語文人教版六年級下冊《學弈》 (7)_第1頁
語文人教版六年級下冊《學弈》 (7)_第2頁
語文人教版六年級下冊《學弈》 (7)_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、學弈教學設計雅安市雨城區(qū)中里鎮(zhèn)鄭灣小學 古雙銀【教學理念】創(chuàng)設輕松愉悅的學習氛圍，在研讀課文、探究疑難的過程中，培養(yǎng)學生對文言文初步的感受、理解和欣賞能力?！窘虒W目標】、學會三個生字，理解語句意思，把握課文內(nèi)容，體會做事要專心致志的道理。、正確、流利地朗讀、背誦課文。、初步了解學習文言文的方法，培養(yǎng)學習文言文的興趣。【教學重點、難點】讀懂每句話的意思，正確地斷句，流利地朗讀、背誦?！窘虒W過程】一、激趣導入、談話交流，導入新課。、簡介作者，認識孟子。、板書課題，理解課題。二、試讀質(zhì)疑、初讀課文。交流對課文的印象，初步感知文言文的特點。、再讀課文。指導學生借助課后注釋和工具書，了解故事大意，并就不

2、懂的地方自由質(zhì)疑。三、研讀交流、探究疑難，深入研讀：“弈秋，通國之善弈者也。”引導學生對照注釋，說說句子的意思，同時借助課件，幫助學生初步掌握理解文言文詞句的基本方法。相機指導學生理解“者”、“也”的含義。通過反復誦讀，初步感受文言文的語言特點?！笆罐那镎d二人弈思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣?！弊杂衫首x，交流對這兩句話的理解，明白幾個“之”的不同意思。學習生字，指導識記書寫。運用成語分別概括兩人不同的學習態(tài)度，了解白話文與文言文的聯(lián)系，感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學習文言文的興趣。指導朗讀。進一步引導學生體會文言文的語言美?！盀槭瞧渲歉ト襞c？曰：非然也?！崩斫饨涣骶湟?，要求學生用自己的話把句子的意思說明白，說順暢。指導朗讀，體會文言文朗讀的語氣。、串聯(lián)全文，整體把握：師生問答，要求學生用課文中相應的語句回答老師的提問，從而幫助學生疏通全文，整體把握課文內(nèi)容。四、吟誦體味、教師配樂朗誦。、學生自由練讀。、嘗試背誦古文。、學生配樂誦讀。五、拓展延伸、出示“今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也，不專心致志，則不得也?！保献?告子原文中未選入本課的一句話），組織理解交流，加深對課文思想內(nèi)涵的感悟。、將刻舟求劍、守株待兔等文言小故事

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論