人教版最新四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元測(cè)試題

1、四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元試題四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試題姓名考號(hào)分?jǐn)?shù)一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)。(42 分)1看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8 分)(1) 無(wú)數(shù)的家園在戰(zhàn)爭(zhēng)中被 hu hui( )，我們呼吁和平 yng zh( )，讓孩子 jin kn( ) 成長(zhǎng)。(2) 我們要養(yǎng)成好的用眼 x gun( )，fng zh( )得近視眼。(3) ch zhng( )的將士已經(jīng) ki xun( )，在 j nn( )城待命。2把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(8 分)草木( )兵 知己知( ) ( )草叢生 兵( )神速以( )萬(wàn)一 四面( )歌 圍( )救趙 聲東( )西這些成語(yǔ)與_有關(guān)，我積累了兩個(gè)類(lèi)似的成語(yǔ)_、_。3選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)

2、填入括號(hào)里。(5 分)呼喚 呼吁(1) 爸爸的嘴張著，仿佛在( )什么。(2) 我向整個(gè)國(guó)際社會(huì)( )：“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)！”維護(hù) 愛(ài)護(hù) 保護(hù)(3) 爸爸倒在了( )世界和平的圣壇上。(4) 我們要學(xué)會(huì)關(guān)心父母，( )家人。(5) 全世界人民要攜起手來(lái)，( )我們的地球。4填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(3 分)(1) 今天，我們中國(guó)孩子( )生活在和平環(huán)境中，( )世界并不太平。(2) ( )沒(méi)有太陽(yáng)，地球上( )不會(huì)有生命的存在。(3) ( )雨來(lái)游泳本領(lǐng)高，( )他能死里逃生。5我能體會(huì)每組句子有什么不同。(9 分)1 戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，大道兩旁全是黑色的碎瓦，燒焦的樹(shù)彎著腰。2 戰(zhàn)斗剛剛結(jié)

3、束，大道兩旁全是黑色的碎瓦，燒焦的樹(shù)垂頭喪氣地彎著腰。(1)兩個(gè)句子都運(yùn)用了 _(a.比喻 b擬人 )的修辭手法。第句中加上帶點(diǎn)的詞，更能體現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng) 的_，反襯出人們_的強(qiáng)烈愿望。1 那雙手扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。2 那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。(2) 第 _ 句的表達(dá)效果更好 ， 第句運(yùn)用了 _(a. 比喻 b 擬人 ) 的修辭手法 ， 把 _比作_，表達(dá)了_之情。6按要求改寫(xiě)句子。(4 分)(1)他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光。(縮句)_ 四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元試題第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元試題(2)聲音彌漫樹(shù)林。(擴(kuò)句)_ (3)很多小朋友在河里鉆上

4、鉆下。(改為比喻句)_ (4)孩子們生活在恐懼之中，這難道不是戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡?jiǎn)幔?改為陳述句)_ 7課文觀景臺(tái)。(5 分)看了右邊的這幅圖片，我想到了課文夜鶯的歌聲。這篇課文講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 ，一個(gè)被游 擊隊(duì)員稱(chēng)作( )的孩子，巧妙地用( )學(xué)鳥(niǎo)鳴，為游擊隊(duì)傳遞信息，協(xié)助游擊隊(duì)殲滅( )法西 斯強(qiáng)盜的故事。表現(xiàn)了這個(gè)孩子的( )和( )精神。二、閱讀。(23 分)(一)課內(nèi)閱讀。(10 分)一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲(節(jié)選)今天，我們中國(guó)孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌(n m)漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的(消硝)煙，罪惡的子彈還威脅著(嬌 驕)嫩的“和平之花”。我們一定要像爸爸那樣熱愛(ài)和平，

5、勇敢地用自己 的生命保衛(wèi)和平。敬愛(ài)的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中國(guó)孩子，通過(guò)您向整個(gè)國(guó)際社會(huì)呼吁 救救孩子們 要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng) 為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！讓那已經(jīng)能夠聽(tīng)到腳步聲的 21 世紀(jì)，為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪(sng sng)鐘，讓明天的世界真正成為充滿(mǎn)陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)的人類(lèi)家園！1 用“”標(biāo)出括號(hào)里正確的讀音和漢字。(2 分)2 在第二自然段的“”中給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2 分)3 用“_”畫(huà)出文中的排比句。(2 分)4 從什么地方看出“世界并不太平”？用“ ”畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。(2 分)5 “罪惡

6、的子彈”指代( )，“和平之花”指( )。(2 分)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元試題第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元試題(二)課外閱讀。(13 分)勝利的故事小時(shí)候?qū)W英語(yǔ)單詞 victory(讀音：維克脫瑞)，老師講過(guò)這樣一個(gè)故事，讓我永遠(yuǎn)難以忘懷。那是在第二次世界大戰(zhàn)末期的法國(guó)淪(ln)陷區(qū)。德國(guó)軍官把一名被打得皮開(kāi)肉綻的美國(guó)士兵推出來(lái)示眾。士兵目光炯炯有神地掠過(guò)悲憤又無(wú)奈的人群 ，慢慢舉起流著鮮血的手 ，用中指和食指比劃出一個(gè) “v”字來(lái)，眾人轟動(dòng)。德國(guó)軍官憤怒了，令人砍去他的手指，士兵昏倒過(guò)去。一盆冷水把他澆醒，他又艱難地站起來(lái)，突然伸出兩只已無(wú)手指的血臂 ，組成一個(gè)更大的 “v”字，向藍(lán)

7、天伸去。全場(chǎng)一瞬間死一般沉寂 ， 不久就海浪般地沸騰起來(lái)。殘暴的德國(guó)軍官顫抖了，他沒(méi)有想到這個(gè)象征勝利的英文字母竟是這樣無(wú)處不在，無(wú)可匹敵。他垂下 頭來(lái)，看到臺(tái)下的民眾全都張開(kāi)了自己的手臂。那個(gè)德國(guó)軍官在剎那間突然明白了他半生都未懂的一個(gè)道理：( )他能砍去所有的手臂，( ) 無(wú)法砍去這個(gè)字母所代表的信念。1 在文中括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(2 分)2 從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。(3 分)忘記( )惱怒( )困難( )3把下面的句子補(bǔ)充完整。(2 分)我 不 能 忘 懷 老 師 講 的 “ 勝 利 的 故 事 ”，因?yàn)開(kāi)。4理解句子，按要求填空。(4 分)(1)“ 德 國(guó) 軍 官 憤 怒

8、了 ” 中 “ 憤 怒 ” 的 意 思 是 _ ， “ 憤 怒 ” 的 原 因 是 _ _。(2)“ 殘 暴 的 德 國(guó) 軍 官 顫 抖 了 ” 中 的 “ 顫 抖 ” 表 明 _ ， “ 顫 抖 ” 的 原 因 是 _ _。5這篇短文表達(dá)的中心是( )(2 分)a 歌頌了美國(guó)士兵堅(jiān)強(qiáng)不屈的偉大精神。b 反映了侵略者必定要失敗，勝利的信念是任何暴力都無(wú)法扼殺，無(wú)法撲滅的。c 表現(xiàn)了廣大民眾對(duì)侵略者的憤恨和對(duì)美國(guó)士兵的崇敬之情。四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元試題第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元試題三、綜合實(shí)踐。(5 分)通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的課文，我們了解到世界上還有不少地區(qū)存在著戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)了災(zāi)

9、難。我要 就世界和平問(wèn)題向國(guó)際社會(huì)發(fā)出倡議，我最想說(shuō)的是什么？_ _ _ 四、習(xí)作。(30 分)你對(duì)“戰(zhàn)爭(zhēng)”與“和平”有什么感想？把你看到的或聽(tīng)到的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的故事寫(xiě)下來(lái)，敘述清楚時(shí)間與 人物，內(nèi)容要具體，表達(dá)自己的真實(shí)情感，題目自擬。不少于 400 字。四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元試題第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元試題第四單元綜合測(cè)試卷一、1.(1)毀壞 永駐 健康 (2)習(xí)慣 防止 (3)出征 凱旋 濟(jì)南 2.皆 彼雜 貴 防 楚 魏 擊 打仗 攻其不備 出其不意 3.(1)呼喚 (2)呼吁 (3)維護(hù) (4)愛(ài)護(hù) (5) 保護(hù) 4.(1)雖然 但是 (2)如果 就 (3)因?yàn)?所以5(1)

10、b 殘酷 制止戰(zhàn)爭(zhēng)、渴望和平 (2) a 扁鼻子軍官的手 鷹的爪子 敵人的兇惡和人們對(duì) 敵人的憎惡 6.(1)他的臉上閃出光。 (2)清晨，百鳥(niǎo)啼鳴，悅耳的聲音彌漫在整個(gè)樹(shù)林。(3)很多小朋友像 魚(yú)一樣在河里鉆上鉆下。(4)孩子們生活在恐懼之中，這是戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。 7.小夜鶯 口哨 德國(guó) 機(jī)智勇 敢 愛(ài)國(guó)主義 二、(一)1.m 硝 嬌 sng 2.：“ ， ！” 3.為了母親不再失去兒子，為了妻子不 再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！ 4.今天，我們 中國(guó)孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅 著嬌嫩的“和平之花”。 5.戰(zhàn)爭(zhēng) 和平的環(huán)境 (二)1.即使 也 2.忘懷 憤怒 艱難 3.這個(gè)故事使我 受到了深刻