二年級(jí)上學(xué)期開學(xué)家長(zhǎng)會(huì)

1、二年級(jí)上學(xué)期開學(xué)家長(zhǎng)會(huì)稿尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好！首先感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參加今天晚上的家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)也感謝大家長(zhǎng)期 以來對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持和幫助。今天有這樣的機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的， 為了孩子 ,為了孩子的一切 , 一切為了孩子 , 每個(gè)孩子都是世界上獨(dú)一無二的 ,因此很難找到一個(gè)適 合所有家庭,所有孩子的教育模式,但是教育也是有一定的規(guī)律的，現(xiàn)在我們所能做的就是在這樣 的教育環(huán)境下遵循教育規(guī)律來實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化，努力為孩子的成長(zhǎng)做鋪墊。一、語文學(xué)習(xí)關(guān)于字詞。相對(duì)于一年級(jí)來說，孩子們要掌握的生字越來越多，越來難寫。本個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的時(shí)間就只 有十六七周，所以上課的時(shí)間就有些緊

2、張啦，基本算下來一周得學(xué) 3 課，一周會(huì)復(fù)習(xí)寫本周學(xué) 過的字詞，兩三周就會(huì)聽寫一下詞語，中午來到教室讓孩子練練字卡，但是二年級(jí)的識(shí)字量比較 大，學(xué)生很容易回生。學(xué)了后面忘前面，必須經(jīng)常復(fù)習(xí)。有些家長(zhǎng)問我：孩子晚上在家聽寫詞能 寫正確，為什么在課堂作業(yè)本上的聽寫詞語錯(cuò)誤很多。分析一下，有這么幾個(gè)原因：一個(gè)是家里的速度比較慢，你也許等他思考后寫好了再默寫下去，而課堂中的默寫不會(huì)為 了你一個(gè)人而等你，這樣如果你對(duì)這詞語不熟練的話，就不行了。還有一個(gè)就是他確實(shí)忘記怎么 寫了。第三個(gè)原因就是因?yàn)閷W(xué)過的字不會(huì)用，因?yàn)橐粋€(gè)字可以組很多詞語，而孩子只在這個(gè)詞語 中見過，把這個(gè)字放在別的詞語中就不知道了。對(duì)于這

3、三種情況，要有不同的方法，第一、二種 因?yàn)椴皇炀毣蛲浬侄斐慑e(cuò)誤的，那就要加強(qiáng)練習(xí)，平時(shí)多讀多寫，經(jīng)常復(fù)習(xí)，就不容易回 生。而對(duì)于不會(huì)用的，那就要讓孩子懂得字詞的意思，多看課外書，平時(shí)多運(yùn)用，就不容易同音 字混淆。關(guān)于閱讀? 相信每個(gè)家長(zhǎng)都知道閱讀對(duì)孩子的重要性，對(duì)提高學(xué)生的語文能力有著非常重要的作用。 所以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣可以使學(xué)生終生受益。讓孩子閱讀適合孩子年齡特點(diǎn)的書籍，從而達(dá)到 大量積累語言的目的，讀書是我們永遠(yuǎn)的作業(yè)，是我們不變的作業(yè)，不管今天老師留沒留作業(yè)， 孩子每天在家至少要保證 20 分鐘以上的時(shí)間。一個(gè)孩子，今天少讀一頁書看不出什么變化，明 天少讀一頁也看不出，可是一天

4、天過去，孩子的差距就拉開了。大家可以發(fā)現(xiàn)到了初中、高中， 補(bǔ)習(xí)數(shù)理化英的多，而補(bǔ)習(xí)語文的少，為什么，那幾個(gè)學(xué)科經(jīng)過一段時(shí)間的補(bǔ)習(xí)，提升較快，而語文用相同的時(shí)間來補(bǔ)習(xí)，提升不是多么明顯，因?yàn)檎Z文學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累、厚積薄發(fā)的過程， 分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí)，而讀書贏得的是一世?，F(xiàn)在在學(xué)一篇新課文之前，我都會(huì)布置預(yù)習(xí)，就是提 前讀書，在學(xué)課文之前都會(huì)要求孩子在家讀上五六遍的，很多同學(xué)都做的很好，可還是有兩三個(gè) 孩子沒有重視，很明顯的在學(xué)習(xí)新課的課堂上，站起來不會(huì)讀，有不認(rèn)得字，有讀不正確，讀不 通順的現(xiàn)象，語文課本只是一個(gè)憑借，如果只讀我們語文書上的這么多課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，是學(xué) 不好語文的，我們就是要通過

5、課堂上學(xué)到的閱讀方法來學(xué)習(xí)課外更多的知識(shí)，上個(gè)學(xué)期我們?cè)?jīng) 發(fā)過一張推薦書目給大家，值得借鑒，我看暑期跟蹤記錄表，有些孩子假期里看了好幾本書，那 收獲非同一般，另外我們訂了秋雨沙沙，每一周末都會(huì)布置他們進(jìn)行閱讀，除了一般性的作 業(yè)之外，咱們家長(zhǎng)一定要給孩子制定一份課外閱讀的，每天半小時(shí)的課外閱讀，如此每天堅(jiān)持， 你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子知識(shí)面寬了，課外知識(shí)豐富了，他就養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。關(guān)于寫話從二年級(jí)開始，寫話已經(jīng)開始作為訓(xùn)練的重點(diǎn)了，因?yàn)橐獮槿昙?jí)的做準(zhǔn)備。寫話不一定 每篇都要長(zhǎng)篇大論，有話則長(zhǎng)，無話則短，把意思表達(dá)清楚就可以，當(dāng)然如果能描寫具體更好。 如果孩子覺得每天沒什么好寫的，那么你就讓他選擇這

6、一段時(shí)間發(fā)生的重大的事、或是讓他印象 深刻的事，或是重大節(jié)日里的一些活動(dòng)等等，都可以讓孩子寫寫，然后再讀給你聽聽，你可以適 當(dāng)?shù)亟o予意見，長(zhǎng)此以往，孩子的寫話水平一定會(huì)不一般的。另外就是要勤動(dòng)筆。現(xiàn)在每一周末我都會(huì)布置寫周記的作業(yè)，很欣慰的是，從上學(xué)期孩子寫一句 話，現(xiàn)在很多孩子都能寫一段話，雖然有的句子看得出有家長(zhǎng)的，但是長(zhǎng)此以往的訓(xùn)練，孩子的 寫話能力一定會(huì)提高。有心的家長(zhǎng)可以把孩子周記中得 a+或者是 a+的周記打印出來，集中的 多了，裝訂成冊(cè)，這就是孩子出的第一本書，那多有成就感??！數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：及時(shí)糾錯(cuò)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)是一個(gè)錯(cuò)誤改正、從新提高的過程，沒 有改錯(cuò)，學(xué)生就沒有提高。所以當(dāng)孩子做

7、完題后，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，及時(shí) 告訴孩子，督促他訂正。強(qiáng)化計(jì)算“一看、二想、三算、四查”。一 看，即看清題目，有那些數(shù)和運(yùn)算符號(hào)。二 想，即想好計(jì)算過程，先算什么，再算什么。三 算，即分清每一步的計(jì)算方法，并仔細(xì)計(jì)算。四 查，即做到計(jì)算時(shí)及時(shí)檢查，有沒有抄錯(cuò)和遺漏的。每天的口算堅(jiān)持不懈。督促孩子把 19 的乘法口訣背熟。能夠順背、倒背、打亂背。乘 法口訣是以后學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，非常重要。二、本班孩子的學(xué)習(xí)情況：下面我就孩子們的學(xué)習(xí)情況和家長(zhǎng)們做一下：1、上課情況：大部分孩子上課能認(rèn)真聽講，積極參與課堂，但有個(gè)別孩子不善于表現(xiàn)自己，有的孩子在 學(xué)校表現(xiàn)比較內(nèi)向，但相信通過鼓勵(lì)能夠使他們?cè)谝院蟮恼n堂里更積

8、極主動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)此也不必過 于擔(dān)心，課堂上做到傾聽與思考很重要，至于表達(dá)，有的學(xué)生可能喜歡單獨(dú)地交流或者文字的交 流，這并不表示他的學(xué)習(xí)效率低下。我也會(huì)在課堂上隨時(shí)關(guān)注并點(diǎn)名檢查他們的聽課情況。不過， 有個(gè)別孩子到現(xiàn)在也沒養(yǎng)成良好的聽課和學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課注意力不集中，搞小動(dòng)作，甚至正處于 沒有自信學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)中，需要家長(zhǎng)和老師更多的關(guān)注。2、作業(yè)情況：課堂作業(yè)：現(xiàn)在我們的課堂作業(yè)有生字本、田字格，以及上學(xué)期我們訂的單元。單元主要 考查的是字詞的掌握和運(yùn)用，課文的背誦和理解，句子的仿寫和閱讀理解。因?yàn)閯傞_學(xué)兩周，我 們還沒有進(jìn)行，但是在這里我想對(duì)家長(zhǎng)們還是說一下，以后當(dāng)孩子的試卷發(fā)下去時(shí)，家長(zhǎng)們一

9、定 要抽點(diǎn)時(shí)間來和孩子改改試卷，查缺補(bǔ)漏，給孩子簽上字，幾句鼓勵(lì)的話語也會(huì)溫暖孩子的心， 也是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視，老師最厭惡的是給孩子簽字了，說已檢查，要求孩子好好改正錯(cuò)誤，希 望老師嚴(yán)格要求，可是試卷中的錯(cuò)誤一點(diǎn)沒改，或者還有遺漏的錯(cuò)誤沒有改正，你大人尚且如此 對(duì)待學(xué)習(xí)，那小孩子就都跟著你學(xué)了，以后遇到同樣的題目還是會(huì)出錯(cuò)，所以，孩子就是家長(zhǎng)的 影子，希望咱們家長(zhǎng)能靜下心來給給孩子分析中的錯(cuò)誤，查找原因，尋求解決的辦法，我們二年 級(jí)的難不住大人，但學(xué)習(xí)者是孩子，他們可能就是不會(huì)，家長(zhǎng)難免會(huì)著急上火，也請(qǐng)您耐住性子， 畢竟是孩子，難免會(huì)有錯(cuò)，換句話說，如果沒有錯(cuò)，那還是孩子嗎？如果沒有錯(cuò)，孩子怎

10、么能進(jìn) 步呢？3、家庭作業(yè)：孩子們升入二年級(jí)后，大部分孩子能夠按時(shí)、認(rèn)真、按要求完成作業(yè)，但是，我也能常常 看到這樣的作業(yè)：書寫字跡潦草、寫話就那么幾個(gè)字，錯(cuò)別字多。也有個(gè)別孩子還有忘帶作業(yè)的 現(xiàn)象，針對(duì)這種情況，唯一的辦法就是再把作業(yè)重做，或者補(bǔ)做，當(dāng)然只要作業(yè)比上一次有進(jìn)步 也有可能得到更多的優(yōu)秀，但是這種做法，對(duì)有些孩子有效，但個(gè)別孩子總是這樣，時(shí)間長(zhǎng)了他 也就無所謂了，就是重寫的作業(yè)也是應(yīng)付了事，最怕就是這樣，沒有了上進(jìn)心，一切都無從談起。 所以希望我們大家能把孩子這種不好的苗頭消滅在萌芽當(dāng)中，從一開始就把握住方向，積極引導(dǎo) 孩子認(rèn)真書寫。?您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫

11、的懈怠，盡我所能地教給他知識(shí)與方法， 教給他做人的道理。但畢竟我們面對(duì)的是整個(gè)集體，不是個(gè)人。所以工作中不可能面面俱到。單 靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一，在這里我想給家 長(zhǎng)們提一下建議：一、培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣俗話說：“習(xí)慣成自然” ，每個(gè)人的成功與失敗無不滲透著習(xí)慣的影子！良好的習(xí)慣讓孩子終 身受益，不良的習(xí)慣不知不覺中害孩子一輩子！所以少年兒童的教育實(shí)質(zhì)上是良好行為習(xí)慣的養(yǎng) 成教育！我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更重要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成 教

12、育。培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣，二年級(jí)是個(gè)很好的時(shí)機(jī)，也是很重要的一個(gè)教育階段。在家里家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的自我服務(wù)意識(shí)。整理自己的書包、上學(xué)放學(xué)要自己背書包， 培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，消除孩子的依賴性。結(jié)合學(xué)校教育內(nèi)容讓孩子在家也接受到相同的教育，比如： 按時(shí)上學(xué)、遵守紀(jì)律、與同學(xué)和睦相處、樂于助人、文明有禮、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真傾聽、 獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)、孝敬父母尊敬長(zhǎng)輩，節(jié)約用水、用電，隨手關(guān)水關(guān)燈，愛惜學(xué)習(xí)用品， 講衛(wèi)生不亂扔果皮紙屑等等，只有家校教育能同步、能默契，孩子的行為習(xí)慣才能養(yǎng)成。另外學(xué) 習(xí)習(xí)慣也要重視，包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問題愛動(dòng)腦筋、寫字姿 勢(shì)端正

13、（這個(gè)姿勢(shì)得說一說，因?yàn)楝F(xiàn)在有些孩子三個(gè)一還是做不到，握筆姿勢(shì)不對(duì)，腳亂放甚至 亂動(dòng)，這都不對(duì)，在課堂上這樣，相信在家也是這樣，另外有些孩子走路聳肩，耷拉著腦袋等， 這些都是不好的姿態(tài)，其實(shí)這個(gè)沒有好辦法，只有隨時(shí)隨地的提醒糾正，見一次說一次，扶扶她、 掰一掰、這些都可以，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣啦）二、重視家校溝通我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，一說叫家長(zhǎng)很多家長(zhǎng)都不樂意來?？赡艽蠹覞撘庾R(shí)里都認(rèn)為只要叫家長(zhǎng) 肯定沒好事，真不想去。您想過沒有，讓您來肯定是出現(xiàn)了老師解決不了的問題，讓您來是協(xié)商 解決問題的方法的。發(fā)現(xiàn)問題不及時(shí)與老師溝通，只能使問題越來越嚴(yán)重。老師有問題會(huì)找家長(zhǎng)， 家長(zhǎng)有問題也可以找老師。

14、尤其是孩子思想上的問題，有時(shí)家長(zhǎng)說的話孩子不聽，孩子一般比較 聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩 老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話表面是很聽的，而背 著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小 問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴(yán)重了再來找老師，此時(shí)，大家應(yīng)該明白我們是同盟，不要把 我們當(dāng)成對(duì)立的雙方?，F(xiàn)在我建了 qq （2650xx）歡迎家長(zhǎng)和孩子積極加入，因?yàn)檐洯h(huán)境建設(shè)，要求正常上班時(shí)間不 能上網(wǎng)聊天，我們可以在晚上通過留言進(jìn)行交流。三、嚴(yán)把作業(yè)關(guān)作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，

15、是鞏固和提高當(dāng)天學(xué)過的知識(shí)。孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長(zhǎng)地 督促有很大關(guān)系。1、督促孩子養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣。?現(xiàn)在，在學(xué)習(xí)新課前，我會(huì)布置預(yù)習(xí)的作業(yè)，鼓勵(lì)孩子自己讀通沒有學(xué)過的課文，認(rèn)識(shí)沒有 教過的新字與新詞，新教材對(duì)每個(gè)孩子都很辛苦。學(xué)生在讀一讀的過程中，自學(xué)能力得到了培養(yǎng)。 預(yù)習(xí)一篇課文，第一步是借助拼音讀課文，圈出生字，并標(biāo)出自然段，然后把本課要認(rèn)的生字自 己先認(rèn)一下，組組詞。然后再把課文讀通順，知道課文主要寫了什么?，F(xiàn)在學(xué)生的語文預(yù)業(yè)一個(gè)最大的重點(diǎn)是讀熟課文，如果您的孩子這一關(guān)沒做好，試想，在 課堂上，孩子們一起學(xué)習(xí)課文的時(shí)候讓他找答案，他從何去找呢？所以，讀熟課文對(duì)于低年級(jí)的 孩子來說

16、是非常重要的。您應(yīng)該鼓勵(lì)孩子放聲去朗讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，應(yīng)該放手讓孩 子去查，讓他自己解決，這樣也可以鍛煉孩子查的能力。俗話說，熟能生巧，只有讓孩子自己平 時(shí)多去翻、查，他才會(huì)提高速度，這是家長(zhǎng)包辦代替不來的。2、認(rèn)真書寫，完成好當(dāng)天的作業(yè)，做好復(fù)習(xí)鞏固工作。1、聽寫：低年級(jí)孩子識(shí)字是重點(diǎn)，那么，他們認(rèn)真寫好漢字也是非常重要的，所以要督促您的孩子 認(rèn)認(rèn)真真寫好作業(yè)。當(dāng)天事情當(dāng)天了，有不會(huì)的地方千萬不要擺到明天，所以做好復(fù)習(xí)鞏固是很 重要的。比如：我們現(xiàn)在識(shí)字是重點(diǎn)，那么就應(yīng)該經(jīng)常性的給孩子聽寫，讓您的孩子扎扎實(shí)實(shí)地 記牢每一課的生字，這樣對(duì)于他后面的學(xué)習(xí)就打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。2、書寫：寫

17、一手好字對(duì)于孩子來講，也是終身受用的好事。幾個(gè)孩子書寫還是比較糟糕的，甚至有 的同學(xué)連握筆的姿勢(shì)都是錯(cuò)誤的，希望家長(zhǎng)在這方面引起重視，對(duì)孩子的書寫要求一定要嚴(yán)格， 寫的不好一定要讓他重寫。平常在學(xué)校時(shí)間的確是非常緊張，很多時(shí)候想給他重寫確實(shí)沒有時(shí)間， 因?yàn)槊抗?jié)課都有每節(jié)課的任務(wù)。即使這樣，還是有一些實(shí)在是看不下去的作業(yè)我是讓他重寫的， 而有的學(xué)生的字寫的非常工整，這和家長(zhǎng)的教育是分不開的，希望家長(zhǎng)和老師一起配合，這個(gè)學(xué) 期的重點(diǎn)就是抓書寫，嚴(yán)要求。我相信，只要我們配合起來，一定會(huì)有進(jìn)步。學(xué)校交給我，家里交給您。我們分工合作，各司其責(zé)。孩子回到家里，要規(guī)定孩子放學(xué)后 必須做完作業(yè)，必須檢查背誦作

18、業(yè)、書面作業(yè)、預(yù)業(yè)也不容草率。對(duì)不愛學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)不自覺或 學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子，家長(zhǎng)要讓孩子用個(gè)專門記作業(yè)的本，記好當(dāng)天應(yīng)做的各項(xiàng)作業(yè)，有懷疑的 及時(shí)電話與老師聯(lián)系，另外，我們有一部分家長(zhǎng)開通了校訊通，這樣有什么作業(yè)，有什么溫馨提 示，有什么需要給個(gè)別家長(zhǎng)溝通的事情就方便許多啦，這樣也不給孩子不做或漏做作業(yè)的機(jī)會(huì)。 培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。每天不但要過問孩子完成作用情況，有條件的可以檢查。不要讓 孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校，因?yàn)榈诙炖蠋熡忠绦碌闹R(shí)，你前一天的知識(shí)沒鞏固就會(huì)影響新 知識(shí)的學(xué)習(xí)。另外要為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境 , 鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí) . 當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí) , 不要在他身邊 大聲

19、,爭(zhēng)論, 看電視等. 很多家長(zhǎng)為了孩子安靜地學(xué)習(xí) ,在孩子做作業(yè)時(shí)從來不看電視 ,等孩子睡了再 看,我很贊同這樣的做法. 只要孩子能聽到電視的聲音 ,是無法認(rèn)真思考的 , 假如他在抄寫,他能記住 這幾個(gè)字嗎;假如他在做題 , 我想再簡(jiǎn)樸的題也會(huì)做錯(cuò).四、生活方面1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的時(shí)間觀念在時(shí)間方面有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意：（1） 牢記學(xué)校作息時(shí)間。早晨 7 ：30，家長(zhǎng)一定要孩子養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣，計(jì)算好時(shí)間，提前 幾分鐘可以到校，但不能太早了，一是保證孩子能多睡會(huì)兒，在家吃好早點(diǎn)，保證學(xué)生的身體健 康，二是培養(yǎng)孩子守時(shí)的習(xí)慣，如有特殊情況您再單獨(dú)和我溝通，。（2） 要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，尤其是周末的時(shí)間，一定要求孩子早睡覺，因?yàn)橥ㄟ^觀察， 我們發(fā)現(xiàn)周一的孩子課堂精力不行，就是還沒有收回心來，這一點(diǎn)應(yīng)該請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多注意啦。（3） 注意孩子的飲食起居。讓孩子有一個(gè)健康的身體。我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己 的孩子非常了解，對(duì)孩子的期望也比較高，可以說孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求。所以，作為 父母，應(yīng)該理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)