初三物理電路和電路圖練習(xí)題

1、電路和電路圖練習(xí) 1 將下列元件用導(dǎo)線連接起來 使小燈泡能夠發(fā)光，并在右邊 方框中畫出相應(yīng)的電路圖。 2、根據(jù)實(shí)物圖，在下邊方框中畫出相應(yīng)的電路圖 (3) L2 3根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖 （1） 5、一個開關(guān)能夠控制 3個燈泡，試畫出連接方式。 電路與電路圖專題訓(xùn)練 3 班級姓名學(xué)號 ( ) 1、如圖所示的電路中，正確的是 A. A、 L1、 L2 是串聯(lián) B、 L1、 L3 是串聯(lián) C、 L1、 L2 、L3是串聯(lián) D、 L1、 L2 、L3是并聯(lián) ( ) 關(guān);若要使 2、分析圖所示的實(shí)物連接電路，下列說法中 正確的是() 3、如圖所示的電路中，若要使兩燈串聯(lián)，應(yīng)閉合開 兩燈并聯(lián)，就要閉合開關(guān)

2、 。 4、關(guān)于電源短路及其危害，下列說法中正確的是 A 短路就是連接電路用的導(dǎo)線很短 B 短路沒有危害，并且節(jié)省導(dǎo)線 C 短路就是電路中沒有開關(guān) D 短路時，電源會發(fā)熱而燒壞 5、如圖所示，下列電路中，開關(guān)同時控制電燈和電鈴的是 7、甲乙兩個辦公室為了互相傳呼方便，在兩個辦公室里各裝了一個電鈴，要使兩辦公室的任何一方按電鍵都只 能使對方的電鈴發(fā)聲，正確的電路圖應(yīng)是是圖中11中的：（） (C) 8、如圖（7）所示電路，以下說法正確的是（） A .只接通S1燈亮，電鈴響 B .只接通S2燈亮，電鈴響 C .只斷開S3燈亮，電鈴響 D .只斷開S1燈亮，電鈴響 E11 9、如圖所示，若要 A燈亮，B

3、燈不亮，應(yīng)將開關(guān) 閉合，若要 B燈亮 A燈不亮，應(yīng)將開關(guān) 閉合，若S2、S3閉合，S1斷開，則A燈, B.燈. 10、如圖所示，要使燈 L1和L2串聯(lián)，應(yīng)該閉合開關(guān) ，斷開開 關(guān);如果要使燈L1與L2并聯(lián)，則應(yīng)該閉合開 關(guān)，斷開開關(guān) ，如果三只開關(guān)全閉合，電路發(fā) 生。 11、如圖所示，要使燈 A . Sl 和 S2 B . S2 和 S3 C . Sl 和 S3 D . S2 A和B并聯(lián)，則必須接通開關(guān) 12、如圖所示的電路中，屬于兩燈串聯(lián)的電路是 ，屬于兩燈并聯(lián)的電路是 15、如圖7所示，按電路圖用 件連接起來 3 筆畫線作導(dǎo)線，將元 如圖所示，在桌面上有兩個小燈泡和一個開關(guān)，它們的連接電路

4、在桌面下，無法看到。某同學(xué)試了一下，閉合 開關(guān)時兩燈泡均亮，斷開開關(guān)時，兩燈泡均熄滅，這兩個小燈泡究竟是串聯(lián)連接，還是并聯(lián)連接，請你寫出判 斷方法。 17、用 線條代替導(dǎo)線，將圖20中的電器 元件連 要 開關(guān)K2 組 K2LiL2 成電路。 求：（1）開關(guān)K1只控制電燈L1， 只控制電燈L2 ；共用一個電池 Ki 扎B,CD. 13、L1和L2并聯(lián)，請在圖中錯誤之處打上妝”，加以改正，并在空白處畫出 正確的電路圖。 14、某同學(xué)連好上題中所述電路后發(fā)現(xiàn)：將關(guān)斷開時，兩燈均發(fā)光，當(dāng)開關(guān)閉合時，一盞燈發(fā)光，另一盞燈卻 熄滅了，試畫出該同學(xué)所連接電路的電路圖，他所連電路和錯誤是。 團(tuán)20 21所示）

5、連成電路，要求使開 18、用線條代替導(dǎo)線，將兩節(jié)干電池、兩個相同規(guī)格的電燈泡，一只開關(guān)（如圖 關(guān)同時控制兩盞燈。 控制盒內(nèi)有三個接線柱 ABC和指 AB時，鈴響、燈不亮；當(dāng)連接 19、如圖所示，是一個不完整的電路，請在圖中的A、B、C三處填入（或不填）適當(dāng)?shù)碾娐吩ㄟx擇電源、 開關(guān)、電壓表中的任意兩種器材），使電路成為并聯(lián)電路. 20、如圖所示，是某工廠數(shù) 示燈和電鈴各一只，當(dāng)連接 BC時，燈不亮、鈴不響.請根據(jù)上述情況，設(shè)計出符合要求的電路. ) 22、在圖11 16中，根據(jù)實(shí)物圖，畫出相應(yīng)的電路圖. 21、根據(jù)圖11 15（a）的電路圖，在圖11 15 （b）中畫出對應(yīng)的實(shí)物連接圖. 2

6、6、請把圖中的電路元件連成電路圖。要求:S只控制L1 , S2控制干路。 23、根據(jù)圖1117所示的實(shí)物圖，畫出電路圖. 25、將圖11 19中的電路元件按電路圖連接成實(shí)物圖. （要求導(dǎo)線不交叉） 24、根據(jù)圖11 18所示，要求LI、L2并聯(lián)，S1控制 L1，S2控制L2，S3在干路，連線不要交叉，請將圖 中元件連成電路. 3 . 光. 馬路上的路燈總是一齊亮，一齊滅. 根據(jù)這些現(xiàn) 判斷路燈是 A.串聯(lián)的 如果它們其中一盞燈的燈絲斷了，其它燈仍能正常發(fā) () .并聯(lián)的 C.可能是串聯(lián)的，也可能是并聯(lián)的 D .不能確定是何種連接方式 4 .日常生活的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：家中的電燈、電冰箱和插座等電器

7、，彼此間的連接方式是 () A.串聯(lián)的B.可能是串聯(lián)也可能是并聯(lián)的 C.并聯(lián)的D.電燈與插座間是串聯(lián)的，其它用電器是并聯(lián)的 5.如圖所示，下列電路中，開關(guān)同時控制電燈和電鈴的是() I. hL r L_J I G C A c 6.下列的幾個電路圖中的用電器分別是何種連接方式？開關(guān)分別控制哪盞燈？如果是并聯(lián), 請用色筆描出圖上的干路部分. 圖1a 圖1b 圖1c 圖 1a 中 Li、 L2是 聯(lián)，S控制 圖 1b 中 Li、 L2是 聯(lián)，S控制 ，S2控制 圖 1c 中 Li、 L2是 聯(lián)，S控制 ，S2控制 7.根據(jù)圖2實(shí)物，在右圖線框內(nèi)畫出對應(yīng)的電路圖. L2 S 8 如圖3所示的電路，這時

8、燈 Li，燈L2.（填“不發(fā)光”或“發(fā)光”）燈Li和 L2是聯(lián)在圖中電流流過的導(dǎo)線上標(biāo)出電流方向，并在右圖框內(nèi)畫出相應(yīng)的電路圖. 9如圖4所示的某段電路中, A、B、C、D、 圖5 E是四個接線 燈, 燈,它 示的電路，在右畫 的電路圖. 正確識別電路圖，是初中學(xué)生的最基本的能力要求，一些電學(xué)計算也總是要事先進(jìn)行電路情況分析，中考中所占 比重較大，中考中的電學(xué)壓軸題的難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)往往就是電路識別問題，是普遍學(xué)生覺得難以弄懂，并且也是高 中學(xué)習(xí)及以后從事涉及電學(xué)知識工作中還會經(jīng)常遇到的問題，因此，必須高度重視。要過好識別電路這關(guān)，必須 掃清知識、方法上的障礙?，F(xiàn)將幾個關(guān)鍵的問題提出來和大家一道探

9、討，以期拋磚引玉。 、串、并聯(lián)電路的概念及特點(diǎn) 人教版新教材八年級上冊第106頁是這樣說的：兩個小燈泡首尾相連，然后接到電路中，我們說這兩個燈泡串 10 聯(lián)”和 兩個小燈泡的兩端分別連在一起，然后接到電路中，我們說這兩個燈泡是并聯(lián)”，原老教材第二冊第 57頁 也有類似的敘述。 我們從上述關(guān)于串聯(lián)和并聯(lián)的定義中不難看出串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，串聯(lián)電路只有一條通路，各用電器通則都通， 斷則都斷，互相影響，無論開關(guān)接在何處均控制整個電路，而并聯(lián)電路有兩條或多條支路，各用電器獨(dú)立工作， 干路的開關(guān)控制整個電路，支路的開關(guān)只控制其所在的那一路。 二、串、并聯(lián)電路的判斷方法 1 用電器連接法分析電路中用電器的

10、連接法，逐個順次連接的是串聯(lián)，并列接在電路兩點(diǎn)間的是并聯(lián)。 2 電流法在串聯(lián)電路中電流沒有分支，在并聯(lián)電路中干路的電流在分支處分成了幾部分。 3 共同接點(diǎn)數(shù)法在串聯(lián)中，某一用電器與另一用電器只有一個共同的連接點(diǎn)，而在并聯(lián)中，某一用電器與另一 用電器有兩個共同的連接點(diǎn)。 4 在分析電路連接情況時，從電源正極開始，順著電流的方向，一直到電源的負(fù)極。 5 由于在初中階段多個用電器的連接不涉及混聯(lián)，因而對于初中生來說，電路連接的最終結(jié)果只能是電路兩種 基本連接方式一一串聯(lián)和并聯(lián)之一。 6 由于電路圖畫法的多樣性， 也造成學(xué)生不習(xí)慣而難以辨認(rèn)，此時只須將原電路圖整理改畫成常見的標(biāo)準(zhǔn)形式， 透過現(xiàn)象看本質(zhì)

11、。 7、幾個常見電路元件的特殊處理 我們在分析電路連接情況時，往往是針對用電器而言的，其它元件如開關(guān)、電壓表、電流表等這些攔路虎”，對 我們分析比較復(fù)雜的電路來說負(fù)面影響很大，如果既可將有些元件從電路圖中拆掉，又能保證那些元件拆掉后不 影響用電器的原連接情況的的話，原電路圖就可以得到簡化，以便揭開廬山真面目”。為此，我們完全可以依據(jù) 所拆元件的特性進(jìn)行簡化，其方法是： 1 開關(guān)若是開關(guān)閉合，就在原開關(guān)處畫一導(dǎo)線連通，若是開關(guān)斷開，就將此路完全去掉不要。 2 電壓表由于電壓表的電阻很大，因此可把連電壓表處當(dāng)成開路，只須把電壓表拆掉即可。 3 電流表由于電流表的電阻很小，因此可把連電流表處當(dāng)成短路

12、，電流表拆下處要用導(dǎo)線連通。 通過上述方法所得的簡化圖表示出的用電器連接情況即為原電路中用電器連接情況。此步最好在草稿紙上， 用鉛 筆先畫出原電路圖后，從電源正極開始，逐一依序增刪，直到電源負(fù)極為止。 四、關(guān)于電表示數(shù)問題 首先弄清楚各電表是測的什么物理量，電流表測的是通過哪個的電流就是看它串在哪一路上，電壓表測的是誰的 電壓就看電壓表直接接在誰的兩端（注意：電源電壓是總電壓即最高電壓，如在圖10中，不能說電壓表測的是 電源與R1的總電壓，而只能說是 R3的電壓）。有時對比較復(fù)雜的電路，還需要結(jié)合上述第三條將電路簡化后， 再將電表依照原電路圖逐一還原到電路中去判斷，以降低難度。 五、滑動變阻器的變化 首先弄清楚滑動變阻器的連接情況。由于滑動變阻器的使用是一上一下，各用一個”，連入電路的就是滑片與下 接線柱間的這部分，