護(hù)理心理學(xué)試題+答案（干貨分享）

1、護(hù)理心理學(xué)試題+答案護(hù)理心理學(xué)試題一、名詞解釋1心理學(xué) 2.焦慮 3.心身疾病二、填空題1記憶心理過(guò)程包括_識(shí)記_、_保持_,_再現(xiàn)_三個(gè)階段。2思維的兩大特征是_間接性_、_概括性_3情緒心理現(xiàn)象由_、_和_三種因素組成。4系統(tǒng)脫敏療法包含_放松訓(xùn)練_、_建立焦慮恐怖事件等級(jí)_和_脫敏治療_三個(gè)步驟。對(duì)病人來(lái)講，最基本的需要是_安全感_。6病人焦慮可分出三類:_期待性_、_分離性_、_閹割性焦慮_。三、單項(xiàng)選擇題1、過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物再度出現(xiàn)時(shí)仍能確認(rèn)叫做（ b ） A.再現(xiàn) 再認(rèn) C.識(shí)記 D保持2、心理過(guò)程指的是以下過(guò)程( a ) A感知覺、記憶、想象、思維、情感意志等B.感知覺、記憶、理

2、想、思維、情感意志等.感知覺、記憶、想象、能力、情感意志等.記憶、想象、能力、自我意識(shí)、情感意志等3、能力分為一般能力和特殊能力,屬于特殊能力的是（ ） A記憶能力 .想象能力 觀察能力 D.數(shù)學(xué)能力4、評(píng)價(jià)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包括( c ) A.人際和諧 B.情緒穩(wěn)定 C.身體強(qiáng)壯 D人格完整5、同樣的應(yīng)激源對(duì)于不同的個(gè)體會(huì)產(chǎn)生（ b ）A.相同的反應(yīng) 不同的反應(yīng) .類同的反應(yīng) D積極的反應(yīng) 、短時(shí)記憶指在感覺記憶基礎(chǔ)上信息能保持（ )左右的記憶。 A.14秒 B.24秒 C.半分鐘 .一分鐘 7、用于人格測(cè)驗(yàn)的問(wèn)卷是( c ) AAS SL90 CEPQ .LS8、下列哪一個(gè)不屬于心理咨詢的方

3、式( ) A.門診咨詢 B.信函咨詢C電話咨詢 D電報(bào)咨詢、對(duì)同一個(gè)病人（ B ) 醫(yī)患關(guān)系模式永遠(yuǎn)不變 B 醫(yī)患關(guān)系模式隨時(shí)在變C依年齡變化改變醫(yī)患關(guān)系模式 依病情變化改變醫(yī)患關(guān)系模式10、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包括 ( D ) A恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià) B 穩(wěn)定的生活環(huán)境 良好的人際關(guān)系 足夠的自我安全感1、A型性格的人與以下列哪一種疾病有關(guān)（ a ) A、冠心病 B、腦出血 C、腫瘤 、濕疹12、當(dāng)一個(gè)人真的意識(shí)到病情嚴(yán)重,初次感到死亡的危脅時(shí),典型的反應(yīng)是 ( c ) A、感到抑郁 B、感到異常憤怒、感到震驚,并否認(rèn)疾病 、接受事實(shí),并尋找可能的補(bǔ)救辦法13、慢性期的病人由于病程較長(zhǎng)、癥狀固定或反復(fù)

4、發(fā)作,易出現(xiàn) （ d ) 、厭世心理 B、揣測(cè)心理 、恐懼心理 D、上都正確14、兒童在哪個(gè)階段對(duì)住院診治的心理反應(yīng)最為強(qiáng)烈( b ）A、6個(gè)月以前 B、6個(gè)月至4周歲C、4周歲至周歲 D、6周歲以上1人的認(rèn)識(shí)過(guò)程、情緒和情感過(guò)程、意志過(guò)程統(tǒng)稱 ( b ） A.個(gè)性心理 心理過(guò)程 C心理現(xiàn)象 D個(gè)性傾向性16.最常出現(xiàn)的應(yīng)激情緒反應(yīng)是（ c ) 抑郁 .恐懼 C焦慮 D.憤怒1在精神分析治療中,治療者要求病人毫無(wú)保留地訴說(shuō)他想要說(shuō)的一切的做法是（ a ) A.發(fā)泄疏導(dǎo) B.自由聯(lián)想 C.釋夢(mèng) D.移情四、多選題1、根據(jù)記憶的內(nèi)容，可把記憶分為( bcd )、形象記憶 B、運(yùn)動(dòng)記憶 C、邏輯記憶

5、D、情緒記憶 、感覺記憶2、衡量注意力的標(biāo)準(zhǔn)有（ ace ）A、注意的廣度 、注意的穩(wěn)定性 C、注意的分配 D、注意的目的 E、注意的轉(zhuǎn)移3、下面哪項(xiàng)屬于病人的義務(wù)（ ABD ）、免除或部分免除社會(huì)責(zé)任 B、認(rèn)真遵守醫(yī)囑、飲食控制 、保守個(gè)人秘密 E、改變生活方式 4、常用的認(rèn)知技術(shù)有（ ABCDE ） A、認(rèn)識(shí)自動(dòng)思維 B、改變極端的信念或原則C、列舉認(rèn)知歪曲 D、檢驗(yàn)假設(shè) E、積極的自我對(duì)話5、心理護(hù)理的最終目標(biāo)是促進(jìn)病人的發(fā)展,包括（ abcd ） A、自我實(shí)現(xiàn) 、自我接受C、促進(jìn)人際關(guān)系 D、增加自我尊重 、促進(jìn)滿足需要的能力五、簡(jiǎn)答題1簡(jiǎn)述護(hù)理心理學(xué)的對(duì)象和任務(wù)。2簡(jiǎn)述護(hù)士角色的種類

6、。 六、論述題列出常見的護(hù)理工作應(yīng)激原及影響護(hù)士工作應(yīng)激的主要因素。參考答案一、1 心理學(xué)：是一門研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。2.焦慮:是個(gè)體感到受到威脅時(shí)的一種不愉快的情緒狀況,表現(xiàn)為緊張、不安、急躁等，但又說(shuō)不出具體明確的焦慮對(duì)象。P433.心身疾病:心身疾病是指疾病的發(fā)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)歸與防治都與心理社會(huì)因素密切相關(guān)的一組疾病，又稱心理生理疾病。二、1識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶。2.概過(guò)性、間接性。3.情緒體現(xiàn)、情緒表現(xiàn)、情緒生理。4進(jìn)行放松訓(xùn)練、針對(duì)問(wèn)題建立焦慮或恐怖（刺激）事件等級(jí)、脫敏過(guò)程。5安全感。6期待性焦慮、分離性焦慮、閹割性焦慮。三、B 2.A 3.D 4A56.C7. 8.

7、D 9.C0.D 1.B1D 13. 1、C 1.D16B .B 18.19.B 四、1.ABC .CE3ABD 4.AB 5ABCE 五、1 護(hù)理心理學(xué)的對(duì)象是人，包括患有各種身心障礙的病人和收到潛在因素威脅的健康人。任務(wù)有：認(rèn)識(shí)和研究疾病對(duì)人的心理活動(dòng)與特征的影響和心理因素對(duì)健康的作用,以及生理與心理因素之間的相互作用。研究病人的心理特點(diǎn)和心理護(hù)理方法研究和應(yīng)用有效地交往和心理評(píng)估的理論和技術(shù)。研究和應(yīng)用心理問(wèn)題的干預(yù)理論和技術(shù)研究心理護(hù)理與整體護(hù)理的關(guān)系研究和應(yīng)用心理健康教育的內(nèi)容和方法。 .護(hù)士的角色種類有:關(guān)懷和照顧的提供者角色教師角色咨詢者角色病人辯護(hù)人角色變化促進(jìn)者角色。六、常見

8、的護(hù)理工作應(yīng)激原有以下六個(gè)方面：1.與護(hù)理工作性質(zhì)有關(guān)的應(yīng)激原；2.與工作負(fù)荷有關(guān)的應(yīng)激原；3.與護(hù)理工作中人際關(guān)系有關(guān)的應(yīng)激原；4.與對(duì)護(hù)士期待有關(guān)的應(yīng)激原;.與接觸瀕死和死亡病人有關(guān)的應(yīng)激原；6與工作-家庭的矛盾有關(guān)的應(yīng)激原。影響護(hù)士工作應(yīng)激的主要因素有:1.護(hù)理工作環(huán)境。一般而言，在內(nèi)科病房、急診室和監(jiān)護(hù)病房工作的護(hù)士,工作負(fù)荷重，緊張程度高，病人病情復(fù)雜，變化迅速，護(hù)理工作可控性和可預(yù)測(cè)性程度低。2.護(hù)士個(gè)人工作經(jīng)歷。實(shí)習(xí)護(hù)士或缺乏護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士與工作時(shí)間長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)士在應(yīng)激水平和感受到的應(yīng)激原種類上有很大差異。3.人格。護(hù)士的人格特征對(duì)護(hù)理工作應(yīng)激具有一定的調(diào)節(jié)作用。4.社會(huì)支持。社會(huì)支持能有效地緩