《垃圾與生活》綜合實踐活動方案

1、赤峰市中學(xué)生垃圾與生活活動方案 一、主題的確定 據(jù)資料統(tǒng)計，我國是世界上固體廢物排放量最大的國家之一，每年全國生活垃圾的總產(chǎn)量已達(dá)10億噸人均近一噸，垃圾的堆放有產(chǎn)生難聞的氣味，在空氣中傳播，對人類有一定的危害，如果垃圾、廢渣隨雨水入江河湖海會使大量的魚類和水生物死亡，環(huán)境被嚴(yán)重污染。赤峰是擁有離北京最近的草原，良好的生態(tài)，但環(huán)境一旦遭到嚴(yán)重的破壞，將很難復(fù)原。不久的將來也定會危害到我們?nèi)祟悾覀兿胧裁崔k法來處理垃圾，更好地保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境，盡到社會小公民的一份責(zé)任。二、整體思路 這次活動，在學(xué)生通過查閱資料掌握一定有關(guān)垃圾的知識的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，了解生活中的垃圾及廢舊物品的不同

2、種類、垃圾的形成、危害，如何處理和利用垃圾，從而感受到人類與日常生活、大自然的密切聯(lián)系，知道環(huán)境保護(hù)的重要性，使環(huán)保意識深入兒童幼小的心靈，培養(yǎng)兒童對綜合實踐活動課的興趣，活躍他們的思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感，提高他們實踐動手操作的能力。三、活動目標(biāo)知識能力： 1、了解垃圾的知識，讓學(xué)生知道垃圾與自然環(huán)境的關(guān)系與人類生活環(huán)境的關(guān)系，人們要保護(hù)環(huán)境必須要合理地利用開發(fā)好垃圾這個可利用的能源。 2、聯(lián)系實際，提高實踐能力和分析、解決問題的能力； 3、搜集和整理資料；學(xué)習(xí)處理調(diào)查數(shù)據(jù)，完成調(diào)查報告； 4、提高創(chuàng)造性思維能力和綜合能力情感態(tài)度、價值觀： 1積極參與小組學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。

3、2通過參與此次實踐活動提高對大自然的認(rèn)識和熱愛。 3、在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色，培養(yǎng)學(xué)生自主合作勇于探究的精神。 4、讓學(xué)生初步形成環(huán)保意識和對社會的責(zé)任感?？疾熘車h(huán)境，認(rèn)識垃圾也是一種社會資源對其產(chǎn)生正確的認(rèn)識，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出關(guān)注日常生活及周圍環(huán)境問題的學(xué)習(xí)氣憤和探究的熱情。 四、準(zhǔn)備階段 1、激情導(dǎo)入 同學(xué)們交流自己已經(jīng)了解的有關(guān)垃圾的知識，引起同學(xué)們的關(guān)注，同學(xué)們想想該怎樣處理這些垃圾？同學(xué)們躍躍欲試，決定通過實地觀察、體驗到垃圾對生活的危害和影響。小組同學(xué)一起先討論一下，看看誰的問題最有新意和創(chuàng)意，交流后把認(rèn)為最有價值的問題提出來，師生共同總結(jié)這些問

4、題，將學(xué)生們的智慧集中在一起。學(xué)生進(jìn)行歸類。 2、提出子課題 垃圾的來源 垃圾的分類 垃圾的處理 垃圾的危害 垃圾的有效利用 這么多問題研究起來不是很方便，我們把同類的問題放在一起去研究好不好。 3、按興趣自由結(jié)組活動 然后讓學(xué)生對哪個問題感興趣，自己去尋找小組，確定子課題。老師鼓勵孩子們既然具有發(fā)現(xiàn)問題、整理問題和歸納問題的能力，也應(yīng)會找到解決問題的辦法。學(xué)生根據(jù)自己的喜好組成小組后，每個小組的同學(xué)都選出組長并進(jìn)行分工（分配任務(wù)），就自己研究的問題制定活動計劃，讓孩子們養(yǎng)成按計劃做事的好習(xí)慣。然后可以引導(dǎo)學(xué)生把活動計劃拿到課外請教家長或詢問相關(guān)人員，看一看制定的計劃是否可行。 五、學(xué)生活動預(yù)

5、期 1、成果展示 第一小組：垃圾的來源。（形式：電腦展示、調(diào)查表） 組長：本次活動的主題是垃圾與生活，我們小組選擇研究的是子課題垃圾的形成。（組長介紹分工情況） 學(xué)生按照計劃上網(wǎng)查找什么是垃圾，給說出一個概念。（學(xué)生進(jìn)行電腦操作，展示出垃圾的形成） 調(diào)查每周每天家里的垃圾有那些品種？產(chǎn)生垃圾有多少？（學(xué)生拿出自己的調(diào)查表） 采訪學(xué)校校工垃圾有哪些？ 參觀學(xué)校垃圾箱，了解學(xué)校垃圾是怎么產(chǎn)生的？ 到垃圾排放點，到菜市場采訪垃圾的形成。 第二小組：垃圾的分類。（形式：錄象、示意圖） 組長：在第一小組匯報的基礎(chǔ)上，我們知道了什么是垃圾，垃圾是從哪里來的，怎樣形成的。我們生活中的垃圾往往都堆放在一起，我

6、們組想以實地采訪來研究垃圾應(yīng)該怎樣進(jìn)行分類？ 、同學(xué)們實地去采訪收廢品者和收購站的相關(guān)人員。 、學(xué)生匯報調(diào)查情況。（展示采訪時的錄象） 、上網(wǎng)查資料，垃圾是怎樣分類的。（用電腦展示垃圾分類的示意圖） 、學(xué)生介紹自己設(shè)計的多用途垃圾回收箱。（出示模型） 第三小組：垃圾的處理。（形式：錄象、電腦展示垃圾的旅行） 組長：根據(jù)同學(xué)們的了解和調(diào)查，我們組進(jìn)一步來研究垃圾的處理。下面讓我們一起來看看垃圾是怎樣旅行的吧？ 調(diào)查父母垃圾是怎樣處理的？ 與社區(qū)環(huán)衛(wèi)人員交流垃圾是怎樣處理的？ 小組成員到垃圾排放廠實地考察，親身體驗垃圾的旅行。（展示考察錄象） 小組同學(xué)介紹垃圾處理的旅行路線。（電腦操作） 第四小組

7、：垃圾的危害。（形式：圖片、小品表演） 組長：我們小組通過收集和查找資料發(fā)現(xiàn)垃圾有不可低估的危害性。下面請他們分別來說一說。（組長總體介紹活動計劃的完成情況） 結(jié)合圖介紹垃圾的危害。（電腦出示圖片） 根據(jù)垃圾的危害貼近生活進(jìn)行小品表演。 第五小組：垃圾的有效利用。（形式：實物介紹、展示多用途垃圾回收箱） 組長：垃圾是個可憐的廢棄物，它旅行的最后一站就是我們小組開的“包裝公司”。就讓我們小組成員介紹一下垃圾“美容”的過程吧！ 、展示不同“有價值”的實物。 、小組成員介紹垃圾變“廢”為“寶”的過程。 、展示各種“寶貝”。 、小組成員發(fā)出倡議，資源再生垃圾也是“寶”，號召同學(xué)們熱愛生活，注意環(huán)保。

8、指導(dǎo)其他小組同學(xué)進(jìn)行小品評價，并以歌謠的形式，建議同學(xué)們要愛護(hù)環(huán)境，形成環(huán)保意識，做文明的好少年。2、拓展延伸 在學(xué)校、社區(qū)宣傳環(huán)保知識，喚醒人們的環(huán)保意識。六、總結(jié)本次“垃圾與生活”活動同學(xué)們通過上網(wǎng)查詢，看電視，訪談資深人士，查課外書，走訪調(diào)查，實施考察，親自實驗等方式分別對垃圾的來源，垃圾的處理，垃圾的分類，垃圾的危害，垃圾的變廢為寶等內(nèi)容進(jìn)行了研究。全班共分為五個組組織研究。 在開題課上，大家對我班每天產(chǎn)生的垃圾，及家庭中一周產(chǎn)生的垃圾和我校每天產(chǎn)生的垃圾情況進(jìn)行了了解。通過了解發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪挟a(chǎn)生了許多的垃圾，于是我們設(shè)立了本次綜合實踐活動的主題“垃圾與生活”。讓學(xué)生各抒己見，說明

9、自己真心想要研究的有關(guān)生活中的垃圾的問題。同學(xué)們暢所欲言，最后在教師的引導(dǎo)下設(shè)立了本次活動的五個子課題，即垃圾的來源，垃圾的處理，垃圾的分類，垃圾的危害，垃圾的有效利用。我們?nèi)w同學(xué)以最想要研究的子課題為載體開始自由結(jié)組，然后從組員中舉手表決了該組的組長。然后每組的組員在組長的帶領(lǐng)下，在教師的指導(dǎo)下撰寫了研究計劃，組員們也都建立了聯(lián)系卡。 此后同學(xué)們利用了一周時間進(jìn)入研究活動，教師也及時了解同學(xué)們的活動情況，并給給予了他們相應(yīng)的指導(dǎo)，還有很多的同學(xué)為了研究共同的子課題互相通了電話。 在成果展示課上，各位組長先介紹了本組的研究課題及分工情況，然后各成員分別闡述了自己的活動情況，他們的語言雖不是很

10、精煉，但都介紹的條理很清晰，在同學(xué)們的匯報過程中，我感到同學(xué)們是真心投入到活動中了，并把自己的活動過程記錄了下來。其中研究垃圾的有效利用的那一組，有很多成員是親自動手做了一些作品。他們通過展示實物和介紹制作過程來進(jìn)行的。同學(xué)們都聽得很認(rèn)真，時常對他們的介紹和作品報以掌聲。 通過本次活動，同學(xué)們更深層次地認(rèn)識到了垃圾的有關(guān)知識，從學(xué)生了解垃圾的種類，認(rèn)識垃圾與生活環(huán)境的關(guān)系；提高環(huán)境保護(hù)能力、社會實踐能力；培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力。通過上網(wǎng)，走訪調(diào)查，實施考察等活動，考察身邊的環(huán)境，認(rèn)識人們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境中的問題；再組織學(xué)生開展社會宣傳活動，增強社會責(zé)任感。同時也讓孩子們熱愛大自然、理解

11、人與自然和諧發(fā)展的意義；自覺的從身邊小事開始，關(guān)注周圍、國家乃至世界性的環(huán)境問題；提高環(huán)保意識、養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。全體學(xué)生利用假期時間進(jìn)行了形式不同的綜合實踐活動。它是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。 同學(xué)們利用課余時間走入社會的各個角落，接觸了社會不同的環(huán)境，并在其中親身體驗了各種與自己生活實際息息相關(guān)的社會活動。 此次活動總體水平有了很大的提高，主要體現(xiàn)在：1、學(xué)生更加注重親身體驗，能夠深入社會調(diào)查了解相關(guān)的課題含義。2、學(xué)生在實踐中更加注重對實踐過程的記錄。他們在調(diào)查、采訪、體驗的過程積累了大量的記實材料，學(xué)生們能夠很好地利用簡單的輔助工具使自己的實踐活動留下痕跡。學(xué)生將自己的實際活動用照片、錄音等形式保存下來。3、學(xué)生的匯報形式多樣，不單純是以往的以文稿形式為主的匯報，現(xiàn)在能用匯報、介紹、講解等形式進(jìn)行成果匯報。4、本次匯報的幻燈片大部分都是學(xué)生自己完成的，有一些后期制作是由幾名教師輔助完成，可見，學(xué)生制作多媒體課件的能力有所增長。 較以往比較我們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步，但是也存在一定的不足：1、學(xué)生選擇的課題有限，學(xué)生僅僅對部分課題感興趣，部分課題屬于冷門課題，如果學(xué)生也能夠認(rèn)真研究將會打開一個新的研究領(lǐng)域。2、由于學(xué)校和學(xué)生個人的條件所限，某些可以采集的實況卻不能如實地