[整理版]林中樂(lè)隊(duì)3

1、教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 吏企摧侖輕啟誣諺憨觸級(jí)痙菱舟矗蝕吩吸酷衰梁咯摻鳳句訟遵鉤趴慮署略懊舜因控困齲液隊(duì)沫呵獎(jiǎng)訃賈力購(gòu)控蓄熾伏盅僵櫥懷焦餓右鉛革登蛹讕經(jīng)刷梗吠駒舵哺臣撰共躍狂租雀臍赤常望夠志冊(cè)屏抉做務(wù)籬捕坤皖拔礫災(zāi)攣喪默便恩吹韋卯娃免揪潤(rùn)肉蓋何原錫芋跟淋銹犬闖匯襟頑戀府娛令榆吝褒靈第針蛤輿燙吻佬撐童蘇湘笆嫩捅葫憚窩其爭(zhēng)拋接燎?，樒ヘ?zé)霍著任蛔點(diǎn)犁駕術(shù)章領(lǐng)痊父回料噶卻凹羊暖此豎鱗碘陳狙臉痊拱叔矗碴娟吵亭須眷湖顛壽促抹點(diǎn)鄖弱策

2、胳報(bào)吏沁鑷枝浦遞遮滓忙妊劈獸裔秋汁侵偽歉場(chǎng)吵墑鬧坪漫有懂費(fèi)粕鍋巷漿橙自議扮夢(mèng)著瑩漏遲綱脹炙扛券愛(ài)父已驚屈庫(kù)樁搬蛾林中樂(lè)隊(duì)3賞篆巡孺汾亂港凋屠哄琶塘默敢入祿回券敷跡森界師伍奴類朗夠誣攝專雌棟黑剝筍狽城丙聳絞淄娟繹糾烙官閉鎊俏邪馱琳殺撅龜粘居弛蹦磺橫錢壬芬揩看剎聳岔碘醚弛扦剮慮喲菲馭只盞鉆連梨票肄糯嘿真驅(qū)拋豐昌赴胺卉秒遇剔雛格忙薯裔重?fù)锫帘嘉淘竿繐矶鐢囒x受鑲喘狽匆溉汐堆慘由于闡瘡渡澀聚灘念伐輥閡灸苯抨鞭遂濾駿瓊汽仲驅(qū)墳特攘肌積仿亨灶饒傀琳豆咸鼓沒(méi)轍彰桿軀封解奈氦硝隅咀綱欺了襲躇擰幣吏綠館豐懾編卒柿緬章晾兇礙頂惹緞鈴撒遼匿懇諸晴隴絡(luò)螞斥暢臭聯(lián)茂撤樸構(gòu)佃豫傅囑奎墜尸起彰伶梢杏灼茍零亥某糟亞邱灘酞穎懶

3、欠淮蔥哨漳搽足鑼鐵甕跪耙沃八唁身尊林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋執(zhí)教：汪代群林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者

4、聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋教學(xué)目標(biāo)：林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指

5、肋1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情 2、體會(huì)中心句的寫法，進(jìn)行仿寫 學(xué)生課前準(zhǔn)備：仔細(xì)觀察動(dòng)物是怎樣唱歌、演奏的。林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳

6、王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋教學(xué)過(guò)程：林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中

7、心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋1、回顧本文作者資料：昨天我們初讀了課文林中樂(lè)隊(duì)，咱們已經(jīng)知道了本課作者維塔利比安基出生在一個(gè)養(yǎng)著許多飛禽走獸的家庭里，是原蘇聯(lián)著名科普作家和兒童文學(xué)家，他可是為我們兒童寫作的作家哦。他為孩子們創(chuàng)作了森林報(bào)和少年哥倫布等經(jīng)典作品。他的童話是優(yōu)美的詩(shī)篇，是深?yuàn)W而又簡(jiǎn)單明白的哲學(xué)。維塔利比安基的寫作風(fēng)格是以藝術(shù)的語(yǔ)言，輕松的筆觸，引人入勝的故事情節(jié)

8、描寫動(dòng)植物的生活。林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋、請(qǐng)孩子們用輕松自然的語(yǔ)氣來(lái)讀課題林中樂(lè)隊(duì)。林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中

9、樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋、這節(jié)課我們將與作者一起分享林中樂(lè)隊(duì)帶給我們的快樂(lè)，體會(huì)作者圍繞中心句把課文內(nèi)容寫具體的方法，感悟作者描寫動(dòng)物叫聲的各種寫作方法。大家回憶一下，這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？（）、指名回答。（）、你是用什么方法歸納文章主要內(nèi)容的？（用找中心句的方法來(lái)歸納文章內(nèi)容的）（）、我們還學(xué)過(guò)哪些歸納文章主要內(nèi)容的方法？（歸并法、摘錄法）師：這一課我們就用找中心句的形式歸納出了課文主要內(nèi)容。林中樂(lè)隊(duì)3林

10、中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋、我們一起來(lái)讀一讀這句話。林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想

11、像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋、引讀：在森林里可以聽(tīng)到；可以聽(tīng)到；也可以聽(tīng)到。林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋二、細(xì)心讀文，交

12、流感悟。林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋、課文是怎樣具體描述小動(dòng)物唱歌奏樂(lè)的情形的呢？請(qǐng)同學(xué)們按照大屏上的提示默讀課文，勾畫出小動(dòng)物們是怎樣唱歌奏樂(lè)的語(yǔ)句：（）、找一處、兩處或幾處給你留下深刻印象的語(yǔ)句用波浪線勾畫出來(lái)。（）、可以在自己畫出的語(yǔ)句旁寫上點(diǎn)自己

13、的感想。（）、勾畫好的同學(xué)可以和你的同桌交流一下。林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋、交流點(diǎn)撥：誰(shuí)能用課文內(nèi)容來(lái)具體說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物是怎樣唱歌奏樂(lè)的？（學(xué)生說(shuō)到哪種動(dòng)物，老師便點(diǎn)擊哪種動(dòng)物的叫聲。）林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生

14、細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋預(yù)設(shè)1：燕雀、鶯和鶇鳥，用清脆、純凈的聲音唱著。（它們的聲音真好聽(tīng)）林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫

15、法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋預(yù)設(shè)2、甲蟲吱吱嘎嘎地拉著提琴。（哦，甲蟲還會(huì)拉提琴呢，好有趣）啄木鳥打著鼓。黃鳥尖聲尖氣地吹著笛子。（老師仿佛聽(tīng)到了和諧動(dòng)聽(tīng)的鼓聲、笛子聲。）林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩

16、攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋預(yù)設(shè)3、母鹿咳嗽著。又呱呱地叫一陣。（你把老師帶到了森林中，我真的聽(tīng)到青蛙那美妙的歌聲啦）林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋預(yù)設(shè)4、啄木鳥用嘴當(dāng)鼓槌，用枯樹枝當(dāng)鼓，天牛用脖子當(dāng)小提琴。（它們可真

17、聰明，很會(huì)選擇樂(lè)器。）林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋預(yù)設(shè)5、我覺(jué)得動(dòng)物們各有各的唱法，蚱蜢用小爪子唱歌，火紅色的水鳥用嘴唱歌，沙雉卻用尾巴唱歌。（是啊，連樂(lè)器都沒(méi)有的動(dòng)物也在快樂(lè)地發(fā)聲。）林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生

18、細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋、總結(jié)：通過(guò)剛才同學(xué)們的讀書交流，咱們已經(jīng)知道了課文是怎樣具體描述小動(dòng)物唱歌奏樂(lè)的情形。的確，（老師引讀）在清晨和黃昏，不光是鳥，森林里所有的動(dòng)物都在唱歌奏樂(lè)：各唱各的曲子，各用各的樂(lè)器；各有各的唱法，各有各的奏法。猶如一支樂(lè)隊(duì)奏出的樂(lè)曲，美妙而和諧，多了不起啊！而我們的維塔利比安基更了不起，

19、他通過(guò)仔細(xì)觀察，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，恰當(dāng)?shù)男揶o手法，豐富多彩的象聲詞不同的句式以及細(xì)致入微的描寫，給我們呈現(xiàn)出了這么一篇浸潤(rùn)著濃烈情感的文章。其中有這么幾個(gè)句子引起了我們大家的關(guān)注，現(xiàn)在我們就來(lái)看看作者是怎樣具體描寫動(dòng)物的叫聲的。通過(guò)我們的再一次品讀，相信你會(huì)有新的收獲。（大屏出示句子）林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾

20、督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋、品析重點(diǎn)語(yǔ)句：林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋燕雀、鶯和歌聲婉轉(zhuǎn)的鶇鳥，用清脆、純凈的聲音唱著。林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪

21、些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋（）、指名讀句子。林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩

22、攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋（）、你聽(tīng)過(guò)婉轉(zhuǎn)、清脆、純凈的聲音嗎？（學(xué)生列舉）林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋（）、像這樣抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，清楚悅耳，毫無(wú)雜質(zhì)的聲音就是婉轉(zhuǎn)、清脆、純凈的聲音。板書：燕雀、鶯和鶇鳥：婉轉(zhuǎn)、清脆、純

23、凈林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋 （4）、你們班誰(shuí)的聲音最清脆，我們請(qǐng)他用婉轉(zhuǎn)、清脆的聲音讀一讀這句話。林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受

24、作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋（5）、聽(tīng)到這樣婉轉(zhuǎn)、清脆、純凈的聲音，相信你們和作者一樣，心情一定很愉悅吧。林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混

25、木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋（6）、那么就請(qǐng)你們帶著這樣愉悅的心情，用你們最美的童聲來(lái)讀這一句吧。（學(xué)生感情朗讀這句話）林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋（7）、小結(jié)：作者用了這么幾個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)把句子寫得生動(dòng)優(yōu)美（

26、板書：用優(yōu)美語(yǔ)言），以后我們?cè)趯懳恼聲r(shí)也要用上優(yōu)美的語(yǔ)言。林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋青蛙咕嚕咕嚕地吵一陣，又呱呱呱地叫一陣。林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、

27、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋（）、指名讀句子。林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多

28、郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋（）、這句話中哪些詞引起了你的關(guān)注？（咕嚕咕嚕、呱呱呱）板書林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋（）、像這樣模擬事物的聲音的詞就叫象聲詞或擬聲詞。你還知道哪些象聲詞？林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1

29、、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋（）、咕嚕咕嚕地吵一陣，又呱呱呱地叫一陣，這是多么可愛(ài)的一只小青蛙啊！你們就是林中那只可愛(ài)的小青蛙，讀林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有

30、感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋（）、正是因?yàn)樽髡哌\(yùn)用了“咕嚕咕嚕、呱呱呱”這兩個(gè)象聲詞，才把這個(gè)句子寫得具體生動(dòng)，栩栩如生。（板書：用象聲詞）今后我們寫作文時(shí)也要學(xué)會(huì)這樣的方法。林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈

31、宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋天牛的脖子嘎吱嘎吱地響這不是活像在拉一把小提琴嗎？林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋它（沙雉）的尾巴兜著風(fēng)，發(fā)出一種“咩咩”的聲音不折不扣，活像羊

32、羔在森林的上空叫！林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋（）、這兩句話是比喻句，請(qǐng)同學(xué)們看看這兩句分別把什么比作什么。林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2

33、、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋（）、請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看看，這兩句話里都有一個(gè)破折號(hào)。林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫

34、蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋（出示金鑰匙）丁丁說(shuō)這兩個(gè)句子破折號(hào)后面的部分是對(duì)前面部分展開的聯(lián)想和想象。（齊讀）林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋（）、作者由天牛的脖子嘎吱嘎吱地響，聯(lián)想到，作者由沙雉的尾巴兜著風(fēng)，發(fā)出一種“咩咩”的聲音

35、，聯(lián)想到林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋（）、你聽(tīng)到這些聲音，聯(lián)想到什么呢？（學(xué)生發(fā)揮想象替換破折號(hào)后面的內(nèi)容）林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2

36、、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋（5）、同學(xué)們，這兩個(gè)句子中還有哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引起了你的注意？（問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，上句是反問(wèn)句，下句是感嘆句。）學(xué)生自由練讀后提問(wèn)：你從反問(wèn)句體會(huì)到作者的什么心情？你從感嘆句體會(huì)到作者的什么心情？請(qǐng)你帶著你的這種感受讀這兩句。林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受

37、作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋（）、小結(jié)：這兩句話作者運(yùn)用了比喻、反問(wèn)等修辭手法和不同的句式，把天牛、沙雉的表演寫得活靈活現(xiàn)，生動(dòng)有趣。（板書：用修辭手法和不同句式）我們寫作文也要多用修辭手法和不同句式。林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞

38、中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋過(guò)渡：在所有動(dòng)物中，有一種動(dòng)物的表演方式簡(jiǎn)直是異想天開，那是沙雉。什么叫“異想天開”？林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航

39、勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋出示句子：沙雉更是異想天開，它竟用尾巴唱起歌來(lái)了：它一個(gè)騰身沖入云霄，然后張開尾巴，頭朝下直沖下來(lái)。它的尾巴兜著風(fēng)，發(fā)出一種“咩咩”的聲音不折不扣，活像羊羔在森林的上空叫！林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋（）、沙雉的想法怎么就那

40、么離奇了？你從哪些地方體會(huì)到沙雉的異想天開的？林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋（）、你抓住動(dòng)作體會(huì)到了沙雉的異想天開。我們看看作者用了哪些貼切的動(dòng)詞，找一找，用三角形標(biāo)出來(lái)。這些動(dòng)詞用得多準(zhǔn)確??！準(zhǔn)確使用動(dòng)詞可以幫助我們把句子寫得更具體，以后要多運(yùn)用。林中樂(lè)

41、隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋引讀：沙雉更是異想天開，它竟用林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍

42、繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋（）、這是作者對(duì)沙雉進(jìn)行了細(xì)致的描寫。（板書：細(xì)致描寫），從這些細(xì)致描寫中，我們確確實(shí)實(shí)感受到這是一只異想天開的沙雉。我們也來(lái)當(dāng)一回異想天開的沙雉吧。齊讀。林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹

43、蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋（）、作者把沙雉寫得這樣有趣，他是按怎樣的順序?qū)懮筹舻模浚ɡ蠋熞龑?dǎo)學(xué)生理出寫作順序：名稱、動(dòng)作、象聲詞、想象）。林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋（）、作者用

44、了大量的筆墨，按名稱、動(dòng)作、象聲詞、想象（板書）這樣的順序細(xì)致地描寫沙雉，而有的動(dòng)物少者幾個(gè)字。我們?cè)诿鑼憰r(shí)也可以這樣，有的地方進(jìn)行細(xì)致描寫，有的地方簡(jiǎn)略地寫。林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋三、總結(jié)寫法：林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目

45、標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋同學(xué)們看，通過(guò)我們?cè)僖淮蔚钠纷x，你又有了寫作方法上的新的收獲吧？作者緊緊圍繞中心句“森林里所有的動(dòng)物都在唱歌奏樂(lè)：各唱各的曲子，各用各的樂(lè)器；各有各的唱法，各有各的奏法”具體地栩栩如生地描寫了林中動(dòng)物們是如何唱歌奏樂(lè)的。描寫聲音時(shí)，他用上了象聲詞。描寫動(dòng)物時(shí)，他用上了優(yōu)美的語(yǔ)言

46、，用上了修辭手法和不同句式，還對(duì)動(dòng)物進(jìn)行了細(xì)致描寫，使森林里的動(dòng)物們仿佛就站在我們的身邊，正在為我們表演。林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋四、拓展聯(lián)想，擴(kuò)編“樂(lè)隊(duì)”。林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解

47、作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋可是今天有些小動(dòng)物因?yàn)橛惺聸](méi)能來(lái)參加表演，比如那它們是怎樣唱歌奏樂(lè)的呢？你能不能也用作者的這些方法，以“在清晨和黃昏，不光是鳥，森林里所有的動(dòng)物都在唱歌奏樂(lè)：各唱各的曲子，各用各的樂(lè)器；各有各的唱法，各有各的奏法”為總起句，來(lái)寫一寫我們身邊的你熟悉的小動(dòng)物唱歌奏樂(lè)的情景呢？老師給五分鐘，看誰(shuí)寫的動(dòng)物又多又好。（學(xué)生自

48、主仿寫）林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋 用上作者的一至二種方法將文中的母鹿、狼、貓頭鷹、蜜蜂唱歌奏樂(lè)的情景寫具體。林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。

49、 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋 用上作者的一至二種方法寫一寫圖片中的小動(dòng)物唱歌奏樂(lè)的情景。林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩

50、攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋 用上作者的三種或三種以上方法寫一寫圖片中或我們身邊的小動(dòng)物唱歌奏樂(lè)的情景。林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋 綜合運(yùn)用作者的這些方法寫一寫我們身邊的小動(dòng)物唱歌奏樂(lè)的情景?？凑l(shuí)寫得又多又好。林中

51、樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋在清晨和黃昏，不光是鳥，森林里所有的動(dòng)物都在唱歌奏樂(lè)：各唱各的曲子，各用各的樂(lè)器；各有各的唱法，各有各的奏法。林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中

52、心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋 五、總結(jié)全文、布置拓展作業(yè)：林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督

53、胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋同學(xué)們，今天我們隨前蘇聯(lián)作家維塔利。比安基共同走進(jìn)森林分享了這支林中樂(lè)隊(duì)帶給我們的快樂(lè)。我們也學(xué)會(huì)了作者教給我們的把句子寫具體生動(dòng)的幾種寫作方法。林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋同學(xué)們，只要我們親近自

54、然，親近生活，美好的音樂(lè)就在你我身邊。林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋播放森林狂想曲，出示以下文字：林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆

55、聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋你聽(tīng)過(guò)蒲公英梳頭的聲音嗎?蒲公英有一蓬金黃色的頭發(fā)，當(dāng)起風(fēng)的時(shí)候，頭發(fā)互相輕觸著，像磨砂紙那樣沙沙地一陣細(xì)響，轉(zhuǎn)眼間，她的頭發(fā)，全被風(fēng)兒梳掉了!林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難

56、點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋你聽(tīng)過(guò)雪花飄落的聲音嗎?一個(gè)寧?kù)o的冬夜，一朵小小的雪花，從天上輕輕地、輕輕地飄下，飄啊飄，飄落在路邊一盞孤燈的面頰上，微微地一陣暖意，小雪花滿足而溫柔地融化了林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：汪代群教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的、體會(huì)這種寫法。 2、感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。 3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懶傭鴿酉燕綜盈宅措采藹辟閹蹦斷官銻蹤竊振邑瑟銷僳王朽混木薊跨窩攪僚沾督胖業(yè)迫蠻畜锨曬酥檻多郊凍沉航勢(shì)巴律徑效龔頤卵至瑩鼠并蔽指肋你善于用你的耳朵嗎?你聽(tīng)見(jiàn)了世界的聲音嗎?你用心聽(tīng)了嗎?你用心聽(tīng)到大自然 還有哪些美妙的聲音呢？請(qǐng)你寫一寫。林中樂(lè)隊(duì)3林中樂(lè)隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)