新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)的筆算除法》精品教案1

1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)的筆算除法精品教案 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級上冊第81-83頁教學(xué)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)學(xué)生利用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法知識自主探索筆算時(shí)試商的一般方法，并會(huì)正確書寫商的位置。2、使學(xué)生會(huì)用估算的方法計(jì)算除數(shù)是整十?dāng)?shù)商一位數(shù)的除法，養(yǎng)成估算的意識。同時(shí)經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的筆算過程，體驗(yàn)遷移的思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力、歸納能力、計(jì)算能力。3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生書寫整潔、認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：筆算用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)的試商方法和商的書寫位置。教學(xué)難點(diǎn)：確定商的位置。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境 生成問題。我們學(xué)校四年級決定舉

2、辦“閱讀日”活動(dòng)，學(xué)校的圖書管理員準(zhǔn)備發(fā)書給同學(xué)們看。讓同學(xué)們看情境圖及對話：“這里有92本連環(huán)畫，140本故事書?！薄斑B環(huán)畫每班都發(fā)30本，故事書每班發(fā)30本。”師：看到這些信息，你們能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（生可能會(huì)提問：連環(huán)畫可以分給幾個(gè)班？還可能提問：故事書可以分給幾個(gè)班？，教師選擇以上兩個(gè)問題板書。）二、自主探索，解決問題。1、教學(xué)兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)。師：我們先解決第一個(gè)問題：“92本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個(gè)班？”請同學(xué)們拿出課堂練習(xí)本，用你們喜歡的方法嘗試解答這個(gè)問題。（學(xué)生獨(dú)立思考、解答，教師巡視。）師：誰來說說你的想法？（有的學(xué)生可能用“做除法想乘法”的方法；有的學(xué)生可能用“

3、估算”的方法等等。）師：如果要你們筆算9230，你們會(huì)算嗎？可以回想以前學(xué)過的除數(shù)是一位數(shù)的豎式算法，四人小組討論一下。（學(xué)生分組交流后，教師派部分代表板書解答過程。）學(xué)生的豎式可能有： 9230=3 （個(gè)）2（本） 9220=3（個(gè)）2（本） 答：可以分給3個(gè)班。 答：可以分給3個(gè)班。師：你們認(rèn)為哪個(gè)正確呢？為什么？引導(dǎo)學(xué)生思考、交流：（1）為什么商“3”？你是怎么想出來的？（因?yàn)?2里最多有3個(gè)30，所以商“3”，老師用展示小棒圖輔助學(xué)生理解。）（2）商“3“應(yīng)該寫在哪一個(gè)數(shù)位上？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生將口算過程與筆算豎式相對照，使學(xué)生從對比中清楚地看到，商“3”是一個(gè)一位數(shù)，所以用豎式計(jì)算時(shí)

4、，商“3”必須寫在個(gè)位上，與被除數(shù)92中的“2”對齊。）（3）有余數(shù)時(shí)，橫式應(yīng)該怎樣寫？（4）商和余數(shù)單位各是什么？師：同學(xué)們，回答得怎么樣？生：好。師：我們大家一起鼓掌來祝賀他。師：分組比一比，哪兩組筆算得又快又對。一、二組：4020= 6330=三、四組：5010= 8640=訂正時(shí)重點(diǎn)檢查商的書寫位置。在比較相同點(diǎn)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察被除數(shù)的前兩位比整十?dāng)?shù)數(shù)的除數(shù)大時(shí)，此時(shí)夠商。2、教學(xué)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)。師：現(xiàn)在你們能夠自己用豎式來解決“140本故事書，每班30本，可以分給幾個(gè)班”這個(gè)問題了嗎？（學(xué)生自主探究，教師巡視，選代表板書解答過程。）學(xué)生的豎式可能有：14030=4（個(gè)）20（本）

5、14030=4（個(gè)）20（本） 答：可以分給4個(gè)班。 答：可以分給4個(gè)班。師：你們?yōu)槭裁炊忌?？（引導(dǎo)學(xué)生從算理上明白，140里最多有4個(gè)30）誰能說說自己的試商過程？師：第一種是商寫在十位上，第二種是商寫在個(gè)位上，請分別說說自己的理由。同學(xué)們，你們認(rèn)同哪種書寫商的方式？為什么？（在學(xué)生的交流中讓學(xué)生明確商應(yīng)該寫在個(gè)位上，理由：因?yàn)?4個(gè)“十”除以30，不夠商1個(gè)十，就用140個(gè)“一”除以30，所以商要寫在個(gè)位上。被除數(shù)140的前兩位14不夠除以除數(shù)30，就要用前三位140除以30，此時(shí)除到了個(gè)位，所以商要寫在個(gè)位上。）3、小結(jié)。師：比較兩個(gè)例題豎式中的被除數(shù)和商，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？為什么

6、被除數(shù)是兩位數(shù)“92”時(shí)，商是一位數(shù)，而被除數(shù)是三位數(shù)“140”時(shí)，商還是一位數(shù)呢？三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。1、 算一算。27030 5607027530 57370師：任選一組進(jìn)行筆算，并說說上下兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？計(jì)算時(shí)有什么聯(lián)系？（訂正時(shí)檢查商的書寫位置，并引導(dǎo)學(xué)生比較相同點(diǎn)時(shí)，強(qiáng)調(diào)被除數(shù)的前兩位比除數(shù)小時(shí)，不夠商，要用被除數(shù)的前三位來除以除數(shù)。）2、 課本練習(xí)十四第二題判斷，重點(diǎn)讓學(xué)生敘述錯(cuò)誤的原因，然后再改正，以此加深理解筆算的算理。3、 解決實(shí)際問題。（1）課本練習(xí)十四第3題、（2）課本練習(xí)十四第4題。（3）課本練習(xí)十四第5題。通過學(xué)生獨(dú)立解題后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“需要幾節(jié)車廂才能裝完？為什么？”通過全班交流讓學(xué)生理解，剩下的20噸也需要裝一節(jié)車廂，所以需要9節(jié)車廂才能裝完。4、 回顧整理