看圖說話學(xué)拼音5

1、看圖說話學(xué)拼音5 1、 復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和單韻母引入。1、復(fù)習(xí)聲母。師：同學(xué)們，前面我們學(xué)了很多的拼音朋友，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下，看你們掌握得怎么樣，好嗎？讓我們先和聲母打個招呼吧。注意了，聲母讀的時候要輕一點，短一點。（黑板展示：b p m f d t n l y w ）2、 復(fù)習(xí)單韻母。師：真不錯！再來和單韻母朋友問個好吧！注意，韻母發(fā)音要長而響亮。請大聲地讀出這些單韻母的名字。（黑板展示：a o e i u ）3、 加上四聲和抽查讀單韻母。師：如果給這些韻母帶上帽子還認(rèn)不認(rèn)識它們，讓小手來幫幫忙吧，邊讀邊做動作！（i上標(biāo)調(diào)的時候小點要去掉）師：真了不起！老師隨意抽幾個，你們還能讀嗎？來試試！

2、（）4、 讀音節(jié)。師：老師手里還有幾個音節(jié)呢，誰能讀好？（ba tu da ne lu）2、 看圖說話，引出聲母。（一）看圖說話。師：咱們班的同學(xué)真是太棒了！為了獎勵你們，老師決定帶你們到河邊去走走，欣賞一下大自然的美麗景色，請看這幅圖。（貼圖片）師：春天到了，看景色多美?。≌埻瑢W(xué)們按照從上到下，或從左到右的順序仔細(xì)地看看，說說你都看到了什么？提示：我看見誰在哪里干什么？生：我看見了鴿子在天上飛。生：我看見蝌蚪在水里游。生：我看見一個小女孩坐在凳子上喝水。師：你們講得很完整，真好！（二）學(xué)習(xí)聲母gA：g的讀音。師：同學(xué)們請看，使者白鴿為我們帶來了今天要學(xué)第一個聲母朋友g，它的讀音和鴿子的讀音一

3、樣，只不過，發(fā)音時要讀得輕一些，短一些。跟老師讀。個人讀男生女生讀齊讀。B：g的形師：會讀了，可是要和g交上朋友，就要記住它的樣子，誰有好辦法能夠記住它呢？老師給個提示，可以看看上面的圖，也可以從它的形狀或者讀音上編個順品溜。誰來試試？生：鴿子鴿子g g g 師：真能干，已經(jīng)會編順口溜了！請你帶大家念一遍好嗎？師：誰還想來說說？生：9字加鉤g g g 柳條柳條g g g 師：你的觀察力可真強！ 你很有想象力！ 你的眼睛可真亮！C：書寫。 師：剛才我們知道了g的名字，又記住了它的樣子，已經(jīng)和g 成了朋友，現(xiàn)在小g啊，要邀請我們?nèi)ニ募依镒隹湍兀妥屛覀円黄鹑ニ铱纯窗?！你們瞧，這就是g的家了，它

4、的家就是四線三格。 師：請同學(xué)們打開書本13頁，認(rèn)真觀察下面的四線三格，看看，g是由幾筆寫成的，每一筆在四線格的什么位置。然后和同桌說一說。 生匯報：g是兩筆寫成的。它的第一筆是左半圓，第二筆是。 師：第二筆叫豎左彎。好，小眼睛看黑板，伸出小手，和老師一起書空一遍。（師范寫）學(xué)會了嗎？有信心自己寫寫嗎？ 師：那好，就請同學(xué)們拿起筆，做好寫字準(zhǔn)備，身坐正，腳放平，注意“眼離課本一尺遠(yuǎn)，胸離書桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)”，寫的時候要先g的筆順，再寫一個完整的g。我請兩個同學(xué)上來寫。寫完后請坐好。 生寫字，師巡查，指正。 師：剛才老師看同學(xué)們不僅寫字姿勢端正，而且很多同學(xué)描寫得很認(rèn)真，寫得很好。這是兩

5、個同學(xué)寫的g，大家看看他們寫得怎么樣，給點建議吧！掌握了方法，對照一下自己剛才寫的，再美美地寫多一個吧！ 師：老師看了一個，很多同學(xué)都寫得更漂亮了，看來呀，要想寫好拼音字線，不僅要正確，還要美觀呢！大家快點坐好，下一個聲母寶寶要和大家見面了。（三）教學(xué)k（1）k的讀音師：瞧，它在這兒呢。它該怎么讀呢？（出示k）師：讀它的時候要比小蝌蚪的蝌這個音節(jié)讀得輕短一些，誰愿試著讀讀？（指名讀，讀對了，同學(xué)跟讀）師范讀，開火車讀，齊讀。(2)k的形師：聲母k，你又有什么好辦法記住他呢？生：蝌蚪蝌蚪k k k。生：一把機(jī)槍k k k。師：（全班一起來）（3）書寫 師：小k也很好客，他也想邀請我們?nèi)ニ募铱匆?/p>

6、看，同學(xué)們繼續(xù)看書本的13頁，猜一猜小k是由幾筆組成的，再仔細(xì)觀察每一筆分別在四線格的什么位置。 師：現(xiàn)在我們把小k送回家，請同學(xué)們睜大你們明亮的大眼睛，伸出小手跟老師一起來書空一遍。第一筆在哪個格？第二筆在哪個格？先寫一豎，再寫第二筆左斜右斜，一筆寫成。 師：我們要寫k了，先寫k的筆順，再完整地寫一個k，拿起筆，注意寫字姿勢，比一比誰寫得最工整，最美觀。（4） 教學(xué)h1、 貼h，知道它名字的同學(xué)一起站起來讀一讀吧！2、 對了，請你們根據(jù)喝水這個喝的音節(jié)試著再來讀一讀。3、 指名讀。齊讀。4、 h的形和書寫。A學(xué)習(xí)要求：看到大家這么聰明，老師真為你們感到自豪，接下來想考驗考驗?zāi)銈?。請你和你的?/p>

7、桌用前面學(xué)習(xí)g k的方法試著自己學(xué)學(xué)聲母h，請你們在圖中找找哪里有小h，找到后用筆在書本畫一畫，然后和同桌說說你有什么好辦法記住它，記住后，再試著寫一寫。你們都聽懂了嗎？其實一共四個步驟，先是找，然后描，接下來記，最后寫。你們有信心學(xué)好嗎？那就快點行動起來吧！B：匯報。師：都有誰完成了剛才的四個步驟了呢？自豪地舉起小手吧！你們真了不起！師：你在哪里找到了h？你是用什么辦法記住的？可以聯(lián)系生活和讀音。（提醒和n的相似）師：h怎么寫的？幾筆？寫在哪一個格？師：同學(xué)們都記住h的樣子了，你們會不會寫他呢？老師請一名同學(xué)把h寫進(jìn)黑板上的四線格中，再請同學(xué)評一評他寫得怎么樣。5、 再次讀g k h 師：寫好了，我們再來讀讀這三個聲母吧。（順序讀，打亂讀） 三、鞏固提升，綜合練習(xí)。師：剛才同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，大家都積極發(fā)言，我們的老朋友a e u也聞聲來了，他們都爭著和g k h做好朋友。小E跟得最快，他第一個擠到了g的前面，今天小E帶了四頂不同的小帽子，他和G組成的音節(jié)你能讀得出來嗎？指名讀師：同學(xué)們想想我們生活中哪些字有這個讀音？比如說小鴿子的鴿就是這個音節(jié)，你能試著說一個嗎？（哥哥 唱歌 胳膊。）師：同學(xué)們真棒，現(xiàn)在再試著讓k h 和他們交交朋友吧，說的時候還可以說一個詞。四、結(jié)束語 師：今天是個特別的日子，這