2021年中考全真模擬考試《語文試卷》附答案解析

1、2021年中考全真模擬測試語 文 試 題學(xué)校_ 班級_ 姓名_ 成績_第一部分:基礎(chǔ)知識積累與運用（14題24分）1. 在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（1）在滿江紅中，寫出民主革命烈士秋瑾不是男兒勝似男兒豪邁氣概的詩句是:” _ ，_心卻比，男兒烈”。（2）辛棄疾在破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中用”_，_”表達自己的愛國激情和想要建功立業(yè)的雄心壯志。（3）陋室銘中描寫”陋室”環(huán)境恬靜、雅致，令人賞心悅目的語句是:_，_。（4）蘇軾的江城子密州出獵中抒寫主人公愿意效法武將魏尚，戎邊抗敵的渴望的詩句是:_，_ ？2. 閱讀下面的文字,回答問題。讀書需要思考一個”靜”字。唐代書法家顏真卿勸學(xué)詩中說:”

2、三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲?！边@首詩里提到的,就是一種遠離宣囂和忍受孤獨的讀書方式。實際上,真正的讀書生活,除了”奇文共欣賞,疑義相與析”的切搓,更需要靜下心來,耐得住寂寞,需要艱苦的跋涉,也需要曲折的探索。讀書要守心以純,要珍惜時光,而最重要的是只有通過自己的艱辛努力,就能獲得豐稔的收獲。(1)給下列詞語中加著重號的字注音。跋（ ）涉 曲（ ）折(2)”跋涉”的”跋”,用部首查字法,應(yīng)先查_部首,再查_畫;用音序查字法,應(yīng)先查音序_再查音節(jié)_。(3)這段文字中有兩個錯別字,依次找出來并加以改正。_改為_ _改為_(4)語段中加橫線的句子有語病,請?zhí)岢鲂薷囊?/p>

3、見修改意見:_3. 下列關(guān)于文學(xué)、文化常識的表述，不正確的一項是（ ）a. “黃發(fā)垂髫”和”傴僂提攜”都是代指老人和小孩，分別出自兩篇描寫見聞的”記”。b. “既加冠，益慕圣賢之道”中的”加冠”指男子二十歲舉行的束發(fā)戴帽儀式，表示已經(jīng)成人。c. “崩殂”指帝王之死，”滕子京謫守巴陵郡”中“謫守”指因罪貶謫流放，出任外官。d. 詩人陸游和文天祥雖處于不同時代，但其作品都表現(xiàn)了強烈的愛國主義情懷。4. 閱讀下面圖表，按要求回答問題。（1）請你概括從圖表中獲取的三條主要信息。 （2）請用一句話概括材料的主要內(nèi)容這年來，我國知識產(chǎn)權(quán)保護成效得到國際社會廣泛認可。知識產(chǎn)權(quán)保護社會滿意度由2012年63.

4、69分提升到2018年76.88分。非本國居民知識產(chǎn)權(quán)申請量是反映一個國家知識產(chǎn)權(quán)水平的”風向標”，這一數(shù)字多年來持續(xù)增長:2019年上半年，國外在華發(fā)明專利申請量達7.8萬件，同比增長8.6%；國外在華商標申請量12.7萬件，同比增長15.4%第二部分:閱讀（46分）（520題46分）一、（5分）閱讀下面這首小令，回答其后問題。天凈沙秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。5. 下列對這首小令的理解和分析，不正確的一項是（ ）a. 這是一篇表達”鄉(xiāng)愁”的抒情作品，生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。b. 前三句采用白描手法寫景，雖沒有提到抒情主人公，但是每

5、個細節(jié)都暗示著他的存在。c. “小橋流水人家”呈現(xiàn)一派灰暗景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相照應(yīng)，使”斷腸人”更添悲愁。d. 本曲雖在景物上著墨較多，但人是主體，景物是人活動背景，充分寫景是為了烘托主體。6. 作者是怎樣寫出抽象的”秋思”的？請簡要分析。二、（13分）閱讀下面的文言文，回答其后的問題。精騎集序秦觀予少時讀書，一見輒能誦，暗疏之，亦不甚失。然負此自放，喜從滑稽飲者游，旬朔之間，把卷無幾日。故雖有強記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲艾，悔前所為；而聰明衰耗，殆不如曩時十一二。每閱一事，必尋繹數(shù)終，掩卷茫然，輒復(fù)不省。故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘。嗟夫！敗吾業(yè)者，常此二物也。比讀齊史，

6、見孫搴答邢詞曰:”我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬?！毙纳破湔f，因取”經(jīng)”“傳”“子”“史”之可為文用者，得若干條，勒為若干卷，題曰精騎集云。噫！少而不勤，無知之何矣。長而善忘，庶幾以此補之。（選自精騎集）注釋:滑稽:詼諧戲謔的意思。旬朔之間:指十天一月之內(nèi)。懲艾:懲戒。曩:從前。尋繹數(shù)終:從頭到尾翻尋幾次。搴:讀qin。勒:編。7. 對下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項是（ ）殆 不 如 曩 時 十 一 二。a. 殆/不如曩時十一二b. 殆不如/曩時十一二c. 殆不如曩/時十一二d. 殆不如曩時/十一二8. 解釋文中加點詞的意思。（1）把卷無幾日 （2）比數(shù)年來9. 翻譯下列句子。（1）故雖有強記之

7、力，而常廢于不勤。（2）我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬。10. “敗吾業(yè)者，常此二物也”中，”此二物”指的是什么？11. 秦觀的經(jīng)歷給了你哪些啟示？三、（8分）閱讀下面的議論文，回答其后的問題。責任是防控疫情的堤壩尚俊穎84歲高齡的鐘南山院士掛帥專家組組長，身患漸凍癥的武漢金銀潭醫(yī)院院長張定宇咬牙堅守崗位，各地援鄂醫(yī)療隊不顧風險、”最美逆行”新型冠狀病毒感染的肺炎疫情突如其來，無數(shù)英雄勇赴險境，筑起一道守護生命安全的穩(wěn)固長城。品格可昭日月，精神感人至深。英雄者，國之干。英雄之所以為英雄，就在于他們挺身而出，肩鴻任鉅，勇?lián)厝巍谋＜倚l(wèi)國到見義勇為，從救死扶傷到舍己為人，中國這片土地上從來不缺乏英雄

8、。為什么總有英雄不懼危險、勇毅前行？為什么總有猛士直面考驗、迎難而上？支撐英雄壯舉的，是為民擔當、為國奉獻的家國情懷，是心中那份割不斷、扯不開的責任牽掛。英雄主義，包括以責任為己命、視責任比天高。打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，我們高揚英雄主義，同時也呼喚人盡其責、各司其職，號召全社會共同從源頭上化解風險、抗擊疫情。英雄自告奮勇、主動請纓，是因為他們知道自己身上的擔子，明白自己被寄予的使命。英雄慷慨激昂、正氣沛然，是因為他們擺脫了”小我”的束縛，找到了”大我”的寄托。英雄在前，激勵我們每個人筑牢責任的堤壩，讓無情的病毒寸步難行。面對英雄的奉獻和犧牲，我們沒有理由不扛起屬于自己的責任。出己力、盡己責，多添力

9、、少添亂，英雄們就能少流一些淚和汗，英雄的家人就少一份擔憂。這本身也是對英雄最好的保護、最暖的致敬。千難萬險，盡心盡責就不懼風險；大計小計，人人有責是最佳之計?？箵粢咔槭且粓鰶]有人能置之度外的戰(zhàn)斗，每個人都休戚與共、息息相關(guān)。對普通人而言，做好自我防護就是責任；對黨員干部而言，帶頭向前、全面防控疫情就是責任；對生產(chǎn)企業(yè)而言，加班加點保障物資供應(yīng)就是責任；對患者和疑似病例而言，配合防治、努力康復(fù)就是責任。像英雄般心懷大愛、履職盡責，我們就能守護好親人健康、同事幸福、朋友歡樂，守護好社會祥和、國泰民安。責任也意味明確定責、強化問責。疫情就是命令，防控就是責任。如果說責任是戰(zhàn)勝疫情的向?qū)?，那么崗位?/p>

10、是戰(zhàn)勝疫情的戰(zhàn)場，職業(yè)精神就是戰(zhàn)勝疫情的精神保障。疫情面前，回避沒有出路；戰(zhàn)勝疫情，責任不能缺席。責任是防控疫情的堤壩，也是托舉幸福生活的堅實地基。人人行動起來，提升責任意識，立足崗位砥礪愛國精神、敬業(yè)精神、奉獻精神，我們的社會就能更加和諧，我們的國家就能更加強大。（選自人民日報，2020年02月05日04版）12. 文章開頭列舉”84歲高齡的鐘南山院士”和”身患漸凍癥的武漢金銀潭醫(yī)院院長張定宇”等英雄的感人事跡有什么作用？請簡要分析。13. 文章第段都在圍繞”英雄”“責任”展開論述，這兩段的順序能否調(diào)換？請說明理由。14. 在這個生死攸關(guān)時刻，每個人都應(yīng)該擔負起自己的責任。作為一名中學(xué)生，你

11、應(yīng)該怎樣去做？四、（6分）根據(jù)你對文學(xué)名著的閱讀，回答下面的問題。15. “三打白骨精”的故事是西游記中的經(jīng)典情節(jié)，你讀后有哪些啟示？16. 冬妮婭、麗達、達雅這三位女性都是保爾所愛的人，但他們在保爾生命的不同階段扮演了不同的角色，在一定程度上彌補了保爾，讓保爾這個形象更加的豐滿。根據(jù)小說的內(nèi)容，請說說她們在保爾生命中的角色。五、（14分）閱讀下面的散文，回答其后的問題。流瀉在后院的時光張亞凌我常常憶起兒時的后院，那是奶奶的轄區(qū)，更是我的天堂。一進后院，先是一塊不小的空地，奶奶將它打理成菜園:中間是一畦一畦的菜，四周用長長的枯樹枝圍成高高的籬笆。鮮嫩的韭菜先探頭探腦，覺得暖和了、能適應(yīng)了，就伸

12、胳膊蹬腿地舒展開了。辣子纖細的小苗兒揮舞著手臂，日漸粗壯，小辣椒就爬上了枝丫。西紅柿的苗兒最沒正形，不攙扶一把就賴著不周周正正地長。奶奶常常在它們的近旁邊插樹枝兒邊嘮叨:”娃娃都像你們就糟糕了，走沒走相，站沒站相?！鼻炎用鐑洪L得自有個性:寬大的葉兒隨心舒展，整個身子長得無拘無束。茄子們呢，憋足勁長，倒像個沒體沒形的臃腫女人。不久，茄子的不可一世就被南瓜吞沒了。南瓜才是真正的一發(fā)不可收蓬蓬勃勃、聲勢浩大地推進式生長。記憶里，我家的南瓜王抱得年幼的我都喘不過氣來，是我年幼體弱，還是南瓜太大？其實我最最喜歡的，是那一畦黃花菜?？粗腔?，狀如修長點的喇叭，吃起來卻是很軟和的菜。在媽媽準備切菜前，我還會

13、拿一朵怒放的黃花踮著腳尖在她的頭頂比劃著玩。蔬菜是竭力長得漂亮，籬笆則是被奶奶打扮得漂亮。一開春，牽?；ǖ木G藤恣意蔓延，近乎瘋狂，四季豆的藤兒也是你追我趕地迅速占領(lǐng)更廣闊的空間和高度。這些綠意穿過濃夏，來到秋末，直到滿園開始荒蕪、沉寂，籬笆才不情不愿地脫了外衣。過了菜園，靠近后墻的是一排雞舍。雞舍旁邊是一堆用來點灶火的麥秸垛。我最喜歡的是雞舍，不，是母雞。也不對，應(yīng)該是母雞下的蛋。一聽到有母雞”咯咯咯”的叫聲，我就飛也似的奔向后院。準會有一只母雞從雞舍里鉆出來，高傲地伸長脖子昂著頭。我彎腰，貼近雞舍，側(cè)著身子摸進去，圓圓的，暖暖的。那時，我最喜歡躺在草垛上，先皺著鼻子使勁地聞雞蛋，而后用兩個手

14、指捏著雞蛋對著太陽舉起來，似乎隱隱約約能看到蛋黃呢。其實除了看望病人或是招待金貴的客人，雞蛋多被奶奶換成錢補貼家用不能吃到雞蛋也絲毫不能削弱我撿拾雞蛋的快樂！一天，我竟然撿到兩個雞蛋，一手握一個，歡呼雀躍地奔向前院給奶奶報喜。結(jié)果過門檻時絆了一跤，摔倒了。是的，雞蛋破了，一下子還是兩個！我”哇”的一聲大哭起來，任奶奶怎么哄都不停。奶奶喊來媽媽，媽媽保證不罵我也不打我了，可我還是失控般狠哭！如今想來，那時的我怕是心疼家里失去了倆雞蛋吧？常常憶起后院，每每那時，就沉浸在童年暖暖的時光里。（選自讀者校園版2018年20期）17. 第段中畫波浪線的句子在結(jié)構(gòu)上有何作用？18. 第段中加粗字是寫籬笆的，

15、這段是按照什么順序?qū)懙?？這樣寫有什么好處？19. 請對選文中加橫線句子進行賞析。（1）西紅柿的苗兒最沒正形，不攙扶一把就賴著不周周正正地長。（2）我最喜歡的是雞舍，不，是母雞。也不對，應(yīng)該是母雞下的蛋。20. 本文最后一段在文中有何作用？第三部分:寫作（50分）21. 作文“擔當”在現(xiàn)代漢語詞典中釋義為:接受并負起責任。我們每個人都要有自己的擔當:在家庭生活中，因為有父母和兒女的擔當，家庭才能幸福美滿；在學(xué)校教育中，因為有老師和學(xué)生的擔當，教育才能蒸蒸日上；在國家建設(shè)中，因為有每個公民的擔當，國家才能繁榮富強。請以”擔當”為話題,寫一篇作文。要求:自擬題目，自主立意；文體自選，詩歌除外；不少于

16、600字；文中不得出現(xiàn)含考生信息的地名、校名、人名等；不得抄襲，不得套作；書寫規(guī)范，卷面整潔。答案與解析第一部分:基礎(chǔ)知識積累與運用（14題24分）1. 在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（1）在滿江紅中，寫出民主革命烈士秋瑾不是男兒勝似男兒的豪邁氣概的詩句是:” _ ，_心卻比，男兒烈”。（2）辛棄疾在破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中用”_，_”表達自己愛國激情和想要建功立業(yè)的雄心壯志。（3）陋室銘中描寫”陋室”環(huán)境恬靜、雅致，令人賞心悅目的語句是:_，_。（4）蘇軾的江城子密州出獵中抒寫主人公愿意效法武將魏尚，戎邊抗敵的渴望的詩句是:_，_ ？【答案】 (1). （1）身不得 (2). 男兒列 (

17、3). （2）了卻君王天下事 (4). 贏得生前身后名 (5). （3）苔痕上階綠 (6). 草色入簾青 (7). （4）持節(jié)云中 (8). 何日遣馮唐【解析】【詳解】詩詞默寫要求:一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。注意:列、贏、生前身后、苔痕、遣。2. 閱讀下面的文字,回答問題。讀書需要思考一個”靜”字。唐代書法家顏真卿勸學(xué)詩中說:”三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲?！边@首詩里提到的,就是一種遠離宣囂和忍受孤獨的讀書方式。實際上,真正的讀書生活,除了”奇文共欣賞,疑義相與析”的切搓,更需要靜下心來,耐得住寂寞,需要艱苦的跋涉,也需要曲折的探索。讀書要守

18、心以純,要珍惜時光,而最重要的是只有通過自己的艱辛努力,就能獲得豐稔的收獲。(1)給下列詞語中加著重號的字注音。跋（ ）涉 曲（ ）折(2)”跋涉”的”跋”,用部首查字法,應(yīng)先查_部首,再查_畫;用音序查字法,應(yīng)先查音序_再查音節(jié)_。(3)這段文字中有兩個錯別字,依次找出來并加以改正。_改為_ _改為_(4)語段中加橫線的句子有語病,請?zhí)岢鲂薷囊庖娦薷囊庖?_【答案】 (1). b (2). q (3). (4). 5 (5). b (6). ba (7). 宣 (8). 喧 (9). 搓 (10). 磋 (11). 將”就”改為”才”【解析】【詳解】（1）此題考查學(xué)生對字音的掌握?！卑仙妗毙?/p>

19、容旅途艱苦，”跋”應(yīng)該讀二聲；”曲”是一個多音字，在這里是”彎曲”的意思，應(yīng)該讀一聲。（2）此題考查學(xué)生對查字典的掌握。用部首查字法查”跋”，部首為足字旁，數(shù)筆畫要除去部首部分，再查五畫；音序查字法是指按照漢語拼音字母的順序來查字的方法，讀準字音，根據(jù)該字音節(jié)確定應(yīng)查什么字母，”跋”先查b，再查音節(jié)ba。（3）辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思?！毙鷩獭敝嘎曇綦s亂，不清靜，”喧”應(yīng)該是口字旁；”切磋”比喻相互商量、研討，”磋”應(yīng)該是石字旁。（4）此題考查學(xué)生辨析并修改病句能力。這個句子關(guān)聯(lián)詞搭配不當，”只有”應(yīng)該和”才”搭配。3. 下列關(guān)于文學(xué)、文化常識的表述，不正確的一項是（

20、 ）a. “黃發(fā)垂髫”和”傴僂提攜”都是代指老人和小孩，分別出自兩篇描寫見聞的”記”。b. “既加冠，益慕圣賢之道”中的”加冠”指男子二十歲舉行的束發(fā)戴帽儀式，表示已經(jīng)成人。c. “崩殂”指帝王之死，”滕子京謫守巴陵郡”中的”謫守”指因罪貶謫流放，出任外官。d. 詩人陸游和文天祥雖處于不同時代，但其作品都表現(xiàn)了強烈的愛國主義情懷。【答案】d【解析】【詳解】d項有誤，陸游和文天祥處于同一時代，他們都是南宋人。4. 閱讀下面圖表，按要求回答問題。（1）請你概括從圖表中獲取的三條主要信息。 （2）請用一句話概括材料的主要內(nèi)容這年來，我國知識產(chǎn)權(quán)保護成效得到國際社會廣泛認可。知識產(chǎn)權(quán)保護社會滿意度由2

21、012年63.69分提升到2018年76.88分。非本國居民知識產(chǎn)權(quán)申請量是反映一個國家知識產(chǎn)權(quán)水平的”風向標”，這一數(shù)字多年來持續(xù)增長:2019年上半年，國外在華發(fā)明專利申請量達7.8萬件，同比增長8.6%；國外在華商標申請量12.7萬件，同比增長15.4%【答案】（1）2019年1月到9月的國內(nèi)發(fā)明占比超過一半，國外發(fā)明占比較低；國內(nèi)外觀設(shè)計占比超過三成，國外外觀設(shè)計占比幾乎可以忽略不計；國內(nèi)專利申請占比遠超國外專利申請占比(或國內(nèi)發(fā)明和外觀設(shè)計占比遠超國外）（意思對即可）（2）示例:我國知識產(chǎn)權(quán)保護成效顯著。（意思對即可）【解析】【詳解】（1）答題要點:把圖表轉(zhuǎn)換成文字進行概括。根據(jù)20

22、19年1月到9月國內(nèi)外專利申請統(tǒng)計表中所給數(shù)據(jù)分析，國內(nèi)發(fā)明占58%，國外發(fā)明占7%，由此可以得到信息一:2019年1月到9月的國內(nèi)發(fā)明占比超過一半，國外發(fā)明占比較低。國內(nèi)外觀設(shè)計占34%，國外外觀設(shè)計占1%，由此可得到信息二:國內(nèi)外觀設(shè)計占比超過三成，國外外觀設(shè)計占比幾乎可以忽略不計。國內(nèi)發(fā)明占比和國內(nèi)外觀設(shè)計占比加起來是92%，國外發(fā)明和國外外觀設(shè)計加起來是8%，故得到信息三:國內(nèi)專利申請占比遠超國外專利申請占比。（2）答題要點:概括材料內(nèi)容時要抓住材料的首句、尾句，一般這是概括性的句子。示范:材料分別列舉了四組數(shù)據(jù)，指出了中國知識產(chǎn)權(quán)保護社會滿意度的提高，非本國居民知識產(chǎn)權(quán)申請量增加，在

23、華商標申請量增加，結(jié)合”這年來，我國知識產(chǎn)權(quán)保護成效得到國際社會廣泛認可”可概括:我國知識產(chǎn)權(quán)保護成效顯著。第二部分:閱讀（46分）（520題46分）一、（5分）閱讀下面這首小令，回答其后問題。天凈沙秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。5. 下列對這首小令理解和分析，不正確的一項是（ ）a. 這是一篇表達”鄉(xiāng)愁”的抒情作品，生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。b. 前三句采用白描手法寫景，雖沒有提到抒情主人公，但是每個細節(jié)都暗示著他的存在。c. “小橋流水人家”呈現(xiàn)一派灰暗景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相照應(yīng)，使”斷腸人”更添悲愁。d. 本曲雖在景物上著墨較多，

24、但人是主體，景物是人活動的背景，充分寫景是為了烘托主體。6. 作者是怎樣寫出抽象的”秋思”的？請簡要分析。【答案】5. c 6. 作者運用寄情于物的寫法，通過枯藤、老樹、昏鴉、西風、瘦馬、夕陽這些有形可感、具有鮮明深秋色彩的事物，表現(xiàn)抽象的凄苦之情，用有形表現(xiàn)無形?！窘馕觥俊?題詳解】c選項不正確?！毙蛄魉思摇背尸F(xiàn)的是幽雅閑致的景象，寫出了眼前所見家庭的溫暖，觸發(fā)作者對家庭的思念之情。【6題詳解】考查詩歌抒情手法識記。詩歌常見的抒情手法有:直抒胸臆；借景抒情；情景交融；寄情于物；用典抒情；借古諷今；敘事抒情等。這首小令要寫的”秋思”就是漂泊天涯的旅人秋日愁思，抽象的思緒要用具體的景或物來表

25、現(xiàn)，即寄情于物。詩中具體的物有”枯藤”“老樹”“昏鴉”“古道”“西風”“瘦馬”“夕陽”，這些景物衰敗冷落暗淡，營造出秋風蕭瑟蒼涼凄苦的意境，形象地概括出物特點的”枯”“老”“昏”“古”“西”“瘦”六個字，寫出寒秋來臨蕭條冷落之景，將詩人的無限愁思自然地寓于圖景中，用有形表現(xiàn)無形，達到寄情于物的目的。二、（13分）閱讀下面的文言文，回答其后的問題。精騎集序秦觀予少時讀書，一見輒能誦，暗疏之，亦不甚失。然負此自放，喜從滑稽飲者游，旬朔之間，把卷無幾日。故雖有強記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲艾，悔前所為；而聰明衰耗，殆不如曩時十一二。每閱一事，必尋繹數(shù)終，掩卷茫然，輒復(fù)不省。故雖有勤勞之

26、苦，而常廢于善忘。嗟夫！敗吾業(yè)者，常此二物也。比讀齊史，見孫搴答邢詞曰:”我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬。”心善其說，因取”經(jīng)”“傳”“子”“史”之可為文用者，得若干條，勒為若干卷，題曰精騎集云。噫！少而不勤，無知之何矣。長而善忘，庶幾以此補之。（選自精騎集）注釋:滑稽:詼諧戲謔的意思。旬朔之間:指十天一月之內(nèi)。懲艾:懲戒。曩:從前。尋繹數(shù)終:從頭到尾翻尋幾次。搴:讀qin。勒:編。7. 對下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項是（ ）殆 不 如 曩 時 十 一 二。a. 殆/不如曩時十一二b. 殆不如/曩時十一二c. 殆不如曩/時十一二d. 殆不如曩時/十一二8. 解釋文中加點詞的意思。（1）把卷無幾

27、日 （2）比數(shù)年來9. 翻譯下列句子。（1）故雖有強記之力，而常廢于不勤。（2）我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬。10. “敗吾業(yè)者，常此二物也”中，”此二物”指的是什么？11. 秦觀的經(jīng)歷給了你哪些啟示？【答案】7. b 8. （1）拿、持 （2）等到 9. （1）所以，即使有很強的記憶力，也常?；膹U在不勤奮上。 （2）我用三千精銳的騎兵，足以對抗你眾多疲弱的士兵。（把”三千”和”數(shù)萬”翻譯為”少量”和”眾多”也可。） 10. 少時讀書:”故雖有強記之力，而常廢于不勤”或”少而不勤”。后來治學(xué):”故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘”或”長而善忘”。 11. （1）不能倚仗自己天資聰穎就不愿用功學(xué)習。（2

28、）要注重后天的努力，勤于學(xué)習和總結(jié)，善于吸收前人智慧來提升自我。（3）學(xué)習中遇到問題時要主動想辦法解決?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間、謂賓之間、狀語與中心語之間、動補之間要作停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。這句話的意思是:幾乎不如年輕時候的十分之一二。”殆不如”是謂語，”曩時十一二”是賓語，中間需停頓。故正確劃分為:殆不如/曩時十一二。答案選b。【8題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、

29、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意:沒有幾天在閱覽書卷。把:動詞，拿、持。 （2）句意:等到數(shù)年之后。比:等到。【9題詳解】本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。本題中的重點詞有:（1）故:所以；雖:即使；而:表轉(zhuǎn)折；廢:荒廢；于:在。（2）足:足以；敵:動詞，對抗；羸:疲弱?！?0題詳解】本題考查對重點詞語的理解。”敗吾業(yè)者，常此二物也”是對上面兩段的總結(jié)。第一段寫我少時讀書，一看到文章就能夠背誦，但卻憑借此放縱，所以自己”雖有強記之力，而常廢于不勤”；第二段寫我數(shù)年后，開始發(fā)奮讀書，

30、但常合上書卷便感到茫然而無所適從，所以”雖有勤勞之苦，而常廢于善忘”。故二物就指 “不勤”與”善忘”?！?1題詳解】本題考查對文章寓意理解。這篇文章敘述了作者少年時候不專心讀書，荒怠學(xué)業(yè)，后來發(fā)奮勤苦，而常廢于善忘，最后作者從齊史孫搴答邢詞中得到啟發(fā)，從而廣摘經(jīng)傳子史之文章，遂為精騎集。從作者”故雖有強記之力，而常廢于不勤”的總結(jié)中，啟示我們不能倚仗自己有天資就不去用功學(xué)習；從作者讀齊史，并”取經(jīng)傳子史之可為文用者，得若干條，勒為若干卷，題曰精騎集”的經(jīng)歷中啟示我們要注重后天的努力，要勤于學(xué)習，善于吸收前人智慧來提升自我；從作者的感嘆”嗟夫！敗吾業(yè)者，常此二物也”中表明他對自己的學(xué)習在進行總結(jié)

31、和反思，這啟示我們也要經(jīng)常多總結(jié)多反省，遇到問題主動想辦法去解決?！军c睛】參考譯文:我年輕的時候讀書，一看到文章就能夠背誦的下。默寫一遍，也沒有大的差錯。但是我卻憑借此放縱自己，喜歡和巧言善辯、嗜好飲酒的人交往游樂。較長的一段時間里，沒有幾天在閱覽書卷。所以即使我有較強的記憶力，但是學(xué)業(yè)卻因為我的不勤奮給荒廢了。等到數(shù)年之后，我開始發(fā)奮讀書，用來懲戒自己，對之前所做的事情感到后悔；然而我的聰明卻已經(jīng)衰竭許多了，幾乎不如年輕時候的十分之一二，現(xiàn)在每當看到一手書卷，一定要反復(fù)推敲多次才能懂，合上書卷便感到茫然而無所適從，這樣反復(fù)讀此都記不住。所以現(xiàn)在雖然有了勤苦的用功，學(xué)業(yè)卻因為健忘荒廢了。唉，荒

32、怠學(xué)業(yè)的，就是不勤奮和善忘啊。最近我讀齊史的時候，看到孫搴答邢詞中有這樣的句子:”我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬?！毙闹匈澩矚g這個說法，于是摘取了”經(jīng)”“傳”“子”“史”中在寫文章時可以用到的語句，摘錄幾千條，編為幾卷，取名為精騎集。??！年輕時不勤奮，無可奈何啊。成年后善忘，也許可以用這個來補救吧。三、（8分）閱讀下面的議論文，回答其后的問題。責任是防控疫情的堤壩尚俊穎84歲高齡的鐘南山院士掛帥專家組組長，身患漸凍癥的武漢金銀潭醫(yī)院院長張定宇咬牙堅守崗位，各地援鄂醫(yī)療隊不顧風險、”最美逆行”新型冠狀病毒感染的肺炎疫情突如其來，無數(shù)英雄勇赴險境，筑起一道守護生命安全的穩(wěn)固長城。品格可昭日月，精神感

33、人至深。英雄者，國之干。英雄之所以為英雄，就在于他們挺身而出，肩鴻任鉅，勇?lián)厝巍谋＜倚l(wèi)國到見義勇為，從救死扶傷到舍己為人，中國這片土地上從來不缺乏英雄。為什么總有英雄不懼危險、勇毅前行？為什么總有猛士直面考驗、迎難而上？支撐英雄壯舉的，是為民擔當、為國奉獻的家國情懷，是心中那份割不斷、扯不開的責任牽掛。英雄主義，包括以責任為己命、視責任比天高。打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，我們高揚英雄主義，同時也呼喚人盡其責、各司其職，號召全社會共同從源頭上化解風險、抗擊疫情。英雄自告奮勇、主動請纓，是因為他們知道自己身上的擔子，明白自己被寄予的使命。英雄慷慨激昂、正氣沛然，是因為他們擺脫了”小我”的束縛，找到了”

34、大我”的寄托。英雄在前，激勵我們每個人筑牢責任的堤壩，讓無情的病毒寸步難行。面對英雄的奉獻和犧牲，我們沒有理由不扛起屬于自己的責任。出己力、盡己責，多添力、少添亂，英雄們就能少流一些淚和汗，英雄的家人就少一份擔憂。這本身也是對英雄最好的保護、最暖的致敬。千難萬險，盡心盡責就不懼風險；大計小計，人人有責是最佳之計?？箵粢咔槭且粓鰶]有人能置之度外的戰(zhàn)斗，每個人都休戚與共、息息相關(guān)。對普通人而言，做好自我防護就是責任；對黨員干部而言，帶頭向前、全面防控疫情就是責任；對生產(chǎn)企業(yè)而言，加班加點保障物資供應(yīng)就是責任；對患者和疑似病例而言，配合防治、努力康復(fù)就是責任。像英雄般心懷大愛、履職盡責，我們就能守護

35、好親人健康、同事幸福、朋友歡樂，守護好社會祥和、國泰民安。責任也意味明確定責、強化問責。疫情就是命令，防控就是責任。如果說責任是戰(zhàn)勝疫情的向?qū)В敲磵徫痪褪菓?zhàn)勝疫情的戰(zhàn)場，職業(yè)精神就是戰(zhàn)勝疫情的精神保障。疫情面前，回避沒有出路；戰(zhàn)勝疫情，責任不能缺席。責任是防控疫情的堤壩，也是托舉幸福生活的堅實地基。人人行動起來，提升責任意識，立足崗位砥礪愛國精神、敬業(yè)精神、奉獻精神，我們的社會就能更加和諧，我們的國家就能更加強大。（選自人民日報，2020年02月05日04版）12. 文章開頭列舉”84歲高齡的鐘南山院士”和”身患漸凍癥的武漢金銀潭醫(yī)院院長張定宇”等英雄的感人事跡有什么作用？請簡要分析。13.

36、 文章第段都在圍繞”英雄”“責任”展開論述，這兩段的順序能否調(diào)換？請說明理由。14. 在這個生死攸關(guān)的時刻，每個人都應(yīng)該擔負起自己的責任。作為一名中學(xué)生，你應(yīng)該怎樣去做？【答案】12. 開頭列舉英雄的感人事跡，引出本文的論題；對當前社會熱點的探討，激發(fā)了讀者的閱讀興趣， 增強文章的可讀性；作為事實論據(jù)論證了本文的中心論點。 13. 不能調(diào)換順序。第段論述的是”什么是英雄和英雄主義”，第段論述的是”英雄激勵我們都要扛起自己的責任”。第段的內(nèi)容是逐層深入、步步遞進的關(guān)系，所以不能調(diào)換順序。 14. 示例:關(guān)注自身的身體健康，提高健康意識；積極響應(yīng)國家的政策與號召，增強危機意識； 努力學(xué)好知識，將來

37、為祖國貢獻自己的力量；要有使命感和責任心，提升責任意識?！窘馕觥俊?2題詳解】考查議論文開頭的作用。議論文開頭作用有:激發(fā)讀者閱讀興趣；引出中心論點或論題；作為論據(jù)，證明中心論點；引起讀者的關(guān)注與思考；引出下文論述等。1）本文以年高的鐘南山院士、病重的張定宇院長、各地援鄂醫(yī)療隊等英雄的投疫事跡開頭，抓住新聞熱點，吸引讀者關(guān)注，激發(fā)讀者閱讀興趣；2）推究英雄的動力:是為民擔當、為國奉獻的家國情懷，是心中那份割不斷、扯不開的責任牽掛，從而引出”責任”這一論題；3）英雄的壯舉也是事實論據(jù)，同時起到證明中心論點的作用:責任是防控疫情的堤壩，我們每個人都要筑牢責任的堤壩。【13題詳解】考查議論文的結(jié)構(gòu)和

38、思路。解答段落能否調(diào)換的問題，應(yīng)該先定性（能或不能，一般為不能），然后具體介紹這些段落之間的關(guān)系，以及這些段落與上下文的關(guān)系。第段主要圍繞”英雄”展開，對英雄行為進行概括描述，推究英雄的動力，引出責任這一論題。第段承前論述英雄因承擔”責任”而英雄，從而”激勵我們每個人筑牢責任的堤壩”，不辜負英雄的付出。第段到段，由”英雄”到每個人，由”英雄”到”責任”，是遞進關(guān)系，也是逐步引出論題從而進行論證的過程，因此不能調(diào)換?！?4題詳解】考查自由表達觀點，開放類試題，圍繞負起自己的責任言之成理即可。如:不到處閑逛，做好防護工作，保護自己，不給國家添亂；上好網(wǎng)課，繼續(xù)學(xué)習，降低疫情帶來的不利影響；對自己的

39、人生理想進行思考，放大祖國在心中的地位，提升責任意識。四、（6分）根據(jù)你對文學(xué)名著的閱讀，回答下面的問題。15. “三打白骨精”的故事是西游記中的經(jīng)典情節(jié)，你讀后有哪些啟示？16. 冬妮婭、麗達、達雅這三位女性都是保爾所愛的人，但他們在保爾生命的不同階段扮演了不同的角色，在一定程度上彌補了保爾，讓保爾這個形象更加的豐滿。根據(jù)小說的內(nèi)容，請說說她們在保爾生命中的角色。【答案】15. 示例:首先不要被事物的表面所蒙蔽，應(yīng)當仔細辨明真相，防范于未然；其次要聽信忠言，不要不假思索地聽信讒言；再次要顧全大局，不能因為個人的恩怨誤了大事。 16. （1）冬妮婭:她讓保爾嘗到了初戀的感情，讓保爾走出窮困無能

40、的陰影。他們的決裂，體現(xiàn)了出保爾思想上的成熟。（2）麗達:是保爾志同道合的朋友和同志，也是他的指導(dǎo)老師、同志，幫助保爾學(xué)習，提高認識。（3）達雅:保爾的妻子，也走上了與保爾同一道路，繼續(xù)完成保爾未完成的事業(yè)，這減輕了保爾的身心痛苦。在達雅的幫助下，保爾成功地完成了小說的創(chuàng)作，獲得新的生活。保爾的三段戀情，暗含著保爾逐漸遠離肉體、遠離奢華，向精神、理想靠攏的心靈歷程。（意思對即可。）【解析】【15題詳解】此題考查學(xué)生的閱讀感悟，結(jié)合故事情節(jié)進行分析，言之有理即可。住在白骨嶺白骨洞的尸魔白骨精，為了吃唐僧肉，一變美女，二變老婦，三變老翁來欺騙唐僧，被孫悟空識破，前兩次白骨精化風逃走，最后一次被悟空

41、定住元神打死。而唐僧以為悟空打死了三個無辜的人，加上八戒進讒言，唐僧就趕走了悟空。孫悟空機智勇敢、除惡務(wù)盡、洞察力強；唐僧糊涂固執(zhí)、賢愚不分、好壞不辨。由此可知，要時刻保持明亮的眼睛和清醒的頭腦，善于識別那些偽裝的壞人；要聽信忠言，不要聽信讒言，立場要堅定；要除惡務(wù)盡，否則敵人會卷土重來。【16題詳解】此題考查學(xué)生對名著人物形象作用的分析。保爾和冬妮婭，因為年少時候的單純而相互愛戀，那時候他們之間的感情是干凈的，單純的。冬妮婭和保爾因為追求的不同，階級的差異最終分手，這使保爾變得成熟。麗達，一個優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，是保爾深愛的對象。漂亮、機智，打扮簡單而干練，心地善良而堅定。她酷愛工作，善于出謀劃

42、策，能夠積極應(yīng)對突發(fā)事件，不讓私人的感情影響工作大局。她愛憎分明，熱愛自己所信仰的共產(chǎn)主義，與保爾志同道合，配合默契。麗達讓保爾迅速成長了起來。達雅是保爾真正的愛人，妻子，第三個戀人。由于傷病及勞動，保爾解除了工作開始了長期住院治療。在療養(yǎng)時認識了達雅并和她相戀了且終成眷屬。達雅幫助保爾完成了文學(xué)創(chuàng)作。五、（14分）閱讀下面的散文，回答其后的問題。流瀉在后院的時光張亞凌我常常憶起兒時的后院，那是奶奶的轄區(qū)，更是我的天堂。一進后院，先是一塊不小的空地，奶奶將它打理成菜園:中間是一畦一畦的菜，四周用長長的枯樹枝圍成高高的籬笆。鮮嫩的韭菜先探頭探腦，覺得暖和了、能適應(yīng)了，就伸胳膊蹬腿地舒展開了。辣子

43、纖細的小苗兒揮舞著手臂，日漸粗壯，小辣椒就爬上了枝丫。西紅柿的苗兒最沒正形，不攙扶一把就賴著不周周正正地長。奶奶常常在它們的近旁邊插樹枝兒邊嘮叨:”娃娃都像你們就糟糕了，走沒走相，站沒站相。”茄子苗兒長得自有個性:寬大的葉兒隨心舒展，整個身子長得無拘無束。茄子們呢，憋足勁長，倒像個沒體沒形的臃腫女人。不久，茄子的不可一世就被南瓜吞沒了。南瓜才是真正的一發(fā)不可收蓬蓬勃勃、聲勢浩大地推進式生長。記憶里，我家的南瓜王抱得年幼的我都喘不過氣來，是我年幼體弱，還是南瓜太大？其實我最最喜歡的，是那一畦黃花菜。看著是花，狀如修長點的喇叭，吃起來卻是很軟和的菜。在媽媽準備切菜前，我還會拿一朵怒放的黃花踮著腳尖

44、在她的頭頂比劃著玩。蔬菜是竭力長得漂亮，籬笆則是被奶奶打扮得漂亮。一開春，牽?；ǖ木G藤恣意蔓延，近乎瘋狂，四季豆的藤兒也是你追我趕地迅速占領(lǐng)更廣闊的空間和高度。這些綠意穿過濃夏，來到秋末，直到滿園開始荒蕪、沉寂，籬笆才不情不愿地脫了外衣。過了菜園，靠近后墻的是一排雞舍。雞舍旁邊是一堆用來點灶火的麥秸垛。我最喜歡的是雞舍，不，是母雞。也不對，應(yīng)該是母雞下的蛋。一聽到有母雞”咯咯咯”的叫聲，我就飛也似的奔向后院。準會有一只母雞從雞舍里鉆出來，高傲地伸長脖子昂著頭。我彎腰，貼近雞舍，側(cè)著身子摸進去，圓圓的，暖暖的。那時，我最喜歡躺在草垛上，先皺著鼻子使勁地聞雞蛋，而后用兩個手指捏著雞蛋對著太陽舉起來

45、，似乎隱隱約約能看到蛋黃呢。其實除了看望病人或是招待金貴的客人，雞蛋多被奶奶換成錢補貼家用不能吃到雞蛋也絲毫不能削弱我撿拾雞蛋的快樂！一天，我竟然撿到兩個雞蛋，一手握一個，歡呼雀躍地奔向前院給奶奶報喜。結(jié)果過門檻時絆了一跤，摔倒了。是的，雞蛋破了，一下子還是兩個！我”哇”的一聲大哭起來，任奶奶怎么哄都不停。奶奶喊來媽媽，媽媽保證不罵我也不打我了，可我還是失控般狠哭！如今想來，那時的我怕是心疼家里失去了倆雞蛋吧？常常憶起后院，每每那時，就沉浸在童年暖暖的時光里。（選自讀者校園版2018年20期）17. 第段中畫波浪線的句子在結(jié)構(gòu)上有何作用？18. 第段中加粗字是寫籬笆的，這段是按照什么順序?qū)懙模?/p>

46、這樣寫有什么好處？19. 請對選文中加橫線的句子進行賞析。（1）西紅柿的苗兒最沒正形，不攙扶一把就賴著不周周正正地長。（2）我最喜歡的是雞舍，不，是母雞。也不對，應(yīng)該是母雞下的蛋。20. 本文最后一段在文中有何作用？【答案】17. 這是個過渡句，總結(jié)上文，引出下文。（起承上啟下的過渡作用。） 18. 時間順序。按時間順序?qū)懣梢允苟温鋵哟畏置?，結(jié)構(gòu)清晰；可以讓人從不同季節(jié)來欣賞后院，顯得完整立體。 19. （1）這句話賦予西紅柿的苗兒以人類的行為特點，生動形象地表達出作者對西紅柿苗的喜愛之情，也寫出了西紅柿苗需要插樹枝搭架的特點，讓讀者感到西紅柿苗顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。 （2）作

47、者先寫最喜歡的是雞舍，然后否定，喜歡的是母雞，接著再次否定，喜歡的應(yīng)該是母雞下的蛋。這樣連用兩個否定句式，寫出了我對雞舍、母雞、雞蛋的喜愛之情，表達出作者對童年時光暖暖的回憶。 20. 在結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，照應(yīng)開頭（前后呼應(yīng)），使文章結(jié)構(gòu)嚴謹完整；在內(nèi)容上，點明中心，深化主題，表達出對童年暖暖的時光懷念之情?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查句子作用。文章第三到第六段分別介紹了家里菜園的各種蔬菜，第八段介紹了籬笆的美麗，第七段第一個分句”蔬菜是竭力長得漂亮”承接上文，第七段第二個分句”籬笆則是被奶奶打扮得漂亮”引出了下文。故判斷第七段是過渡句，承上啟下，總結(jié)上文，引出下文?！?8題詳解】本題考查寫作

48、順序。（1）結(jié)合”一開春”“濃夏”“秋末”可知，第八段是按照從春到秋的時間順序?qū)懽鞯?。?）作用。第八段按照從春到秋的時間順序陸續(xù)寫了牽?；ā⑺募径?，寫籬笆在四季的美麗，使文章的內(nèi)容清晰有序，層次分明。并且春、夏、秋的籬笆的美是不同的，時間順序的行文使籬笆以及后院的美麗更加立體、完整、多樣?！?9題詳解】本題考查句子賞析。（1）角度。”最沒正行”“賴著”本來是形容人的詞語，這里用來形容西紅柿的苗兒，賦予了其人的情感和姿態(tài)。分析。結(jié)合”不攙扶一把就賴著不周周正正地長”可知，這里生動寫出了西紅柿苗需要插樹枝搭架的特點。感情。作者用這兩個富有生活氣息的詞語來形容西紅柿的苗兒，好似它們是可愛的小朋友一

49、般，是那么活潑，流露出對它們的喜愛、親近之情。（2）角度?！辈?，是母雞。也不對，應(yīng)該是母雞下的蛋”這句話用了兩個否定詞，第一次否定的是雞舍，表達對母雞的喜歡，第二次否定了母雞，表達對雞蛋的喜愛，雖然不斷否定，但是這里的感情逐漸遞進，寫出感情多變，讓文章更有吸引力，同時也體現(xiàn)了孩子的天真的心思， 寫出了對雞舍、母雞、雞蛋的喜愛之情，表達出作者對童年時光暖暖的回憶。【20題詳解】本題考查段落作用。（1）結(jié)構(gòu)作用?！背３浧鸷笤骸闭諔?yīng)了題目，照應(yīng)了文章第一段”我常常憶起兒時的后院，那是奶奶的轄區(qū)，更是我的天堂”，使文章結(jié)構(gòu)完整。（2）內(nèi)容作用?！本统两谕昱臅r光里”這句話用”沉浸”“暖暖”寫出了作者對童年那段時光的懷念和留戀，點明主題，深化主題。第三