11年校際交流教案

1、小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文習(xí)作生活中的傳統(tǒng)文化校際交流教案教案設(shè)計(jì)執(zhí)教人：田英 曾家小學(xué)2011年11月18日習(xí)作五生活中的傳統(tǒng)文化教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、收集有關(guān)中華傳統(tǒng)文化方面的資料，并加以整理。2、選定自己最想告訴大家的某一方面，寫(xiě)成習(xí)作。過(guò)程與方法：經(jīng)歷資料的收集和整理過(guò)程讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有初步的了解，通過(guò)交流和討論的過(guò)程學(xué)會(huì)有條理的介紹自己最喜歡的事物。情感態(tài)度與價(jià)值觀：.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的感情。重難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)，有條理地介紹。突破方法：通過(guò)展開(kāi)綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住一兩個(gè)特點(diǎn)來(lái)把事物說(shuō)清楚。學(xué)前準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)傳統(tǒng)文化方面的資料。一、 情境導(dǎo)入1、同學(xué)們，之前在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，

2、老師讓你們收集關(guān)于傳統(tǒng)文化方面的資料，你們都收集了哪些資料呢？2、學(xué)生匯報(bào)。你想不想把生活中最熟悉的傳統(tǒng)文化介紹給大家一下呢？3、好既然同學(xué)們有這樣的興趣，哪么我們這節(jié)課就來(lái)探討一下怎樣把自己最喜歡的事物向別人介紹吧。（揭題、板題）4出示課件，讓學(xué)生感受豐富多彩的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、讀題，明確要求1.學(xué)生自由讀題。2.同桌交流后匯報(bào)：從題目中我知道了什么？3。教師適時(shí)提示補(bǔ)充，對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行歸納、整理。（自己最喜歡的，可以是：文字、圖片、實(shí)物、或者是看到、聽(tīng)到的。）三、資料鏈接1.引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元的課文，以趙州橋?yàn)槔Ｕf(shuō)說(shuō)課文是從哪些方面來(lái)介紹的。（雄偉、堅(jiān)固、美觀）2.學(xué)生交流后

3、匯報(bào)，老師小結(jié)。這么雄偉、堅(jiān)固、美觀的趙州橋你想去看一看嗎？如果你有機(jī)會(huì)去一定不要在橋上亂涂亂畫(huà)、3.師小結(jié):其實(shí)在我們的生活中，處處都有傳統(tǒng)文化。如從小伴隨我們長(zhǎng)大的神話故事西游記、封神榜，國(guó)畫(huà)，古建筑，龍燈，清明節(jié)掛清，端午節(jié)吃粽子，中秋吃月餅，過(guò)年貼門神、春聯(lián)等。這些都是我們非常熟悉的，如果有你喜歡的請(qǐng)你選一樣，如果你還有更其它的也請(qǐng)你與大家一起分享。四、 討論交流1.教師組織學(xué)生交流自己搜集的材料和自己選定的內(nèi)容2、提出交流要求：A.把自己最喜歡的傳統(tǒng)文化選定一個(gè)整理后和同學(xué)交流。B.抓住主要特點(diǎn)按一定的順序進(jìn)行交流。C.可以借鑒所學(xué)課文的介紹方法。如：趙州橋、3、 出示課件，（貼對(duì)聯(lián)

4、） 以貼對(duì)聯(lián)為例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交流。4、 學(xué)生交流，老師巡視輔導(dǎo)。5、學(xué)生匯報(bào)交流情況，師生評(píng)議。五、習(xí)作構(gòu)思1.老師引導(dǎo)學(xué)生把自己最喜歡的資料進(jìn)行整理，把最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。2.選材、定題：既可以寫(xiě)自己了解到的傳統(tǒng)文化，也可以寫(xiě) 開(kāi)展的活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情。如：端午節(jié)、掛清、貼春聯(lián)、 六、指導(dǎo)寫(xiě)作.出示課件，（粽子） 教師以吃粽子為例，開(kāi)啟學(xué)生寫(xiě)作思路.指導(dǎo)寫(xiě)作方法 想一想打算按什么順序?qū)?，怎么?xiě)。七、妙筆生花學(xué)生起草，老師巡視輔導(dǎo)。八、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？九、作業(yè)繼續(xù)完成習(xí)作。板書(shū)設(shè)計(jì)：習(xí)作五生活中的傳統(tǒng)文化龍燈 掛清 吃粽子 貼春聯(lián)、端午節(jié) 粽子（ 來(lái)歷 制作 形色味

5、、）生活中的傳統(tǒng)文化 -說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、老師：你們好！我今天說(shuō)的課題是生活中的傳統(tǒng)文化。下面我從幾個(gè)方面說(shuō)這堂課的設(shè)計(jì)：一、說(shuō)教材。生活中的傳統(tǒng)文化是人教版教材，小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元的習(xí)作。本次習(xí)作的內(nèi)容是建立在本單元綜合性學(xué)習(xí)之上的，同時(shí)與本組所學(xué)習(xí)的課文也有著緊密的聯(lián)系。其內(nèi)容是要學(xué)生收集關(guān)于傳統(tǒng)文化方面的資料，并把自己喜歡的整理成文，與他人分享。二、說(shuō)教學(xué)目的這節(jié)課的教學(xué)目的我是這樣定的：（一）、知識(shí)與技能：1、收集有關(guān)中華傳統(tǒng)文化方面的資料，并加以整理。2、選定自己最想告訴大家的某一方面，寫(xiě)成習(xí)作。（二）過(guò)程與方法：經(jīng)歷資料的收集和整理過(guò)程讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有初步的了解，通過(guò)交流

6、和討論的過(guò)程學(xué)會(huì)有條理的介紹自己最喜歡的事物。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的感情。重難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)，有條理地介紹。突破方法：通過(guò)展開(kāi)綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住一兩個(gè)特點(diǎn)來(lái)把事物說(shuō)清楚。學(xué)前準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)傳統(tǒng)文化方面的資料。三、說(shuō)教法。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的習(xí)作氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作激情，圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：1、談話法。通過(guò)談話給學(xué)生以親切感，進(jìn)一步縮短師生之間的距離，加強(qiáng)師生之間的感情交流，來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。2、分組交流討論法。把學(xué)生分成小組并讓他們推舉一名組長(zhǎng)。讓學(xué)生圍繞主題從各個(gè)角度進(jìn)行交流討論，各抒己見(jiàn)、暢說(shuō)欲言。3、巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥

7、法。學(xué)生在交流討論的過(guò)程中可能遇到有爭(zhēng)議或?qū)懽饕呻y問(wèn)題的時(shí)候，老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。四、說(shuō)學(xué)法為了讓學(xué)生更好的的完成這次寫(xiě)作任務(wù)，我將推薦學(xué)生采用以下幾種學(xué)習(xí)方法：1、討論交流法。讓學(xué)生參與到小組中去，圍繞主題從各個(gè)角度進(jìn)行交流討論，各抒己見(jiàn)、暢說(shuō)欲言。 2、快速成文法。通過(guò)共同商討，把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，傾注于筆端，變口頭語(yǔ)言為書(shū)面語(yǔ)言。進(jìn)一步錘煉自己的語(yǔ)言，提高自己的寫(xiě)作表達(dá)技巧。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入為了能激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，我創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生引入到課堂中去。（二）審題明確要求為了讓學(xué)生明白自己要干什么，首先就引導(dǎo)他們讀題，然后同桌交流后匯報(bào)：從題目中我知道了什

8、么？此時(shí)教師就適時(shí)地進(jìn)行提示、補(bǔ)充，對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行歸納、整理。（自己最喜歡的，可以是：文字、圖片、實(shí)物、或者是看到、聽(tīng)到的，只要是與傳統(tǒng)文化有關(guān)的都行。）（三）資料鏈接因?yàn)楸窘M課文都是介紹傳統(tǒng)文化的，所以我先引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元的課文，以趙州橋?yàn)槔?。說(shuō)說(shuō)課文是從哪些方面來(lái)介紹的。（雄偉、堅(jiān)固、美觀）讓學(xué)生交流后匯報(bào)，老師進(jìn)行小結(jié)。并在此適當(dāng)?shù)貪B透相關(guān)的法律知識(shí)。如：這么雄偉、堅(jiān)固、美觀的趙州橋你想去看一看嗎？如果你有機(jī)會(huì)去一定不要在橋上亂涂亂畫(huà)、同時(shí)，老師啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生明白其實(shí)在我們的生活中，處處都有傳統(tǒng)文化。如從小伴隨我們長(zhǎng)大的神話故事西游記，國(guó)畫(huà)，古建筑，龍燈，清明節(jié)掛清，端午節(jié)吃粽子，中秋吃月餅，過(guò)年貼門神、春聯(lián)等。然后激發(fā)學(xué)生習(xí)作欲望。（四）討論交流老師提出交流要求，讓學(xué)生明白此次交流的目的，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行交流，師巡視、指導(dǎo)。（五）習(xí)作構(gòu)思1、老師引導(dǎo)學(xué)生把自己最喜歡的資料進(jìn)行整理，把最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。