100以內不退位減法

1、100以內不退位減法設計理念：本節(jié)課的知識是在學生學習了口算兩位數加 減一位 數、整十數和筆算兩位數加兩位數的基礎上進行學習的，同時也為 下節(jié)課兩位數減兩位數的退位減法作好準備。設計時努力體現(xiàn)以下 理念。1、新的數學課程要求努力使學生的數學學習與自然及人類社會密切 聯(lián)系,了解數學的價值；學會在具體的情境中運用 數學的思維方式 去解決問題。因此本課教學時不再是孤立地 進行教學筆算，而是將 它放在解決實際問題的情境中，使學習筆算與學習用筆算解決問題 有機地結合起來。學生通過解 決北京申奧成功得票多少這個問題， 經歷了應用筆算解決問題的全過程，獲得了用數學的成功體驗，逐 步形成用數學解決問題的能力和

2、數學應用意識。2、注重讓學生體會舊知和新知的內在聯(lián)系，通過問題情境的創(chuàng)設， 引導學生積極探索解決問題的方法，通過口算方法和筆算加法的應 用，讓學生自然地進行知識的遷移，自主地 進行知識的構建。教師 引導學生進行分析比較,既培養(yǎng)了學 生抽象概括能力，又讓學生加 深了對筆算方法的理解與掌握。3、 鼓勵算法多樣化。通過對56-22這道例題的計算分析，弓導學 生用直觀圖，口算、筆算等方法從不同角度解決問題，在學生理解 算理的基礎上，體現(xiàn)算法多樣化的理念。學習目標：1、創(chuàng)設情境，引導學生會從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并逐步培養(yǎng)學生解決 數學問題的能力。2、鼓勵學生進行算法的探索，掌握兩位數減兩位數的筆算 方法。3

3、、結合教材主題圖，有意識地滲透愛國主義教育。教學重難點：理解計算方法。教具、學具準備：多媒體課件、小圓 片等。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課出后示我國成功申辦2019年奧運會后全 國歡慶的錄像。師：小朋友，你們知道全國各地的人們?yōu)槭裁催@么激動？（自由 答）師：是呀，那是因為通過我們全國人民的共同努力，我們北京 在全世界辦2019奧運會的4個有名的城市中以絕對優(yōu)勢取得了成 功，這不僅僅是申辦成功，而且向全世界證明了我國的綜合實力， 所以全國億萬人民都為此歡呼。二、展示材料，發(fā)現(xiàn)問題教師出示教科書第16頁中間票數統(tǒng)計圖，引導學生觀察圖片。師：說說你們從哪里可以看出北京羸了 ?根據這些數據，你能提

4、出哪些數學問題？讓學生自由設問，引導學生列出算式老師板 56+22 56+18 56-18 56-22 三、溫故知新，解決問題1、分類引導學生觀察算式，并要求分類。(1 )按加減法分(2 )按進位、退位和不進不退分2、溫故引導學生用筆算方法解決加法算式，算好后同桌互說筆算加 法要注意什么？(學生獨立筆算再交流)師總結：筆算加法法則(略)。3、知新(1 )師：56-22又該如何解決呢？善自由如可以用口算，也可以用筆算。師：今天我們就一起來找找兩位數減兩位的筆算方法。(板書課 題)(2 )學生先獨立思考筆算方法，然后分小組討論交流如何筆算56-22，最后在自己的作業(yè)本上算出來。(教師巡視指導)(3)小組匯報，老師圖片直觀演示。師：聽各小組的匯報，大家想 想我們在筆算時不管怎么算，都有什么共同的地方嗎？生自由答后老師歸納小結：在筆算這樣的兩位數減兩位數時，我們 可以像筆算加法一樣，注意相同數位對齊后再相減，不管先減個位 還是先減十位都可以，但老師建議大家先從個位算起。四、拓展應用，鞏固深化1、獨立完成練習三第1題，小組內交流算法。2、 分小組進行計算比賽(完成教科書第19頁做一做1題)3、出示統(tǒng)計表學生小明小華小芳小蘭跳繩57692145