新課標(biāo)人教版小學(xué)語文一年級上冊17.《雪地里的小畫家》精品教案

1、新課標(biāo)人教版小學(xué)語文一年級上冊17.雪地里的小畫家精品教案課前準(zhǔn)備：1小動物、竹葉、梅花、楓葉、月牙的圖畫。2生字卡片、小黑板。教學(xué)過程： 上課時,用品齊.準(zhǔn)備好的同學(xué)請坐好.一、自讀識字1、師：這節(jié)課，老師給認(rèn)真聽講的同學(xué)講一個故事。昨天晚上，動物王國下了好大好大一場雪，早晨打開門一瞧，大地一片銀白，就像蓋了一床厚厚的棉被，小樹也穿上暖和的白棉襖。這時候，小動物們都躲在暖和的小房子里睡覺呢，可是有四個調(diào)皮的小家伙，一聽說老師今天要給聰明的你們上課，就吵著要我?guī)鼈儊恚瑳]有辦法老師只好把它們帶來了，瞧，同學(xué)們你們認(rèn)識它們嗎？（貼圖：小雞，小鴨，小狗，小馬）生：小雞，小狗，小鴨，小馬。師：對了，

2、路上它們還悄悄告訴我，它們可不是普通的小動物，它們是雪地里的小畫家，這到底是怎么回事呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第17課。（板書課題）生齊讀。2、這些小畫家都在雪地里畫了些什么呢？你們一定想馬上知道吧？那么就讓我們快快走進(jìn)17課。 3、想不想自己讀課文？在讀課文時遇到不認(rèn)識的字該怎么辦呢？生：拼拼音 生：問同學(xué)4、下面請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊圈出生字，自己想辦法認(rèn)識它，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。（出示小黑板-生字）二、合作交流：1、同桌互相讀字，糾正字音。2、檢查學(xué)生認(rèn)字情況（現(xiàn)在老師檢查一下，剛才同學(xué)們自己學(xué)習(xí)的效果如何）出示帶拼音的字卡，指名讀，小老師帶讀。 提高難度：帶音節(jié)

3、字卡，開火車讀。采用多種形式。 再提高難度：不帶音節(jié)字卡，如果讀對，其他同學(xué)就跟讀兩遍。選擇喜歡的字組詞。指導(dǎo)“幾”、“用”的寫法，與學(xué)過的哪個字相似？田字格書寫齊讀生字。3、師：生字認(rèn)得這么好，老師相信課文一定讀的也很棒，自己先試試吧。（自由讀）4、小組交流：你從課文中知道了什么？匯報(bào)。三：品讀領(lǐng)悟：1、在我們讀課文時，細(xì)心的小朋友一定發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的符號，出示：！感嘆號！真聰明，你愿意領(lǐng)著大家一起來認(rèn)識它嗎？齊讀。感嘆號是問號和句號的兄弟，是標(biāo)點(diǎn)符號大家庭里的又一名成員，也標(biāo)志一句話的結(jié)束。聰明的小朋友，數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話？（六句）。2、認(rèn)識了感嘆號，那么感嘆號該怎么讀？聽老師讀（師范

4、讀第一句，讀出雪后喜悅的心情）。生仿讀。指讀，齊讀。3、這時雪地里來了一群小畫家，這一群小畫家指的是誰呀？ 小雞，小鴨，小狗，小馬。4、小畫家們分別畫了些什么？課文中是怎樣連起來說的？請同學(xué)們讀課文第三句。生讀第三句。5、同學(xué)們，老師這里有四種圖形，誰能認(rèn)出它們是誰畫的畫？（出示圖畫）待添加的隱藏文字內(nèi)容3四位同學(xué)分別給四只動物貼圖。你們能不能按自己貼的圖說一句話？生答，（小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。）師：他們真不愧為雪地里的小畫家，畫的這樣好，它們聽到我們夸它畫的好，一定可高興了，所以我們在讀這句話的時候要讀出高興，我們可在贊美它們哦，誰來試試？指導(dǎo)朗讀第三句（高興驕傲）

5、，同桌讀，比賽讀、齊讀。及時評價。6、你發(fā)現(xiàn)了嗎？它們畫畫和我們平時畫畫有什么不同？同桌討論：我們用紙和手畫畫，小動物用腳畫的。師：對，它們不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。讀這句要讀出動物們的自豪感來，自由美美地讀讀吧。師：這么美的雪天，小動物們都來到雪地上作畫，怎么沒有看見青蛙兄弟呀？它到哪去了？生：睡覺去啦。師：哦，我知道了，到了冬天，有些動物不吃不喝，也不出來活動，整天睡大覺，就叫冬眠（像蛇、蟾蜍、青蛙一樣要冬眠）師：小青蛙睡著了，我們可不要吵醒了它，所以這句話該怎么讀呢？（輕一點(diǎn)） 生讀。7、誰想把全文美美的讀一讀？生讀、齊讀。8、同學(xué)們讀的這么好，能不能試著背誦一下呀？指導(dǎo)背誦，指名背。四、鞏固延伸今天這節(jié)課上，我們認(rèn)識了4位雪