語文人教版六年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解李大釗在被捕前、被捕中和被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事，感受革命傳統(tǒng)教育。2.領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)借助語言文字感受李大釗同志的革命精神。學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、自主學(xué)習(xí)，交流討論。（用時(shí)：5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容，交流：作者李星華追憶了父親李大釗生前發(fā)生的哪件事給你留下的印象最深？在作者的眼中和你的心中李大釗到底是個(gè)怎樣的人呢？1.學(xué)生交流印象最深的事。2.學(xué)生交流自己心中的李大釗的形象。4.課文主要寫了李大釗同志犧牲前后的事，按_、_、_的順序記敘。條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。二、細(xì)讀課文，理清內(nèi)容。(用時(shí)：20分鐘)1.學(xué)習(xí)“被捕

2、前”部分，思考：李大釗被捕前形勢(shì)非常嚴(yán)重表現(xiàn)在什么地方？2.引導(dǎo)學(xué)生默讀“被捕前”部分，討論：李大釗是怎樣對(duì)待這種嚴(yán)重的局勢(shì)的。3.學(xué)習(xí)被捕時(shí)部分。同桌合作讀第8-17段。思考：（1）哪些詞語寫出了李大釗被捕時(shí)的緊張氣氛?（2）哪些詞語寫出了“我”的驚恐？（3）哪些詞語寫出了敵人的兇殘？（4）哪些詞語寫出了李大釗同志的沉著和對(duì)敵人的蔑視？（5）教師小結(jié)，指導(dǎo)朗讀。4.學(xué)習(xí)“法庭上”這部分。（1）教師出示自學(xué)要求，組織學(xué)生進(jìn)行交流。（2）出示思考問題，加深對(duì)課文的理解：“我”在法庭上見到父親時(shí)，父親是什么樣子的？說明了什么？李大釗在法庭上見到妻子和孩子都被捕了，但他“臉上的表情非常安定，非常沉著

3、”，這說明了什么？說說“安定”“沉著”這兩個(gè)詞在課文中的意思。（3）引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)課文內(nèi)容的理解。5.學(xué)習(xí)“被害后”這部分。（1）引導(dǎo)學(xué)生輕聲讀文，并畫出文中寫李大釗同志被害后，全家無比悲痛的句子。（2）教師組織學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)最后三個(gè)自然段與開頭的關(guān)系。（一）學(xué)習(xí)被捕前部分。學(xué)生小組討論教師提出的問題。1.李大釗同志被捕前的局勢(shì)：（1）張作霖要派人檢查；（2）工友閆振三突然被捕。2.李大釗的表現(xiàn)：（1）李大釗同志夜以繼日地為革命忘我地工作。（2）燒掉文件書籍。（3）李大釗同志不顧個(gè)人安危，一心只想著革命工作，拒絕離開北京。3.表現(xiàn)出李大釗怎樣的精神品質(zhì)：李大釗同志為了革命事業(yè)，把個(gè)人生

4、死置之度外。（二）學(xué)生研讀“被捕時(shí)”這部分，思考教師提出的問題。并在文中找到相應(yīng)的詞語，最后在小組內(nèi)進(jìn)行交流討論。（三）自學(xué)“法庭上”這部分。同桌或小組內(nèi)進(jìn)行交流。1.用“_”畫出在法庭上李大釗同志的外貌。2.用“ ”畫出在法庭上李大釗同志的神態(tài)。（四）學(xué)習(xí)“被害后”這部分。1.學(xué)生輕聲讀第四部分，用波浪線畫出全家人無比悲痛的句子，師生交流對(duì)句子的理解。2.學(xué)生自主交流總結(jié)：最后三個(gè)自然段與開頭的關(guān)系。5.讀句子，回答問題。可怕的一天果然來了。（1）“可怕的一天”指哪一天？_（2）“果然”一詞說明什么？_（3）這句話在課文中起什么作用？ _6.讀課文，找出與下面的句子相照應(yīng)的句子，并寫下來。（

5、1）1927年月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。_（2）我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。_（3）工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。_7.閱讀并回答問題。父親瞅了瞅我們，沒對(duì)我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的他對(duì)于革命事業(yè)的信心。（1）短文中表示“看”的詞是_。請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓚€(gè)表示“看”的詞語：_、_。（2）在法庭上，父親的表情是什么樣的？為什么會(huì)這樣？ _三、升華情感，讀寫結(jié)合。（用時(shí)：10分鐘）1.出示李大釗圖片：同學(xué)們，此時(shí)此刻你眼里的李大釗到底是個(gè)怎樣的人呢？2.過渡：就是這樣一位孩子眼中的好父親，戰(zhàn)友眼中的好同志，卻在1927年4月28日被北洋軍閥張作霖殺害了，同學(xué)們讀一讀第29、30段。3.討論：李大釗雖然離我們遠(yuǎn)去，但他卻留下了寶貴的精神財(cái)富，面對(duì)他，你想說點(diǎn)什么呢？1.有感情地朗讀課文，交流對(duì)李大釗的印象：對(duì)革命事業(yè)充滿必勝信心，在敵人面前堅(jiān)強(qiáng)不屈，用自己的言行影響親人。2.拿起你手中的筆，把