五年級品德與社會上冊教學工作總結(jié)

1、五年級品德與社會上冊教學工作總結(jié)本學年度，我承當了五年級品德與社會課的教育教學工作，現(xiàn)對一學期的教學工作做以下總結(jié)：在這一學期中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。依照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，期末有總結(jié)。1、教學中認真研究教材，探索性的嘗試設計各種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋覓有效的教學途徑。學生積極主動的學習，成績良好，進步了學生的整體素質(zhì)。2、教學中把品德與社會課的教學與學生平常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生把握正確的是非評價標準，知道何謂善、惡、美、丑，進步他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識。3、在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)

2、動班級和教師的氣力幫助他們熟悉錯誤，及釀成的嚴重后果，從而校訂自己的言行。平時重視培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵法，保護環(huán)境的道德行為習慣。個性心理方面培養(yǎng)學生構(gòu)成健康的人格和良好的心理素質(zhì)?？傊?，通過本學期的品社課教學，學生的整體素質(zhì)得到了進步，到達了預期的效果。4、重視學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。本學期，我夸大拓展課堂的內(nèi)涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承當一定的角色，在做中不斷領悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范本身的行為。如：我們的民主生活，就是通過幾個相干專題的活動，讓學生通過合作、動手、對照

3、等方式體會的涵義、集體的作用。經(jīng)過一學期的摸索，我和學生雖有了收獲，同時也看到了自己在教授課程時，缺少深度性、靈活性。要想教好這門課程，我必須嚴格要求自己，明確課程性質(zhì)，全面掌控課程目標；讓品德教育回歸生活，為學生打好做人的基礎.第一篇完結(jié)。思想品德課，就是進步學生的思想熟悉，培養(yǎng)他們高尚的道德情感，并正確指導學生的道德行為。因此，我們在思想品德這一學科的教學進程中，主要采用激趣引題，明理事情，導之以行的方法進行教學，取得了很好的效果。愛好是最好的老師，有了愛好，學生才會有學習的積極性。一個生動有趣的教學開端，對上好一堂課非常重要。本學期，我根據(jù)課文的特點采用以下引題方法：l、故事引題，激起愛

4、好。2巧設懸念，引題激趣。3、情感體驗，點題誘趣。.思想品德課的每篇文章，總要突出一個觀點，做到一課一得，培養(yǎng)學生良好的思想品德和行為習慣。因此我們在教學中，結(jié)合教材和學生的實際情況，采用靈活的教學，促使學生進步道德熟悉，激起道德情感，構(gòu)成道德觀念。比如：l、學生觀圖，明理動情，生動活潑是中年級思想品德課教材的一大特點。教學中要以文引圖、以圖引文，直觀形象的把課文中的人物故事、景物展現(xiàn)在學生眼前，使學生輕易接受和理解。2、角色表演，寓教于樂。針對學生天真活潑，最喜歡在他人眼前表現(xiàn)自己這一特點，我們充分利用角色表演這個方法進行教學，讓學生在愉快的教學中遭到教育。3、創(chuàng)設情形，進步熟悉。在教訓進程

5、中，我們一般采用現(xiàn)代化教學手段進行直觀教學，讓學生情形融合，聲情并茂，進行學習。我們以為思想品德課教學，不但要學生知道有關的道德概念，還要培養(yǎng)學生應用所學的道德觀念來指導自己行為的能力。因而，我們在教學中主要將道德觀念與學生的生活實際聯(lián)系起來，通過舉例子，明白是非、黑白，以增進知行同一。l、聯(lián)系實際，課內(nèi)實踐。學生對道德的熟悉經(jīng)常是浮淺的，若不進一步強化，理性熟悉就難轉(zhuǎn)化為行為。為此，我在教學中由知到行，指導學生實踐教育。2、對照判定，規(guī)范行為，在每篇課文的課后都有幾道練習，在教學中我們把它與課文有機的聯(lián)系在一起，進行對課文的鞏固和補充，從而更好地培養(yǎng)了學生的學習習慣和行為習慣。3、建立榜樣，指導學習。在正確的教育影響下，每個小孩都想使自己成為好學生，以便得到老師和同學的愛好。因此，我重視引導學生把他人的行為當作評價自己行為的根據(jù)，進行束縛自己，努力使自己成為一位好學生。一個學期來，我們五年級三個班學生的思想品德、行為習慣，都有很大的進步