改善學生課堂表現(xiàn)的50個方法導讀講座

1、改善學生課堂表現(xiàn)的50個方法 導讀講座 理論多理論多 方法少方法少 簡單簡單 方便方便 有效有效 7 7 坐在哪里合適呢坐在哪里合適呢 在開學的第一天，可以讓學生自主地選擇在開學的第一天，可以讓學生自主地選擇 座位。座位。 然后你要告訴他們：然后你要告訴他們：“幾天后，老師要跟幾天后，老師要跟 你們談談這幾天發(fā)生的事情，但老師保證你們你們談談這幾天發(fā)生的事情，但老師保證你們 會喜歡的。會喜歡的?！?1616 學習忽視學習忽視 .出怪聲引起教師的注意；出怪聲引起教師的注意； .耷拉著頭；耷拉著頭； .走神；走神； .小聲嘀咕以激怒老師；小聲嘀咕以激怒老師； .在其他學生表示不滿的時候，這個學生在

2、其他學生表示不滿的時候，這個學生 摔書；摔書； .眼神里充滿對其他學生的敵意；眼神里充滿對其他學生的敵意； .偶爾兩個學生間的耳語；偶爾兩個學生間的耳語； .偶爾兩個學生間的大笑。偶爾兩個學生間的大笑。 19 19 掌握私下練習環(huán)節(jié)掌握私下練習環(huán)節(jié) 一對一地處理問題，是給犯錯誤的學一對一地處理問題，是給犯錯誤的學 生留下尊嚴，在復習練習中也可以看到學生留下尊嚴，在復習練習中也可以看到學 生的進步。所以，在以后的教學過程中我生的進步。所以，在以后的教學過程中我 們可以用私下練習的方式處理類似的問題。們可以用私下練習的方式處理類似的問題。 2323 尋找學生的閃光點尋找學生的閃光點 先選擇一堂課，

3、然后努力找到每位先選擇一堂課，然后努力找到每位 學生身上的閃光點或是足以彌補其缺點學生身上的閃光點或是足以彌補其缺點 的特質(zhì)。最好一一記錄下來，以免忘記。的特質(zhì)。最好一一記錄下來，以免忘記。 接下來把這些信息告訴學生。接下來把這些信息告訴學生。 2929 摘下學生面具摘下學生面具 1、教師們必須意識到每一個學生都有一、教師們必須意識到每一個學生都有一 個面具。個面具。 2、教師必須要試圖看到面具背后發(fā)生的、教師必須要試圖看到面具背后發(fā)生的 事情。事情。 3、最重要的就是，教師絕不能僅以主觀、最重要的就是，教師絕不能僅以主觀 臆斷來評判學生的行為。臆斷來評判學生的行為。 33“救命稻草救命稻草”的重要性的重要性 “制造問題制造問題” 41 轉移學生的注意力轉移學生的注意力 打破學生固有的行為打破學生固有的行為 45 肢體語言，你注意到了嗎肢體語言，你注意到了嗎 從自己的肢體語言出發(fā)，把自己的從自己的肢體語言出發(fā)，把自己的 教學過程錄下來，然后觀看這個錄像。教學過程錄下來，然后觀看這個錄像。 想成為一名優(yōu)秀的教師嗎？ 想讓學生的表現(xiàn)更加優(yōu)異嗎？ 想讓學生學得更好嗎？ 想