新蘇教版二年級語文下冊《字識字8 鳥 隹 .月》教學(xué)設(shè)計_15

1、識字8 教案教學(xué)目標：1.學(xué)會本課“杜、雕、雁”3個生字，認識了解6種鳥。2.認識“隹”這個新偏旁，進一步了解象形字、形聲字的構(gòu)字特點。3.知道“鳥字旁”和“隹字旁”這兩個部首都可以表示 “鳥類”。4.正確、流利地朗讀詞串，能從字理上對帶“鳥”和“隹”的字進行歸類。5.感受中國漢字的奇妙，提高識字能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。重點難點：重點：學(xué)會本課3個生字，認識新部首“隹”，認識6種鳥。難點：區(qū)別“鳥、隹”這兩個偏旁所表示的不同含義。教學(xué)準備：教師準備：多媒體課件學(xué)生準備：課前查找有關(guān)詞串中鳥的資料。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。師：同學(xué)們，鳥類王國今天可熱鬧了，他們正在舉行“辯論會”呢。（出示百

2、鳥齊鳴圖）咱們一起去認識今天的參賽選手吧！二、歸類識字，滲透字理。1.看畫，讀詞串。師：參加鳥類王國辯論會的選手是誰呢？（出示六只鳥圖片及名稱。）老師帶讀兩遍。男生讀，女生讀。2.尋找規(guī)律，激發(fā)興趣。師：大家看看他們的名字，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（他們的名字有的是鳥字作偏旁，有的帶有“隹”字。）板書：鳥、隹師：根據(jù)漢字偏旁表意的相關(guān)知識，我們知道，一般一個事物只有一個偏旁。哪“鳥類”到底應(yīng)該用哪一個偏旁來表示呢？ 3.學(xué)生交流，教師相機引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行詞語看圖，了解“鳥”字演變過程。師：首先出場的是正方的三位代表。（出示三個詞語），第一行的正方三位選手一致認為用鳥類的偏旁應(yīng)該是“鳥字旁”他們的理由是：出

3、示“鳥”字演變圖表師：正方認為：“鳥”字最初是由古人模仿飛鳥的樣子創(chuàng)造出來的，它經(jīng)歷了篆書、隸書的演變，從而變成今天的楷書“鳥”。這種用動物的形狀創(chuàng)造出來的文字就是象形字。鳥做偏旁，專指長尾巴鳥。這上面有幾哪些字帶有鳥字旁呢？（指名說：“鴉、鷗、鵑”）課外拓展，認識帶有鳥字旁的鳥兒。A.（出示會飛的鳥類代表圖片）師：鳥類家族可不小，排排隊兒選代表！請看B.（出示不會飛的鳥兒圖片）師：世界上還有一些鳥兒為了適應(yīng)環(huán)境，他們漸漸地失去了飛行能力。出示“鴕鳥、鴯鹋、企鵝”圖片。師：不會飛的鳥，但也屬于鳥類。生讀齊讀第一行詞語。師：同學(xué)們，去掉拼音，你們還認識這些字嗎？請帶著對鳥兒的喜愛之情，去掉拼音認

4、讀。學(xué)習(xí)第二行帶“隹字旁”的詞語?？磮D，了解“隹”字演變過程，認識新部首“隹”。師：反方隊員可急壞了（出示三幅圖），教師帶學(xué)生齊讀。他們堅決認為“隹字旁”也表示鳥的意思。我們來看看他們的理由。（出示“隹”地演變，并相機引導(dǎo)：隹也表示鳥的意思，古文字“隹”也是模仿鳥的樣子造出來的，“隹”特指短尾巴鳥。鳥類中用“隹”做部首，說明他們的尾巴很短。這就是我們今天要認識的新部首“隹”）找出上面帶有隹字旁的字。（學(xué)生說）教師介紹生活中許多與“隹”有關(guān)的字，及其蘊含的字理文化。 （雀、集、雉、雔、雥）學(xué)生讀第二行詞語。教師小結(jié)通過正反方六位隊員的辯論，我們知道了：鳥兒可以用不同的偏旁表示，帶“鳥字旁”的一般

5、指長尾巴鳥；帶“隹字旁”的一般指短尾巴鳥。4.齊讀詞串。三、拓展延伸，了解詞義1.看圖介紹動物師：今天，我們認識了這么多的鳥類朋友，光知道鳥兒的名字還不行哦，誰來給我們簡單地介紹一下他們呢？（學(xué)生各抒己見）2.口語交際;（出示填空練習(xí)）大自然界中生活著各種各樣的鳥兒，有 、有 、有 我最喜歡 ，因為 。 四、教學(xué)生字1.認識生字，齊讀兒歌。2.了解生字杜：（出示杜鵑花、杜康酒，問孩子們在哪見過。師：杜鵑不僅是一種鳥還是一種花的名字，所以是木字旁。）雕：出示雕塑讓學(xué)生認識，告訴學(xué)生：這些都是雕刻家們雕刻出的藝術(shù)品。用木頭雕刻的就是木雕，用石頭雕刻的就是石雕雁：他們飛行時，有時排成“人”字形，有時排成“一”字形。（出示圖片）3.觀察動畫演示生字的筆順，教師示范，指導(dǎo)書寫。（教師隨機講解）書寫：重點講解“雕、雁”，注意：“隹”的單人旁的豎寫長些。不要寫成“住”。4.學(xué)生描紅。五、總結(jié)全文，課外延伸這節(jié)