主題班會教案之主題班會-養(yǎng)成良好的學習習慣

1、主題班會教案之主題班會:養(yǎng)成良好的學習習慣 一 、設計背景學習習慣是指學生在學習過程中逐步形成的比較穩(wěn)定的學習行為方式，如學習中的注意力傾向、記憶的習慣方式、思考問題和解決問題的心理定勢，作業(yè)和復習的行為習慣等。而我們班級的行為習慣很差，學習成績也很差。鑒于這一點，我舉行了這一次主題班會。二 、班會目標1認知目標：了解學習習慣對學習效果的不同影響，并對自己的學習習慣進行自我分析。2能力目標：掌握改進不良學習行為的方向，養(yǎng)成良好的學習習慣。3情感目標：讓學生在學習中體會到快樂。三 、班會重點讓學生進行學習心理自測，并根據(jù)實際情況自我分析。四 、班會準備1、準備“學習習慣”的小測驗，每人一份。2、

2、準備班會ppt課件五 、班會過程（一）、猜迷語導入：請同學看大屏幕，你能用二個字的詞來說一下這是什么嗎？我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，我是功臣；對失敗的人來說，我是罪人。培訓我，我會為你贏得整個人生；放縱我，我會毀掉你的終身。我到底是誰？我平凡得讓你驚奇。（ 習慣 ）（后附ppt）以此引出本次班會的主題：養(yǎng)成良好的學習習慣（二）、“學習習慣”小測驗。判斷以下行為，你有的打，沒有的打。（要實事求是的填寫）1、學習時間不固定（）（后附ppt）2、課堂上注意力不集中；（ ）3、學習目標不明確；（）4、不愛用工具書，馬馬虎虎地應付學習；（）5、不懂

3、不會也不問；（）6、學習時沉迷于空想；（ ）7、快下課時就聽不進去了，開始想著課后的娛樂活動；（）8、做作業(yè)前不溫習，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對對答案；（ ）9、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分數(shù)，扔到一邊，不認真分析檢查；（ ）10、做作業(yè)或復習時，常做一些小動作；（ ）11、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業(yè)；（ ）12、邊做作業(yè)，邊聽音樂或者看電視；（）14、學習用具亂扔，用時找不到；（ ）15、平時不復習，考前開夜車；（ ）16、喜歡哪科學哪科，偏科；（ ）17、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學習；（ ）5個以下，要引起注意，立即改正510個，得趕快制定計劃，自己改正1

4、0個以上，問題嚴重，請別人幫助自己改正（后附ppt）。（三）、診斷學習：1、平時上課同學們有哪些不良聽課習慣？2、理想的聽課習慣應該是怎樣的？（后附ppt）（四）、教師與學生一起分析：什么是不良的學習習慣和理想的聽課習慣。1不良聽課習慣：1、上課沒有興趣2、不認真聽課，總說老師不好3、記住次要內容，忽略主要內容4、注意力不集中，往往因為一些小事而分心5、只記簡單的內容，放棄難度較大的內容6、聽課比較情緒化，很少關注同學的意見7、不愛動腦、不舉手回答問題2理想的聽課習慣：眼 到就是聽課的時候，不僅注意黑板上老師寫的內容，還要注意老師的表情、口型等，要靈活地根據(jù)實際情境運用。口 到一般的情況下，口

5、到有三個需要：一是朗讀需要；二是記憶需要；三是隨時發(fā)問。心 到老師講課的時候，只是起個引導的作用，最主要的還是靠自己思考，這就要求在聽課的時候時刻都要用心。手 到就是我們在認真聽課，積極思考的同時，要做好課堂筆記。（后附ppt）（五）、大家談：1、學習上應該具備哪些良好的學習習慣？1、制定學習計劃并嚴格執(zhí)行計劃2、做好預習3、做好課前準備4、勤于動腦，積極舉手發(fā)言5、做好課堂筆記6、 勤查工具書，不懂就問7、專心致志地學習8、適應老師的習慣9、及時訂正錯誤10、整理錯題集11、 每天必須完成記憶任務12、按時完成作業(yè)，把所學的教學內容弄懂弄通13、及時復習、總結14、自己留作業(yè)的習慣15、 閱讀、寫作的習慣 16、勞逸結合的習慣 2、怎樣培養(yǎng)良好的學習習慣？1、說到做到，堅定不移。2、控制時空，約束自己。3、偶有偏離，及時調整。4、持之以恒，慣性運動。3、與家長一起制定一份課外學習時間表（后附ppt）（六 ）、班主任結束語學習習慣是長期養(yǎng)成的學習方式，他需要同學們持之以恒，教育歸根結底是培養(yǎng)習慣，行為養(yǎng)成習慣