五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(人教版)

1、五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第五小學(xué)崔太周一、全冊教材簡析本冊教材共編排了七個單元的教學(xué)內(nèi)容。具體可分解如下： 在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域教學(xué)因數(shù)與倍數(shù)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3 的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基 礎(chǔ)上教學(xué)分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大 公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。在空間與圖形領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換和長方體和正方體。在已有知 識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí) 的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會長方體和正方體的 特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體 積及表面積公式，探索某

2、些實物體積的測量方法，促進學(xué)生空間觀念的 進一步發(fā)展。在統(tǒng)計與概率領(lǐng)域教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖。在學(xué)習(xí)平均數(shù)和 中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材教學(xué)眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映 一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、 可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比 較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端 數(shù)據(jù)的影響。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，適宜選擇眾數(shù)或中位 數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方 體和正方體兩個單元來教學(xué)，還安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，體會解 決問題策略的多樣性

3、及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的 魅力。聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排 3 次實踐活動，教學(xué)一些基本的 數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排了一些你知道嗎，介紹數(shù)學(xué)背景知識。 編排一些思考題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大，學(xué)生的 學(xué)習(xí)能力和自我意識比中年級強。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例 題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊。二、教學(xué)目標(biāo)及要求1、基礎(chǔ)知識和技能：1 理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化 成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分 和通分。2 掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶

4、數(shù)等概念，以及 2、3、 5 的倍數(shù)的特征；會求 100 以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3 理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較 熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際 問題。4 知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算， 感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。5 結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計 算方法，探索某些實物體積的測量方法。6 能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn) 90 度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計 圖案。7 通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一

5、組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解 釋結(jié)果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的 不同特征。8 認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 2、解決問題和方法1 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會 數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能 力。2 體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決 問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步 形成觀察、分析及推理的能力。3、情感態(tài)度和價值觀1 積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學(xué)的價值，生 活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)。2 形成對數(shù)學(xué)的濃厚興

6、趣，樹立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的 相互合作能力和人際交往能力。3 引導(dǎo)反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)堂、 當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動，適時教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)上要實事求 是，并以肯定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。4 創(chuàng)造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的機會，學(xué)以致用，體會 數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。5 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分 數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計。教學(xué)難點：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義，旋轉(zhuǎn)。 四、學(xué)生情況分析五年級本學(xué)期共有 27 位學(xué)生。接

7、任這個班級已有一個學(xué)期，本學(xué)期 是第二學(xué)期，在上學(xué)期的共同努力下，我班數(shù)學(xué)在全段來比較，雖有些 進步，并且與城區(qū)兄弟學(xué)校相比較而言，還是有相當(dāng)大的距離。學(xué)生方 面，主要是基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實，如計算方面，好多學(xué)生整數(shù)乘 除就沒有學(xué)好，計算錯誤率高，以至全班優(yōu)生不多，差生不少。學(xué)生的 作業(yè)習(xí)慣不好，上學(xué)期開學(xué)初有 10 來位學(xué)生作業(yè)經(jīng)常沒有按時做，到期 末還有幾位習(xí)慣不好，要班主任齊抓共管，按時完成還成問題。學(xué)生合 作交流能力和自主探討能力不高，有待進一步提高。有相當(dāng)一部分的學(xué) 生基礎(chǔ)知識差,不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期 利用中午時間，重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)。同

8、時輔導(dǎo)好優(yōu)生， 使本班更多學(xué)生爭取考到 90 分以上。五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：（1） 加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，特別是計算能力的培養(yǎng)，切實掌握好這 些基礎(chǔ)知識。（1） 要求學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，上課能更好接受新知。（2） 注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。組織好一對一幫 教學(xué)習(xí)，抓好后百分之二十學(xué)生的學(xué)習(xí)。（3） 加強課堂練習(xí)時間，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。 （5）加強單元檢測，及時讓學(xué)生及教師自己反饋教學(xué)情況，以便查漏補缺。（6）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。 （7）踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認真負責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時爭取家長的配合，

9、共同做 好對學(xué)生的培養(yǎng)。（8）加強自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，積極參 與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗。深入鉆研教材，充 分利用 40 分鐘，讓課堂事半功倍。（19）關(guān)注學(xué)生非智力因素，利用積分卡激勵制度，激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展優(yōu)秀作業(yè)本評 比、每周學(xué)習(xí)表現(xiàn)良好學(xué)生評比等活動，讓學(xué)生們在競賽評比和表揚 中獲得進步。六、教學(xué)課時安排（一）圖形的變換（4 課時）1、 軸對稱 . 一課時1、 旋轉(zhuǎn)1課時2、 欣賞設(shè)計1課時3、 設(shè)計鑲嵌圖案1課時（二）因數(shù)與倍數(shù)（6 課時）因數(shù)和倍數(shù)2課時2、 2、5、3 的倍數(shù)的特征3課時3、 質(zhì)數(shù)和合數(shù) 1課時（三）長方體和正方體（12 課時）1、 長方體和正方體的認 識2課時2、 長方體和正方體的表面積2課時3、 長方體和正方體的體積7課時整理和復(fù)習(xí)1課時粉刷圍墻1課時（四）分數(shù)的意義和性質(zhì)（20 課時）1、 分數(shù)的意義4課時2、 真分數(shù)和假分數(shù)3課時3、