實用類文本閱讀教案

1、實用類文本閱讀 教案（一）掌握非連續(xù)性文本的相關知識1.非連續(xù)性文本的含義：“非連續(xù)性文本”是相對于“連續(xù)性文本”而言的閱讀材料。 它一般由數(shù)據(jù)、表格、圖表和曲線圖、圖解文字、憑證單、使用說明書、廣告、地圖、目錄、索引等組成的，具有直觀、醒目、概括性強、易于比較等特點。2.非連續(xù)性文本的文體特點：非連續(xù)性文本以其直觀、簡明、概括性強、易于比較等特點，在現(xiàn)代社會中被廣泛運用，與人們的日常生活和工作學習密不可分。它具有以下特性：（1）時代性。現(xiàn)代社會高度重視信息的整合和應用，生活節(jié)奏加快，學生學習的主體地位不斷凸顯，學生每天接觸到的信息更是鋪天蓋地。在數(shù)以萬計的信息中，有像在語文課堂上學習到的完整

2、的課文這樣的連續(xù)性文本，但更多的是體現(xiàn)現(xiàn)代快節(jié)奏生活的非連續(xù)性文本，比如經(jīng)?？吹降牟┛秃驼搲且欢味?、一句句或一字字相互之間的討論或者回復，就是非連續(xù)性文本，而且他們在聊天、論壇中已經(jīng)不自覺地在運用這樣的文本。非連續(xù)性文本表現(xiàn)出了非常鮮明的時代性。（2）實用性。非連續(xù)性文本在學生的學習生活中有著很強的實用性，學生在學習、生活中經(jīng)常離不開它。我們都有這樣的經(jīng)歷：到電影院看電影時，看到售票窗口的一塊告示牌上寫著“票價二十元”，我們就明白今天的電影票是每張二十元人民幣，正好解決了我們此時需要知道的電影票價問題。而告示牌上的文字就是一段“非連續(xù)性文本”。因此非連續(xù)性文本在我們的生活中有著很強的實用性

3、。（3）生活化。非連續(xù)性文本最顯著的特性是生活化，學生在生活中隨處都能碰到它。比如學生患了感冒，去藥店買回一盒治療感冒的藥?？吹剿幒猩蠈懼懊咳杖?，每次兩片”的文字，就明白了這種藥的服用方法，按照這樣的要求服用，就會治療感冒，使身體盡早恢復健康。這體現(xiàn)出非連續(xù)性文本非常強的生活化的特點。非連續(xù)文本的閱讀材料往往不是由邏輯或語意嚴密的段落結構層次構成，而是呈現(xiàn)多樣化，如曲線圖、憑證單、說明書、目錄表、設計圖、地圖、問卷、時間表、通知、廣告、清單、索引等，這些非連續(xù)性文本都有可能進入檢測視野。試題既要求學生從文本中獲取準確有價值的信息，還要根據(jù)這些信息進行合理的概括與推斷，從而得出文本中沒有明確

4、陳述的結果，并用自己的知識結構來評價文本中的觀點。（二）關于非連續(xù)性文本的考查：高考語文考試大綱中規(guī)定了四類實用類文本:傳記、新聞、報告和科普文章， 但2007-2016年的課標卷，只考查了傳記一種文體。2017年高考語文全國卷使用了時代感和實用性更強的新聞和報告, 文本形式由連續(xù)性文本變?yōu)榘瑘D表的非連續(xù)性文本，考查技能轉移到篩選并整合信息。1.常見的考查形式：考查角度考查方式信息干擾判斷正誤（選擇題）(1) 下列針對上述材料的概括和分析，不正確/正確的一項是如真題和模擬題中非連續(xù)性文本閱讀的選擇題均有所涉及。提取、整合信息（1）推斷或概括出產生某現(xiàn)象的原因/作用。如（2017年高考新課標卷

5、）怎樣才能有效推進我國的生活垃圾分類？請結合材料簡要概括。整體感知把握內容（1）請簡要概括第幾則材料的主要內容。如（2017年河北省石家莊高中畢業(yè)班第一次?？迹┤齽t材料對“大連光源”的報道，其共同點和各自的側重點是什么?2.常見錯誤方式縱觀這幾年的高考和各省市模擬題中對實用類文本類閱讀篩選、整合信息的選擇題，一般以“下列對材料有關內容的梳理、分析和概括，最恰當/不恰當，正確/不正確”的方式出現(xiàn)。究其各選項的出錯方式，可涉及到“曲解原文”“偷換概念”“因果關系（因果顛倒，強加因果）”“絕對化表述（在閱讀文章時，一定要特別注意重要詞語前邊的修飾與限制詞，例如“一些”“有些”“幾乎”“除外”“到為止

6、”“絕大多數(shù)”“全都” “全部”“所有”等，見到這些詞時，就用筆劃出來或者做特殊標志）”“無中生有”“張冠李戴”六大類型等等，非連續(xù)性本文的選擇題上也具備如此特點。（三）非連續(xù)性文本的閱讀方法和解題技巧閱讀非連續(xù)性文本，要注重對閱讀方法和閱讀策略的指導。教學中要著重指導學生學會從多元材料中提取信息、分析信息和組合信息的方法。根據(jù)閱讀非連續(xù)性文本的任務要求，其策略關鍵當抓住三點。1.尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關鍵信息是非連續(xù)性材料的核心。信息有虛實、隱顯之分，明顯的信息容易獲取，而分辨隱含信息較為困難，要引導學生善于抓住文中負載關鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無關的多余信息，從字面看出表達的言外之意，

7、以快速鎖定要尋找的目標。2.整合得出結論。對于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒有詳細且明確的陳述言語情況下，需要將文本中有關聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合進行加工處理，判斷出編者的真實意圖，從而整合得出有效的結論。3.建構文本意義。對于多種材料組合的較為復雜的非連續(xù)性文本，要注意識別文本材料的主題，聯(lián)系實際需求，找出文本寫作目的，為材料信息內容排序，聯(lián)系文本中的不同資料，結合自己的知識、想法和經(jīng)驗，提出獨特見解，自主建構文本的意義。（1）圖文轉化策略圖表、圖形等是形象化的語言，直觀簡明，信息量密集，能綜合檢測學生捕捉信息，分析解釋信息，并作出評價等諸多能力。學生可以運用圖文轉化策略，全面了解文本包含的主

8、要欄目、項目、類別、數(shù)據(jù)等信息。例如由圖到文的轉換，一般來說需經(jīng)過以下流程：源信息（圖表）觀察認讀分析理解歸納概括文字表達。以圖解文的過程一般有以下幾步：正確領悟文字材料的內容選擇合適的圖表形式，建構起事物各要素間的聯(lián)系準確描繪圖表中要反映的內容分析總結圖表中的規(guī)律，與文字內容加以對照。圖文并茂整合信息是對信息進行比較與歸納、總結與提煉的思維過程。將思維過程的結果用圖文并茂的方式呈現(xiàn)出來，便于學生彼此間的溝通與交流、比較與評價。（2）分類閱讀策略由于非連續(xù)性文本類型多、形式多樣，要根據(jù)文本類型的不同特點，采取不同的閱讀策略進行分類閱讀。例如文本類的要理清結構層次，抓住每個層次的中心詞，歸納主旨

9、大意；圖形類的重點閱讀標題和簡要的文字提示；表格類的通常要關注表頭中的重點欄目和數(shù)據(jù)變化等等；清單、目錄、索引、說明書等條款型宜采用快速閱讀策略，抓住關鍵信息；材料探究型的要進行分析比較，同中求異，異中求同，找出材料的內在聯(lián)系或變化規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結論。（四）、典例剖析 思維拓展閱讀下面的文字，完成問題。材料一：中國童書比不上外國童書？這個固有印象可能已經(jīng)被打破了。北京時間4月4日，曹文軒在意大利博洛尼亞國際童書展上獲得了2016年的國際安徒生獎，實現(xiàn)了華語作家在該獎項上零的突破。 “我講了一個個地地道道的中國故事，但同時也是屬于全人類的故事?！弊鳛槭孜猾@此殊榮的中國作家，他獲獎后毫不

10、掩飾自己對中國文學、兒童文學的信心。“這次得獎的意義還在于幫我論證了自己多年來對中國兒童文學的判斷，即中國最好的兒童文學就是世界水平的兒童文學。”30年前就看好曹文軒的二十一世紀出版社集團社長張秋林十分興奮，“當時我就覺得他會成為中國兒童文學的領軍式人物。”他告訴第一財經(jīng)記者，“曹文軒的獲獎是一種文化自覺，會整體提振中國兒童文學作家的創(chuàng)作信心。”出版行業(yè)另外一位資深人士則向本報記者表示，被認為是中國童書市場“黃金時代”的過去十年，用“野蠻生長”來形容更恰當，但曹文軒的獲獎一下提升了中國兒童文學的關注度和創(chuàng)作水準。中信出版集團副總編輯盧俊說，中國兒童文學市場確實很火，但這個市場應該用更好的商業(yè)理

11、念、價值觀去規(guī)范、定義。不過，無論怎樣，曹文軒的獲獎，對于中國童書發(fā)展都有巨大的積極影響，曹文軒獲獎之后才是一個新時代的來臨。（摘自2016年4月6日“一財網(wǎng)”，有改動）材料二：北京時間4月4日，中國兒童文學作家曹文軒在意大利博洛尼亞國際童書展上榮獲2016年國際安徒生獎。兒童文學的“諾獎”桂冠，首次花落中國。中國擁有世界最大的兒童文學讀者群，近年來的童書閱讀熱，更凸顯了兒童文學市場的“饑餓”。不少人認為，曹文軒的獲獎，確立了中國兒童文學屹立于世界之林的一份自信。北京師范大學文學院教授陳暉認為，與莫言獲諾貝爾文學獎、劉慈欣獲雨果獎一樣，曹文軒此次獲獎，也許能緩解中國兒童文學渴望被世界認可的焦慮

12、。這是一次提振信心、擴大視野、走向世界的良機。盡管對中國兒童文學充滿自信，但曹文軒仍有憂慮，“童書市場的整體質量并不令人滿意。利益這條狗，攆得我們不停地往前跑，往金山銀山跑，以金錢來衡量并炫耀它的價值，忘記了兒童文學對孩子所承擔的巨大責任。這個局面需要得到調整，需要我們的作家能夠退回來，退到文學，退到藝術。” “我國兒童數(shù)量多、需求大，作家資源相對緊缺。”張克文指出，我國目前有3億多未成年人，形成了巨大的市場，也形成了巨大的利益誘惑。人人都想來分一杯羹，全國580余家出版社，有520多家都在出版童書，但卻像一盤散沙，個頭不大、實力不強、專業(yè)性也不夠。激烈的競爭，還催生出急功近利的氛圍，導致童書

13、質量參差不齊，同質化嚴重。 “一方面，留給作家創(chuàng)作的時間、編輯打磨的空間都變得比較緊迫，缺乏時間與耐心去打磨精品；另一方面，優(yōu)秀的作家作品資源被各家激烈爭奪，有的作品形成了龐大的系列、過多的版本，也造成了孩子的選擇困難?！标悤熣f。“市場上很多工作室攢出來的兒童文學作品在學生中很有市場，但質量堪憂?！眲x曾跟曹文軒去一個縣城推廣文學閱讀，當?shù)卣Z文老師告訴他們，一些過于強調娛樂性、胡編亂造的書，孩子們難以分辨、難免喜歡，但對于成長沒有起到好的作用。兒童文學健康發(fā)展，離不開作家的自律，更需要發(fā)揮、利用市場的自我調節(jié)功能。（摘自2016年4月6日人民日報）材料三：毫無疑問，中國兒童文學有高原和高峰，

14、但也有低谷和沙漠。從1996年到2016年，中國的兒童文學創(chuàng)作、兒童圖書出版、兒童閱讀推廣，發(fā)生了巨變。但我們與世界上的兒童文學強國、童書出版強國相比，依然還有差距。中國出版工作者協(xié)會前副主席、少年兒童讀物工作委員會前主任海飛認為，目前中國兒童文學的兩大軟肋是“格局”與“想象力”?！拔覀兊淖髌啡狈α钊苏鸷车奈膶W大格局，缺乏令人震撼的文學力量?！焙ｏw說，“國內兒童文學界始終有現(xiàn)實主義文學與幻想文學長長短短之爭，其實我個人認為如鳥之兩翼，缺一不可。中國膾炙人口的古典名著西游記，西方暢銷全球震撼世界的哈利波特，毫無疑問是文學想象力之王?！保ㄕ?016年4月6日河北日報）材料四：隨著童書市場的繼續(xù)繁

15、榮，投入到童書市場的人才、資本將持續(xù)增加，童書市場將進入一個競爭異常激烈的動蕩期，或者說將進入一個劇烈的變化期。對于目前在童書市場廝殺的大部分參與者來說，一個殘酷的時代即將來臨?！包S金”是大家的“黃金”，“白銀”卻不是誰都能撿到的“白銀”?！皬娬摺睉{借著已占有的出版資源、渠道資源、專業(yè)人才資源及品牌優(yōu)勢，將會愈來愈強，童書市場很有可能會進入“大鱷”時代，原本很弱小的出版社可能會更加窘迫，非專業(yè)的想來撈一票，更大的可能是鎩羽而歸。無論是幾百家出版社對幾十個實力作家的爭奪，還是對境外童書版權的哄搶，都顯示出，目前國內童書市場對于出版資源的競爭已經(jīng)非常激烈。但僧多粥少的局面暫時很難改變，競爭只會更加

16、激烈。類似浙少社對各社的“掐尖”、眾多出版社與書商提錢坐等“凱迪克獎”注揭曉、莫言獲獎即身價幾何倍增等等的現(xiàn)象將會越來越多。在一個成熟的市場里，不太可能出現(xiàn)某一元素為王的現(xiàn)象，成功的出版商必然是綜合競爭的勝利者。但顯然，中國的童書市場并不是一個成熟的市場?！包S金十年”應該是一個“內容為王”的時代，一個作家、一個選題甚至是一本書，都有可能成為一個出版社崛起的決定性因素。渠道是“黃金十年的一個敗筆。但未來幾年，童書市場的最大變化，很有可能出現(xiàn)在渠道方面，可能會出現(xiàn)一個短暫的“渠道為王”的時代。掌握、利用好新的渠道，整合好各種渠道資源，一些出版商很有可能就會一飛沖天。（摘自2016年3月12日中國出

17、版?zhèn)髅缴虉?，有改動）【注】凱迪克獎是美國最具權威的繪本獎。1.下列理解和分析，不符合原文意思的兩項是（ ）（4分）a材料一和材料二報道內容的相同點是兩者都圍繞曹文軒獲獎一事展開報道，都肯定了這一事件的積極影響。b材料一和材料二報道內容的不同點是材料一正面肯定曹文軒獲獎的積極影響，材料二則著重闡述中國兒童文學創(chuàng)作、出版、市場等方面存在的不足。c目前阻礙中國童書發(fā)展的瓶頸是創(chuàng)作、出版方面與世界童書強國相比存在差距，沒有令人震撼的文學大格局和文學力量；市場不成熟。d我國兒童數(shù)量多、需求大、市場資源相對緊缺，激烈的競爭還催生出急功近利的氛圍，導致童書質量參差不齊，同質化嚴重。e四則材料從不同角度介紹中國童書市場的狀況，對曹文軒獲獎市場效應做出客觀的估計，表現(xiàn)了對童書市場的樂觀期待?！敬鸢浮縟e 【解析】注意從“創(chuàng)作、出版方面”“資源”“