幼兒園中班教學反思甄選集

1、幼兒園中班教學反思甄選集這節(jié)課主要是讓幼兒掌握準確的比較高矮的方法。在教學活動前我事先沒有了解幼兒對于高和矮的理解水準，發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒不會準確使用比較高矮的方法，對必須在同一水平面上做比較還不怎么理解，對兩個物體高矮差別不顯著的比較易出錯等等，有部分幼兒使用“高”、“矮”的詞不當，把“矮”講成“低”等等。針對這個情況，我在教學時應著重讓幼兒感知高和矮是兩人站在同一平面上實行比較;初步理解誰高誰矮應該看他和誰比;是有相對性的。并引導孩子初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列，活動難點是在兩個人比高矮的基礎上，引導幼兒三四五個一起比，比一比誰高誰矮。從孩子們的反應來看，通過活動，孩子們基本上都能

2、準確分辨同伴的高矮;能找出一組中和最矮的小朋友;能將他們按高矮排序。有些幼兒雖能感知高矮，但常常省略了高、矮、一樣高等的詞語，在語言的準確表述上還有待于增強?！酒坑變簣@中班教學反思甄選集本活動是嘗試用紅豆、綠豆、黃豆等不同顏色的豆類實行鑲嵌裝飾，重點是能體現(xiàn)裝飾圖案的簡單規(guī)律。通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感，幼兒對操作活動感興趣，能細心地裝飾。活動前，我先找了一些比較有特征的豆子花瓶圖片?；顒右婚_始，我就打開圖片讓幼兒觀察，一下子就把幼兒的注意力吸引過來了。我先引導幼兒從花瓶的瓶頸、瓶腹兩部分來觀察，比較每個花瓶在這兩個部分的不同之處。幼兒觀察得很仔細，說出了瓶頸有

3、短有長，瓶腹有圓有方，瓶腹有大有小等。幼兒大膽地發(fā)言，并用身體動作模仿花瓶形狀，把幼兒的興趣一下子提升了。為拓展幼兒的知識面，我又讓幼兒欣賞了一些裝飾華麗的花瓶，充分激發(fā)了幼兒創(chuàng)作之情。這時再讓幼兒欣賞事先裝飾好的作品，進一步讓幼兒感受到了花瓶的視覺美，知道了原來用各種豆子也能把花瓶裝飾的如此漂亮。在充分欣賞的基礎上，幼兒再動手操作，個個充滿了自信。我即時地提醒幼兒面團不能和得太干，否則豆子不容易固定住。在活動時教師也要提醒幼兒不能把豆子塞進鼻子和耳朵里，否則會有危險。作品展評時，幼兒都情緒高漲，急著要把自己的作品介紹給大家。整個活動通過看看、說說、畫畫、再說說，較好地達到了目標要求?；顒又幸?/p>

4、存有一些不足。展評時，我只提問了幼兒喜歡哪些作品，找出了作品的優(yōu)點。同時也應該引導幼兒發(fā)現(xiàn)作品的不足之處，這樣既可提升幼兒欣賞繪畫作品的水平，又能提升幼兒繪畫表現(xiàn)的技能?！酒坑變簣@中班教學反思甄選集落葉這首散文詩文雖短小，卻充滿趣味，又不乏優(yōu)美的意境，動態(tài)感很強。幼兒散文是以幼兒為欣賞對象的一種文學形式。一篇好的散文，不但能夠豐富幼兒的知識，發(fā)展幼兒的想象力和思維水平，而且能夠使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。我把本次語言活動的目標定位在：1、知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。2、欣賞散文詩，感受散文詩描寫的秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境，想象落葉和小動物之間和諧共處的溫馨畫面。3、嘗試根據(jù)散文詩的結

5、構實行仿編。本次活動中的閃光點是：問題的設計循序漸進?；顒右婚_始，讓幼兒猜測樹葉會飄落到哪里?接著出示四幅背景圖，再猜測會被誰看見?在此基礎上，引出散文詩后提問，被誰看見了?它們把樹葉當成了什么?在一個個的問題中，幼兒很好地理解了散文詩，為接下來的仿編奠定了好的基礎。整個活動為幼兒提供了一個想說，敢說，勇于說的環(huán)境。幼兒實行仿編前，采用集體討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，使他們說話的愿望得到了滿足。本次活動中的不足之處是：仿編散文詩時，發(fā)現(xiàn)孩子們的生活經(jīng)驗不足，對大自然的觀察不夠仔細，所以對秋天季節(jié)變化仍有很多細節(jié)沒有發(fā)現(xiàn)，平時接觸落葉的機會也比較少的，所以小朋友們的創(chuàng)編水平比較有限，對

6、這方面知識的理解還是不夠，仿編的不是很好。所以，應該給幼兒實行課前準備，多了解一下秋天的特征變化，為本次活動實行鋪墊。【篇四】幼兒園中班教學反思甄選集本學期我園的教學科研課題是體能活動的展開，根據(jù)園領導制定的要求，我設計了一節(jié)大班體育游戲活動古堡探險?；顒臃譃槿^大部分：一、開始部分開始部分是一個熱身活動，由老師的談話激發(fā)孩子們去古堡尋找寶物的欲望，引申出運動身體練好本領的要求。二、重點部分活動以竹梯為主要游戲材料，我設計了活動由易到難逐步提升孩子的水平。首先梯子是平放在地上，引導孩子們大膽想象，并嘗試用不同的方法通過梯子;然后提升難度，在梯子的一頭下面加上大積木，使梯子變成一個小斜坡，再次鼓

7、勵孩子們大膽嘗試用不同的方法通過梯子;最后是把整把梯子升高60公分，讓孩子們嘗試用不同的方法通過梯子。在這個練習過程當中，膽子大的孩子們情緒越來越高漲，都很積極開動腦筋去嘗試自己的想法，并為自己的想法得到驗證而高興不已，而一些膽小的孩子通過老師在旁的鼓勵和協(xié)助，膽量也得到了很好的鍛煉，一些動作不太協(xié)調的孩子也變得越加靈活。當孩子們嘗試到游戲的樂趣時，我與孩子們一起總結了他們的玩法，然后提出了古堡探險的要求和規(guī)則，把整個游戲活動推向了高潮。三、結束部分讓孩子們把尋到的“寶物”拆開與同伴們一起分享，讓孩子們的感受到成功的喜悅。本節(jié)課是幼兒平時活動的一次提升，活動對象是幼兒感興趣的梯子。幼兒對有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲特別感興趣，在活動中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習，而且在探索中持續(xù)尋找不同的新玩法，這激起了他們很大的興趣，整節(jié)活動，幼兒情緒高漲，我能照顧到每個幼兒的想法，每個幼兒都能夠按