南中考為例：據(jù)不確切統(tǒng)計(jì)，在抽樣統(tǒng)計(jì)的9000份試卷中，空白卷（含缺考卷）大量存在，0分卷占34%，接近0分的（0.51分）占14%，兩項(xiàng)之和占去了48%。9分以上的及格卷所占比例不足4%。抽樣

2、統(tǒng)計(jì)情況如下表：項(xiàng)目 數(shù)據(jù) 比例 備注：按電腦排序分別抽第1300頁(yè)；601900頁(yè) 每頁(yè)15人。也許被抽對(duì)象集中在縣以下學(xué)校，不符合隨機(jī)抽樣的要求，不能作為官方信息。試卷總數(shù)49201抽樣數(shù)900018%0分308532 %0.5分6917.7 %1分5946.6%9分3083.3%1213分490.54%13.5分及以上50.055%由此可見(jiàn)，寫作在外語(yǔ)教學(xué)中嚴(yán)重滯后。我認(rèn)為加強(qiáng)英語(yǔ)寫作的早期訓(xùn)練，平時(shí)注重積累詞匯、素材，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)思維習(xí)慣、培養(yǎng)寫作興趣，是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的有效策略。一、初中生英語(yǔ)寫作的困難在我黔東南地區(qū)，絕大部分學(xué)生進(jìn)入初中后，才開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)生起步晚，詞匯量少，

3、“巧婦難為無(wú)米之炊”涉及到寫作訓(xùn)練時(shí)，確實(shí)困難重重：1、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫作普遍存在畏懼心理。許多學(xué)生聽(tīng)到英語(yǔ)寫作就心煩、頭痛，殊不知初中英語(yǔ)寫作要求不高，有提示，無(wú)須做太多的拓展，又有現(xiàn)成的課文可模仿，與漢語(yǔ)作文比起來(lái)要容易得多。2、詞匯量少，無(wú)內(nèi)容可寫是學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫作的最大困難。與漢語(yǔ)作文比起來(lái)，確實(shí)難度較大，漢語(yǔ)方面學(xué)生有著良好的漢語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，一進(jìn)校門許多意思學(xué)生不會(huì)寫字，已會(huì)表達(dá)，英語(yǔ)則不然一切從零開(kāi)始。因此，一定得在平時(shí)督促學(xué)生多背單詞、句型，增加閱讀量，解決好“米”的問(wèn)題。3、語(yǔ)法不熟，常用母語(yǔ)思考問(wèn)題，受母語(yǔ)的干擾往往會(huì)出現(xiàn)類似i very like my english teach

4、er.i borrow his bike for two weeks.這樣的錯(cuò)誤。4、教師的引導(dǎo)與重視不夠或批閱不及時(shí)，不能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的寫作方法的指導(dǎo)，學(xué)生的寫作能力的提高自然非常緩慢。二、提高初中學(xué)生英語(yǔ)寫作的策略初中生在英語(yǔ)寫作中面臨的困難較多，但并不是說(shuō)他們就寫不出好的英語(yǔ)作文來(lái)，關(guān)鍵是教師的引導(dǎo)。本人結(jié)合自己及同行的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為英語(yǔ)教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作： 1、加強(qiáng)寫作的早期化訓(xùn)練萬(wàn)事宜早不宜遲。一接觸英語(yǔ)就要有時(shí)刻進(jìn)行寫作訓(xùn)練的意識(shí)，寫作訓(xùn)練宜早期化。如七年級(jí)學(xué)生在學(xué)到go for it(新目標(biāo))英語(yǔ)unit 1時(shí)，就有my name isjen

5、ny green.my first name is jenny.my last name is green.my telephone number is5552134.的句群表述。這時(shí)教師就可要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行模仿寫作(并注意中外文化的不同、培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí))，介紹自己或好友。進(jìn)行此類模仿寫作時(shí)，教師對(duì)學(xué)生要求不要過(guò)高，句子數(shù)量可不作明確規(guī)定，學(xué)生能寫幾句就寫幾句。以后，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，如學(xué)了表達(dá)年齡、職業(yè)的句型后再逐步增加寫作內(nèi)容。對(duì)七年級(jí)的學(xué)生還應(yīng)加強(qiáng)自我介紹、值日匯報(bào)、自畫(huà)自寫作文訓(xùn)練等。學(xué)生對(duì)自畫(huà)自寫作文興趣較高。如在學(xué)了go for it(新目標(biāo))英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)u(píng)

6、nit 4 where is my backpack?后，可讓學(xué)生自畫(huà)自己的教室、寢室或房屋等，然后用恰當(dāng)?shù)慕樵~短語(yǔ)用英語(yǔ)表述出來(lái),這樣的寫作既有趣，又新穎，學(xué)生很喜歡。八年級(jí)學(xué)生可加強(qiáng)范文的模仿、人稱或時(shí)態(tài)替換等形式改寫或復(fù)述課文，訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。九年級(jí)學(xué)生可加強(qiáng)多種綜合練習(xí)，特別是命題作文的訓(xùn)練。如i want to be a/an my hobby 等充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，把自己所掌握的詞匯、語(yǔ)法、句型等運(yùn)用于作文中去，寫出具有個(gè)人特色的英語(yǔ)作文。2、養(yǎng)成良好英語(yǔ)思維習(xí)慣英語(yǔ)寫作最忌chinglish（中式英語(yǔ)）即用漢語(yǔ)思維思考英語(yǔ)，犯諸如i very like kaili此類的錯(cuò)誤

7、，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維尤為重要。馬克思說(shuō)過(guò)：“學(xué)外語(yǔ)就得忘掉母語(yǔ)?！睂W(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程就是克服母語(yǔ)干擾，形成外語(yǔ)思維的過(guò)程。東西方思維存在著明顯的差異，這種差異必然對(duì)寫作產(chǎn)生很大的影響。平時(shí)就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不要先想漢語(yǔ)，后想英語(yǔ)，更不要用漢語(yǔ)寫好后，再一句一句翻譯成英語(yǔ)，要從構(gòu)思起就進(jìn)入英語(yǔ)世界，盡力為學(xué)生營(yíng)造說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用“英語(yǔ)來(lái)思考”、用“英語(yǔ)來(lái)做事”，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)思維習(xí)慣。3、積累詞匯、素材學(xué)習(xí)過(guò)程就是一個(gè)不斷積累的過(guò)程。初中生首先應(yīng)加強(qiáng)單詞的記憶，沒(méi)有磚瓦無(wú)一成大廈，時(shí)刻注重單詞的聽(tīng)寫，初中生自覺(jué)性差，有任務(wù)才有成效，每周至少聽(tīng)寫兩次以上，必備詞匯必須過(guò)關(guān)。其次就是要訓(xùn)練學(xué)

8、生的造句能力，一些重點(diǎn)短語(yǔ)、重點(diǎn)詞匯一定能活學(xué)活用，每個(gè)單元的重點(diǎn)句型一定要求學(xué)生記下來(lái)。還應(yīng)加強(qiáng)課文的朗讀，注重句型、對(duì)話和短文的默寫與仿寫。新教材中涉及許多話題及課文，如邀請(qǐng)和應(yīng)答、打電話、問(wèn)路、購(gòu)物、談?wù)撎鞖?、看病等；?yīng)要求學(xué)生熟讀、背出、默出。這樣才能使學(xué)生的詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)感、口語(yǔ)能力都得到鍛煉，也更有利于學(xué)生寫作材料的積累。當(dāng)然在教學(xué)中應(yīng)杜絕單純的背記，應(yīng)堅(jiān)持“背誦和活用相結(jié)合”的原則。此外還應(yīng)加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。教師從初一開(kāi)始，就必須要求學(xué)生堅(jiān)持閱讀中學(xué)生英語(yǔ)周報(bào)中學(xué)生天地初中生輔導(dǎo)等報(bào)刊，也可讓學(xué)生大量閱讀國(guó)外名著的中英對(duì)照書(shū)籍，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)定期給學(xué)生提供一些難度相當(dāng)?shù)拈喿x材料。應(yīng)把閱

9、讀作業(yè)作為家庭作業(yè)的一項(xiàng)，基本上天天都布置，天天都檢查。初一課外閱讀量至少與課內(nèi)閱讀量相等。初二開(kāi)始就要逐步增加，并要求學(xué)生作好閱讀筆記，讓學(xué)生的閱讀能力與寫作能力同步提高。4、提高寫作興趣興趣是最好的老師。萬(wàn)事開(kāi)頭難，要提高學(xué)生的寫作興趣，首先要在起始階段消除學(xué)生的畏懼情緒，開(kāi)好頭。因此在初次嘗試寫作時(shí)要放寬要求，降低難度，以保證學(xué)生寫作的順利完成，讓每位學(xué)生享受到成功的喜悅?，F(xiàn)行教材每個(gè)單元都有相應(yīng)的寫作練習(xí)，可鼓勵(lì)學(xué)生把自己的英語(yǔ)作文經(jīng)修改后匯編成冊(cè)，在班中展出，互相傳閱，形成習(xí)慣。其次還可開(kāi)展多種形式的寫作訓(xùn)練。（1）寫日記。當(dāng)學(xué)生有了一定的詞匯積累之后，可要求學(xué)生寫英語(yǔ)日記。開(kāi)始時(shí)只

10、要能寫一兩句或三四句把意思表達(dá)清楚就行，然后逐漸增多。而且要及時(shí)評(píng)改，選出優(yōu)秀日記進(jìn)行展示，既可使學(xué)生受到鼓勵(lì)，也為學(xué)生們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。（2）寫賀卡。學(xué)生都有送賀卡的習(xí)慣，到了同學(xué)的生日、教師節(jié)、圣誕節(jié)、新年時(shí)，學(xué)生喜歡買卡或親自做卡送給同學(xué)、老師或父母。教師可以指導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)寫賀詞。（3）英語(yǔ)手抄報(bào)和黑板報(bào)競(jìng)賽。英語(yǔ)手抄報(bào)和黑板報(bào)是學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)寫作的好方法，也可以進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野。學(xué)生為了出好刊，就要閱讀英語(yǔ)報(bào)紙、雜志等，廣泛接觸各種題材，尤其是與日常生活信息相關(guān)的題材，從中獲取信息。（4）英語(yǔ)作文競(jìng)賽。定期舉行英語(yǔ)作文競(jìng)賽，全體同學(xué)參加，得獎(jiǎng)率適當(dāng)提高，以鼓勵(lì)為主，并對(duì)優(yōu)秀作文張榜公布。（5）演講比賽。學(xué)生的演講是建立在寫的基礎(chǔ)之上，通過(guò)演講比賽既訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)又提高了他們的寫作水平，達(dá)到一箭雙雕的