土木工程畢業(yè)論文開題報告石家莊市水源街小學教學樓框架結(jié)構(gòu)設計

1、 本科生畢業(yè)設計開題報告書題目 石家莊市水源街小學 _ 教學樓框架結(jié)構(gòu)設計 姓名學號 學 院 工程學院 專業(yè) 土木工程 指導教師 2011 年5月8日設計題目石家莊市水源路小學教學樓框架結(jié)構(gòu)設計選題依據(jù)：1、國內(nèi)外有關的研究動態(tài)框架結(jié)構(gòu)是指由梁和柱以剛接或鉸接相接而成承重體系的結(jié)構(gòu)，即由梁和柱組成框架共同抵抗適用過程中出現(xiàn)的水平荷載和豎向荷載。采用結(jié)構(gòu)的房屋墻體不承重，僅起到圍護和分隔作用，一般用預制的加氣混凝土、膨脹珍珠巖、空心磚或多孔磚、浮石、蛭石、陶爛等輕質(zhì)板材等材料砌筑或裝配而成?？蚣芙Y(jié)構(gòu)布置靈活，較容易滿足建筑功能和生工藝的多種要求。同時，經(jīng)過合理的設計，框架結(jié)構(gòu)可以具有較好的延性和

2、抗震性能?？蚣芙Y(jié)構(gòu)一般有按空間結(jié)構(gòu)分析和簡化成平面結(jié)構(gòu)分析兩種方法。在計算機未普及的時候，當層數(shù)和結(jié)構(gòu)跨數(shù)較多時，一般采用分層分析法、反彎點法、d值法等近似的分析方法；在現(xiàn)在，框架結(jié)構(gòu)分析時更多的是根據(jù)結(jié)構(gòu)力學位移法的基本原理編制電算程序，由計算機直接求出結(jié)構(gòu)的變形、內(nèi)力，以至各截面的配筋。由于目前計算機內(nèi)存和運算速度已經(jīng)滿足結(jié)構(gòu)計算的需要，因此在電算程序中一般是按空間結(jié)構(gòu)進行分析。但是在初步設計階段，為確定結(jié)構(gòu)布置方案或估算構(gòu)件截面尺寸，還是需要采用一些簡單的近似計算方法，以求既快由省地解決問題。另外，近似的手算方法雖然計算精度較差，但概念明確，能夠直觀地反映結(jié)構(gòu)地受力特點，因此，工程設計也

3、常利用手算的結(jié)果來定性地校核判斷電算結(jié)果地合理性。2、理論及實際意義本課題研究的是教學樓的設計，教學樓是一個學校形象的重要代表，因此在設計過程中必須既滿足現(xiàn)代人建筑美感的要求，又要滿足建筑的實際性和經(jīng)濟效益要求。選本題目首先是為了全面回顧和進一步掌握所學相關專業(yè)課程，并將之融會貫通。了解結(jié)構(gòu)設計要解決的根本問題以適當?shù)目煽慷葷M足結(jié)構(gòu)的功能要求及結(jié)構(gòu)的安全性、實用性和耐久性。熟練掌握鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)設計的步驟及理論方法。本次設計參照各種規(guī)范，對框架的結(jié)構(gòu)進行設計，通過本次的設計，對框架的結(jié)構(gòu)設計的內(nèi)容和應該注意的問題會有一個全面的認識、了解和掌握，對框架結(jié)構(gòu)的相關規(guī)范有了深刻的理解，并且通

4、過比較學習，也對其他結(jié)構(gòu)的設計有一定的了解，同時也鍛煉自己的分析問題的能力，對今后的工作和學習是一個很好的鋪墊。教育是一個民族的希望，是一項最偉大的事業(yè)。此教學樓的設計，為多層混凝土框架結(jié)構(gòu)，其結(jié)構(gòu)能讓建筑平面布置靈活，滿足不同的生產(chǎn)工藝和使用性的要求，為當?shù)氐膶W生提供了一個安全、舒適、美麗的學習環(huán)境，使學生可以更好的學習。畢業(yè)設計的主要內(nèi)容及可能的創(chuàng)新點畢業(yè)設計的主要內(nèi)容一、工程概況二、設計依據(jù)三、結(jié)構(gòu)設計1、結(jié)構(gòu)布置2、計算簡圖3、荷載統(tǒng)計：屋面橫載、活載統(tǒng)計，樓面橫載、活載統(tǒng)計4、內(nèi)力計算及側(cè)移計算：豎向橫載作用下的內(nèi)力，水平橫載作用下的內(nèi)力5、內(nèi)力組合及配筋計算6、用pkpm做施工圖致

5、謝附圖可能的創(chuàng)新點獨立完成本次框架結(jié)構(gòu)設計，對于其他的類似工程有一定的借鑒作用，獨立做該工程的施工圖。完成研究內(nèi)容的技術路線或研究方法技術路線：現(xiàn)場實習收集資料資料整理查閱相關資料老師指導完成畢業(yè)設計 研究方法：1、比較法。剪力墻結(jié)構(gòu)與其他混凝土結(jié)構(gòu)的優(yōu)劣比較。 2、分析法。對剪力墻的結(jié)構(gòu)特點和受力性能進行分析。 3、參閱資料。參閱相關的設計規(guī)范和相關的設計指導。進度安排及各階段主要任務 2011/3/10-2011/4/30 現(xiàn)場實習、確定設計方向、收集并整理資料。2011/5/3-2011/5/9 完成文獻綜述、外文翻譯并撰寫開題報告,進行開題報告。2011/5/10-2011/5/31 進行系統(tǒng)畢業(yè)設計，完成設計初稿、二稿及三稿，定終稿。2011/6/1-2010/6/2 畢業(yè)設計答辯。指導教師意見： 指導教師簽字： 年 月 日開題報告會紀要時間2010年5月9日地點主樓118與會人員姓名職務（職稱）姓名職務（職稱）姓名職務（職稱）諶會芹講師張高峰工程師解詠平講師李秀芬講師羅會來講師開題報告會意見：指導小組意見負責人簽名：年月日學院意見負責人簽名：年月日說 明1.畢業(yè)設計（論文）題目一經(jīng)選定，畢業(yè)生要嚴格圍繞選題開展各項工作，并認填寫開題報告書。2.開題