白小課堂教學(xué)模式階段小結(jié)

1、揚(yáng)教研風(fēng)帆營(yíng)健康課堂階段回顧：2012年10月，全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作會(huì)在我校舉行，中心學(xué)校邀請(qǐng)了教研室領(lǐng) 導(dǎo)來我鎮(zhèn)指導(dǎo)工作，童主任為我們做了建構(gòu)高效課堂的講座，王主任對(duì)教育教學(xué) 工作實(shí)行指導(dǎo)，中心校對(duì)我們提出了具體要求。同月，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)童 主任的講座報(bào)告，以報(bào)告為自己構(gòu)建健康課堂的理論依據(jù)。 兩年來，學(xué)校在立足 于課堂實(shí)際基礎(chǔ)上確立了 “揚(yáng)教研風(fēng)帆，營(yíng)健康課堂”的課改思路，以“成功激 勵(lì)課堂”為目標(biāo)，以“培訓(xùn)”為抓手，以“導(dǎo)學(xué)案”為先導(dǎo)，以“講課活動(dòng)”為 載體，積極推動(dòng)和實(shí)施課堂教學(xué)的改革， 逐步實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。 下 面說說我們的做法：、變空為實(shí)、注重高端的理論指導(dǎo)首先，讓我

2、們一起注重幾組詞語，高效課堂、有效課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、顛 倒課堂、健康課堂、生命課堂，這些詞語傳遞給我們的不光是課堂名稱的改 變，教學(xué)方式的變革，更重要的是教學(xué)理念的更新。而理念往往很高端、大 氣、時(shí)尚，猶如藍(lán)天白云，看起來很美麗，卻往往可望而不可及。感覺離我 們有點(diǎn)遠(yuǎn)。而課改這個(gè)名稱對(duì)于教師來說，并不陌生，年齡稍長(zhǎng)的老師閉上 眼睛也能說出個(gè)一二三四來，關(guān)鍵是如何引導(dǎo)教師去辨別自己的課堂是否是 健康有效的。當(dāng)教師經(jīng)過學(xué)習(xí)，知道了真正的高效率的教學(xué)就是師生用最短 的時(shí)間獲得最大的效率。每位教師能夠通過這樣幾個(gè)問題去檢驗(yàn)一下自己的 課堂：在你的課堂上，孩子們的小眼發(fā)亮了嗎？小手常舉了嗎？小臉通紅了 嗎

3、？小口常開了嗎？如果答案是肯定的，好，你就是成功的，反之，就需要 重新思考。、變教為導(dǎo)、注重由形開始的導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，教案的表現(xiàn)方式是關(guān)鍵。本學(xué)期，學(xué)校要求 4至6 年級(jí)年齡未滿50歲的語數(shù)老師采用導(dǎo)學(xué)案模板實(shí)行備課。同時(shí)對(duì)所有教師在 編寫導(dǎo)學(xué)案時(shí)實(shí)行加減法的指導(dǎo)工作，即同年級(jí)同科的兩位教師分工合作完 成，一班教師負(fù)責(zé)奇數(shù)單元或課的導(dǎo)學(xué)案，二班教師負(fù)責(zé)偶數(shù)單元或課的導(dǎo) 學(xué)案，要求必須是在深鉆教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況下完成，每位教師在寫完 一個(gè)單元的導(dǎo)學(xué)案之后，先發(fā)給合作者審一審（同科教師互審-教研組長(zhǎng)再 審-教務(wù)處三審，最后打印成冊(cè)供教師使用）這叫主備；當(dāng)同年級(jí)同科教師在相互使用導(dǎo)學(xué)案

4、的過程中，根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況和自身需要對(duì)導(dǎo)學(xué)案實(shí)行調(diào)節(jié)，增加需要的環(huán)節(jié)，減掉自己不需要的，這叫復(fù)備；最后，將兩個(gè)人的成果系統(tǒng)化，整理成冊(cè)，形成導(dǎo)學(xué)案集。供來年教師繼續(xù)修改使用。這樣一來，把老師從機(jī)械應(yīng)付的抄教案中解放出來，從數(shù)量上看，每個(gè)教師減掉了一半的備課任務(wù)，有更多的時(shí)間用在鉆研教材、思考課堂上面。這就是我們做的減法。加法則指在上完每堂課后的反思中實(shí)行：本堂課中我最成功的一點(diǎn)是什么？我是怎么做到的？本堂課中最糟糕的一點(diǎn)是什么？該怎樣改正?長(zhǎng)期堅(jiān)持邊教學(xué)邊思考邊改進(jìn)，有怎么會(huì)進(jìn)步不了呢？三、變查為盯、注重課堂的健康效益任爾東南西北風(fēng)，緊盯課堂不放松是我們現(xiàn)在的指導(dǎo)思想。 生活中我們不乏 這

5、樣情景：甲教師用時(shí)間加汗水，死做硬磨，硬是拼出了高分?jǐn)?shù)；乙教師不占用 學(xué)生課外時(shí)間，努力提升課堂效益，通過談話法、調(diào)查問卷法對(duì)學(xué)生實(shí)行檢查， 更加注重學(xué)生認(rèn)知目標(biāo)、水平目標(biāo)、情感目標(biāo)的達(dá)成情況，通過談話法、調(diào)查問 卷法對(duì)學(xué)生實(shí)行檢查，從而看出教師的教學(xué)效果。教師注重是對(duì)學(xué)生分?jǐn)?shù)成績(jī)的 追求還是注重全體學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)全面發(fā)展。 所以，甲乙教師的教學(xué)效果，肯定是后 者強(qiáng)?？稍诂F(xiàn)實(shí)中，往往考核的結(jié)果是前者強(qiáng)，我們不否認(rèn)甲教師的辛勤付出， 更要注重乙教師理念的更新，教學(xué)方式的創(chuàng)新，而這更值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去肯定。1、盯教師課堂教學(xué)是否緊扣課題研究。以前的課題研究多少有些應(yīng)付的成 分，檢查的一來，教師們就按檢

6、查表準(zhǔn)備資料，也許有的教師在課題結(jié)束時(shí)都沒 享受到課題研究的過程。這兩年我校有兩個(gè)課題，學(xué)校要求課題組成員在課堂教 學(xué)中必須圍繞“多媒體資源在教學(xué)中的應(yīng)用”數(shù)學(xué)課堂是否緊扣“五步教學(xué)法” 展開。2、盯學(xué)生課堂表現(xiàn)是否有精氣神教師課堂上保持良好的精氣神，是要有底氣的。這底氣不光來源于他們本身 所具備的基本素養(yǎng)，更來源于平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課題研究上。3、盯出精彩評(píng)出實(shí)效。課堂里從不缺乏精彩，僅僅缺少發(fā)現(xiàn)精彩的眼睛。 以前聽評(píng)課往往是這樣的：簡(jiǎn)單處理，聽前無準(zhǔn)備，無溝通；聽時(shí)重教輕學(xué)；評(píng) 時(shí)即席式、漫談式；（教態(tài)自然、目標(biāo)明確、過程清晰等大套話沒有實(shí)際指導(dǎo)作 用）結(jié)果往往體現(xiàn)為一個(gè)分?jǐn)?shù)；任務(wù)取向嚴(yán)重：

7、為了聽評(píng)課而聽評(píng)課；評(píng)課形式 化，走過場(chǎng)。鑒于此，我們要求評(píng)課做到三個(gè)一：一個(gè)亮點(diǎn)、一個(gè)缺點(diǎn)、一條建 議。僅僅圍繞教學(xué)反思中的兩點(diǎn)實(shí)行。學(xué)校本著內(nèi)抓課堂教學(xué)效益，外強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的原則，將課堂教學(xué)與課外活動(dòng) 緊密結(jié)合，展開多種活動(dòng)，“六一書畫展”“經(jīng)典文段誦讀比賽” “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼敬老愛幼活動(dòng)” “我是校園小主人 爭(zhēng)做文明好少年”“十佳道德標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)“端端正正寫字 堂堂正正做人”每天中午的寫 字育人活動(dòng)、“騎行者 - 你是我心中的驕傲”為自行車賽手加油吶喊活動(dòng)以及 即將展開的少年宮活動(dòng)，都很好地提升了學(xué)生的綜合水平。四、青藍(lán)結(jié)對(duì)、注重青年教師的培養(yǎng)青藍(lán)結(jié)對(duì)是我校一直堅(jiān)持的

8、一項(xiàng)工程，并取得了優(yōu)異成績(jī)。一位老師： 每位年輕教師從走進(jìn)我們學(xué)校開始， 就給他配一名指導(dǎo)老師。 形 成師徒結(jié)對(duì)，相互聽評(píng)課，相互探討，共同進(jìn)步。一個(gè)平臺(tái)：我們本著你能唱多大的戲?qū)W校就給你搭多大的平臺(tái)這樣一個(gè)原 則。培養(yǎng)人比管理人更重要 . 讓教師意識(shí)到學(xué)校在培養(yǎng)他，他就會(huì)積極配合學(xué)校 的工作。批評(píng)甜蜜花，只能解決表面問題，不能解決深層次的問題。不光要打造 名師，因?yàn)椴皇敲總€(gè)人都能出席縣市級(jí)別的競(jìng)賽， 同時(shí)還要打造一批讓人放心的 老師“我最喜歡的老師” “校級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽” “校級(jí)教學(xué)能手” “校級(jí)模范教師” 鼓勵(lì)年輕教師積極進(jìn)取。一個(gè)目標(biāo)：每個(gè)學(xué)期給自己制定一個(gè)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，比如本期必須在四優(yōu)

9、 上出彩還是在學(xué)生成績(jī)上出彩， 一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，實(shí)則培養(yǎng)了他們多方面的水平。一點(diǎn)建議：每天抽 10到 2分鐘去閱讀，內(nèi)容隨心。當(dāng)然，在群共享里能夠 推薦一些書目我的人生我的課你為誰工作生活的藝術(shù)教師第一 學(xué)生第一 深情的差生與頭也不回的好孩子， 木棉花又開這種方式更 讓他們接受，交流起來也挺輕松， 心理疏通了， 加上他們本來就積極上進(jìn)的本性， 還愁工作不好展開嗎？近年來， 我校選送出去參加各種比賽的年輕老師都獲得了 很好的成績(jī)，（王婧、喻卉、江焱、胡昌、助凡、胡斌等）他們開始半是自信半 是躊躇而去， 總會(huì)帶上教研室領(lǐng)導(dǎo)的諄諄指導(dǎo)而歸。 從開始的打醬油到后來的二 等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)，乃至參加今后更高級(jí)

10、別比賽的心理準(zhǔn)備，一次比一次有進(jìn)步，一 次比一次有信心。五、團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)、注重全體教師的發(fā)展啟明星及支教團(tuán)隊(duì)的到來，給我校搭建了與縣直學(xué)校交流共進(jìn)的平臺(tái)，每年 都展開手拉手聯(lián)誼教學(xué)活動(dòng)，起到了引領(lǐng)作用。六、創(chuàng)新管理、注重心電圖式的評(píng)價(jià)我們學(xué)校是中心小學(xué)，各方面工作要在全鎮(zhèn)起帶動(dòng)作用。而近兩年教學(xué)成績(jī) 這個(gè)塊有所下滑，絕大部分教師都有這樣一種心態(tài)：因?yàn)槿藬?shù)的不同，要想得全 鎮(zhèn)第一不容易，不打狗就是好的了，針對(duì)這個(gè)情況，學(xué)校組織教師共同分析，找 原因，想辦法。決定今年采用心電圖式動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)體系， 即各科以全鎮(zhèn)平均科得分 為基準(zhǔn)線，每上升或下降一分都要納入績(jī)效獎(jiǎng)懲， 對(duì)于保第一的，考慮到高處不 勝寒，除中心校獎(jiǎng)勵(lì)之外，學(xué)校另外還要加獎(jiǎng)。這就形成了教師自己跟自己比， 本期跟上期比，只要你進(jìn)步了，哪怕是一分，學(xué)校就有獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)制度在討論的 過程中，得到了所有教師的認(rèn)同。因?yàn)樗麄冎溃灰约簤蛞粔?，還是有奔頭 的，還是能做到一次比一次有進(jìn)步的。七、關(guān)于新的思考1、師資不足50歲以上的教師指導(dǎo)常規(guī)教研還不錯(cuò)，但讓他們實(shí)行科研創(chuàng)新 還是有些勉強(qiáng)；好不容易培養(yǎng)的年輕教師有的有更高追求，離開了。2、造勢(shì)比制度更重要很多人藐視制度卻服從形勢(shì)，勢(shì)是一個(gè)奇妙的東西，形勢(shì)好，多數(shù)人會(huì)跟進(jìn)， 一呼百應(yīng)，（新的職評(píng)表出現(xiàn)