人教版小學美術四年級上冊《規(guī)劃每一天》教案

1、規(guī)劃每一天修改后教學設計一、導入階段 教師通過湯姆貓猜謎語的形式引入本課課題。 師：老師今天請來一位大家非常熟悉的朋友湯姆貓，（播放視頻，出現(xiàn)湯姆貓）我們歡迎湯姆貓先生的到來。湯姆貓今天來是帶著任務來的，他有一個謎語需要大家?guī)退忾_。（播放視頻湯姆講述謎面） 師：同學們猜到謎底是什么了嗎？大家反應真快！對，就是年歷！ 師：同學們家中都有年歷吧？（有）為什么家家戶戶都有年歷，年歷有什么作用呢？（查日期、節(jié)日，安排工作生活）有了年歷我們就可以查找日期，掌握時間，更好地安排學習工作和生活。今天，我們就來學習做年歷。（板書課題）二、發(fā)展階段 1、欣賞年歷，了解年歷的組成內容及作用。 通過學生比賽搶答的

2、形式讓學生觀察年歷的內容。 師：你們會查年歷嗎？我得考考你們，看看誰查得最快！請告訴我2014年的元旦是幾月幾號星期幾！咱再看這張年歷，在這張年歷上你看到了哪些信息？（年、月、日、星期）也就是日期，雖然都是日期，但顏色卻有所不同，有的是黑色，有的卻是紅色還有其它顏色，什么時候會用紅色呢？（周末和節(jié)日）顏色的不同可以給人提醒，讓我們更好地安排自己的生活。 師：除了數(shù)字日期以外還有什么呢？（圖像）回想一下，你見過的年歷圖像都有哪些？年歷上的圖像豐富多彩，有人物的、風景的、卡通的等等等等，這些圖像讓年歷看起來更加美觀，起到了裝飾的作用。2、設計年歷，示范過程。 了解年歷的樣式，教師現(xiàn)場示范年歷制作過

3、程，并請同學上臺協(xié)助制作。 師：年歷的樣式又有哪些呢？（掛歷、臺歷）掛歷有成本成冊的，也有單張的，臺歷多是擺放在桌子上的。這是我們日常生活中常見的，今天老師還帶來了幾張年歷，咱看看這幾張年歷有什么不同。（欣賞形式各異的年歷）大家看過了這些后是不是躍躍欲試想自己動手制作一張屬于自己的年歷了？老師相信大家肯定會有更新穎的創(chuàng)意，制作出更精美的年歷。但是別著急，我們來看看制作年歷的步驟。教師利用投影儀現(xiàn)場示范，并請同學上臺協(xié)助制作。三、創(chuàng)作階段 教師出示創(chuàng)作要求及注意事項，小組合作設計并制作年歷，教師巡回指導。創(chuàng)作要求及注意事項：1、 各小組根據(jù)自己的月份設計年歷，要求形式新穎，內容獨特，色彩搭配合理

4、。2、 小組完成后，將各組作品按月份裝訂懸掛在教室內，可在年歷上對于學習生活進行標注提醒或記錄。3、 特別注意安全使用工具材料，加強小組合作。四、展評階段 小組展示本組作品，并請代表對作品進行簡單介紹。后進行學生互評，教師簡評。5、 拓展階段。教師對于本課進行小結，并提出課后拓展要求。1、 師：今天我們學習了做年歷，課下同學們還可以嘗試更多的材料制作不同的年歷。年歷一頁一頁翻過，表明我們的時間也正在悄悄地溜過，希望大家能夠珍惜眼前的美好時光，度過快樂而充實的每一天。2、 拓展要求：大家可以在課下制作一份專屬于自己的年歷，根據(jù)自己學習生活的規(guī)劃在年歷上標注或總結記錄。修改說明及反思待添加的隱藏文

5、字內容3一、修改說明 根據(jù)聽課教師的意見，我對于教學設計進行了兩處修改。 1、對于創(chuàng)作要求的修改。將之前的自擬主題修改為小組按月份進行設計，然后將所有小組的設計裝訂成冊掛于教室內，這樣既能節(jié)約課堂時間，又能激發(fā)學生創(chuàng)作的積極性，美化教室環(huán)境，同時還可以對學習生活作為記錄。 2、對于課后拓展的修改。之前的教學設計只有課堂總結，簡單升華讓學生懂得珍惜時間，但說服力不強，于是增加了課后拓展，讓學生制作一份專屬于自己的日歷，并在日歷上標注提醒或做記錄，就像一本簡單的日記本一樣。這樣學生不僅能夠體會到時間的重要，同時又能養(yǎng)成規(guī)劃學習生活的好習慣。二、反思 通過本課的實踐，我發(fā)現(xiàn)多媒體的利用真的有效地節(jié)約了課堂時間，同時直觀的形象讓學生更加容易理解，課堂也更具趣味性。像開始我以湯姆貓來出示謎語，這要比教師口述更吸引學生的注意力，更能引發(fā)學生思考。 學生都有好勝心和表現(xiàn)自己的欲望，于是我利用這一特點設計了比賽的游戲環(huán)節(jié)，雖然很簡單，卻能緊緊抓住學生的精力，這也加速了課堂的進度。 通過評課我也認識到自己在啟發(fā)學生設計上還有不足，沒能夠