《斑羚飛渡》優(yōu)秀說課稿

1、斑羚飛渡優(yōu)秀說課稿一、教材分析1.教材的地位、特點和作用。斑羚飛渡這篇課文是人教版初中語文第三冊第三單元的一篇自讀課文，這篇課文在教材中占有重要地位，它既是學(xué)生迅速提高語文素養(yǎng)的重要載體，又體現(xiàn)本單元的一個“關(guān)注動物世界”的學(xué)習(xí)重點，課文內(nèi)容與環(huán)保聯(lián)系緊密，可指導(dǎo)學(xué)生進行“保護野生動物”的跨學(xué)科專題活動。它的選材非常好，有如下特點：（1）課文體現(xiàn)了較強的時代的氣息，緊密聯(lián)系社會實踐。文章關(guān)注動物世界，也就是關(guān)注自然，關(guān)注人類本身，有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)境保護意識。（2）課文適應(yīng)初中學(xué)生的身心發(fā)展，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2、教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)是：要以新的教學(xué)理

2、念為指導(dǎo)思想，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地運用祖國語言，使他們具有適應(yīng)實際需要的聽、說、讀、寫能力，形成良好的個性，健全人格，促進學(xué)生德、智、體、美、勞的和諧發(fā)展。正確把握語文教育的特點，語文教學(xué)要充分體現(xiàn)語文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)綜合化、系統(tǒng)化、細目化、行為化原則，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀這三個維度來設(shè)計。我設(shè)計的這篇課文的教學(xué)目標(biāo)是：知識目標(biāo)：通過品味文中優(yōu)美生動的語言，領(lǐng)會動物之間互助友愛、老斑羚們那種勇于自我犧牲的悲壯的美，啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會文章的深刻主旨。能力目標(biāo)：通過復(fù)述斑羚飛

3、渡的主要情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、分析概括能力和口頭表達能力。通過“保護野生動物”跨學(xué)科專題活動，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在探究實踐中學(xué)習(xí)語文，運用語文。德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)動物互助友愛、無私奉獻的可貴精神，激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護意識、社會責(zé)任感。3.教學(xué)重點、教學(xué)難點。我依據(jù)賈德納的“多元智力理論”，既培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展又形成良好的個性的教學(xué)目標(biāo)，又注重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在探究實踐中學(xué)習(xí)語文，運用語文。教學(xué)重點：品味文中優(yōu)美生動的語言，領(lǐng)會動物之間的互助友愛、老斑羚們那種勇于自我犧牲的悲壯的美，啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會文章的深刻主旨。教學(xué)難點：設(shè)計“保護

4、野生動物”跨學(xué)科專題活動，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在探究實踐中學(xué)習(xí)語文，運用語文，激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護意識、社會責(zé)任感。4. 教材與學(xué)生。教材處理要符合教學(xué)實際，教學(xué)的總體設(shè)計要突出學(xué)生的主體地位。一堂課首先要考慮學(xué)生，“關(guān)注人”是新課程的核心理念，教學(xué)設(shè)計要“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。我仔細研究教學(xué)對象，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和語文學(xué)習(xí)的特點，設(shè)計一課時完成教學(xué)任務(wù)。二、教法關(guān)于教法，魏書生老師的一句話對我的啟發(fā)很大：“真正的閱讀是與作者心靈的對話，如果讀書的人是正在成長的中學(xué)生，而書的作者是民族與世界、人類的大師和巨匠，那么，這樣的讀書實際上是一個文化傳遞、精神傳遞的過程

5、，要能形成作者教師學(xué)生三者之間對話交流的互動關(guān)系?！?所以教師應(yīng)當(dāng)設(shè)法使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中保持旺盛的精力和良好的興趣領(lǐng)會、認同作者的.情感、領(lǐng)會作者的寫作意圖。據(jù)此，我采用電化教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴大教學(xué)的容量；幫助學(xué)生走近作者、理解作者、感悟生活；并采用激發(fā)興趣法來激活學(xué)生的思想，開拓學(xué)生的思維、啟迪學(xué)生的智慧。教師充分考慮發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，圍繞知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀這三維目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)。把班上學(xué)生按照能力強弱搭配分成幾個四人學(xué)習(xí)小組，這樣便于同學(xué)間的交流和團結(jié)互助，共同提高。這篇課文可以拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，開展“保護野生動物”的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，這節(jié)課我要領(lǐng)學(xué)

6、到去微機室去上課，運用微機課學(xué)習(xí)的上網(wǎng)技術(shù)為語文學(xué)習(xí)服務(wù)，進行“保護野生動物”跨學(xué)科專題活動的資料的搜集和整理，語文教師也要指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，進行資料的搜索。教師要組織學(xué)生展開討論和交流，并進行適當(dāng)點撥。采用了激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法、小組討論法及反饋練習(xí)法進行教學(xué)。 三、學(xué)法：根據(jù)課文特點和學(xué)生實際情況，據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中要重視的問題里指出：“教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文能力?！?教師可適當(dāng)使用多媒體課件輔助教學(xué)，體現(xiàn)以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、質(zhì)疑為主線”的教學(xué)思路進行學(xué)法的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生積極開展語文綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合

7、作、勇于創(chuàng)新的精神。具體做法是：（1）指導(dǎo)學(xué)生用圈點批注法做預(yù)習(xí)筆記，要用活頁紙做，便于整理歸類。（2）指導(dǎo)學(xué)生進行小組合作與交流。體現(xiàn)自學(xué)輔導(dǎo)法、主體思維法。（3）指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜索有關(guān)野生動物的資料。（4）指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)的調(diào)查研究的報告和小論文等。四、教學(xué)程序我根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點、認知規(guī)律、思維發(fā)展規(guī)律并結(jié)合語文學(xué)科特點，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的具體要求，設(shè)計科學(xué)、合理、藝術(shù)的教學(xué)環(huán)節(jié)，就是有目的地培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性、邏輯性、綜合性。還要突出體現(xiàn)學(xué)生的主體活動。所以確定以下教學(xué)步驟：課前布置預(yù)習(xí)：（1）朗讀課文2-3遍。（2）自學(xué)文中的生詞、解釋重點詞語并造句，做在預(yù)習(xí)筆記本上。（3）準(zhǔn)備復(fù)述

8、文中斑羚飛渡的主要情節(jié)。（4）找出你認為文中的優(yōu)美生動的語句加以賞析。（5）搜集有關(guān)斑羚的有關(guān)資料。課堂教學(xué)流程：1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，聽老師給大家講一個動人的故事，那么，在動物界中，當(dāng)一群斑羚面臨種族危險時，它們又會怎樣呢？今天我們來學(xué)習(xí)斑羚飛渡這篇課文，來領(lǐng)略它們飛崖時的那種悲壯的美。（課件展示課題）2. 檢查預(yù)習(xí)，重點檢查生詞、詞語的整理。學(xué)生的讀書卡片用實物投影展示，或教師在屏幕上打出一些詞語對學(xué)生的預(yù)習(xí)進行檢測。其他的預(yù)習(xí)作業(yè)將在后面的教學(xué)環(huán)節(jié)中檢查。3.整體感知課文。請同學(xué)們根據(jù)預(yù)習(xí)時對課文的了解，頭腦中快速地組織一下，準(zhǔn)備復(fù)述主要的故事情節(jié)，準(zhǔn)備時間2分鐘。同學(xué)們思考

9、后交流，請 2-3名學(xué)生復(fù)述。4.品味賞析。請學(xué)生從文中找出他們喜歡的精彩片段、優(yōu)美生動的語句，進行品味賞析，說說你喜歡的理由。如：（可用課件展示）我喜歡文中的句子：，理由是：。教師要組織學(xué)生開展四人學(xué)習(xí)小組的討論和交流，四人學(xué)習(xí)小組要分工：一人組長，一人記錄發(fā)言，一人準(zhǔn)備朗讀欣賞的語段，一人整理發(fā)言準(zhǔn)備交流。5、指導(dǎo)學(xué)生歸納主旨。討論如何關(guān)愛動物，熱愛家園。從而進行思想教育,完成教學(xué)重點.并本著發(fā)揮學(xué)生潛能、促進學(xué)生發(fā)展的原則對學(xué)生評價，激勵學(xué)生進步。6、拓展遷移(突破難點)教師組織開展一個“保護野生動物”跨學(xué)科專題活動。課堂上教師可指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜索相關(guān)資料。 思索質(zhì)疑：（1） 請搜索有關(guān)斑

10、羚的資料，如生活習(xí)性等。（2） 文中斑羚飛渡是在人類的圍捕下發(fā)生的事件，由于人類的濫捕濫殺，造成野生動物瀕臨滅絕的事例很多，你能從網(wǎng)上或圖書館等其他地方搜索到相關(guān)的資料嗎？（3）設(shè)計一份“保護野生動物”為主題的小報或出版一期墻報，可以是某一種動物的專題介紹，也可以是多種動物的多方面資料的介紹。（4）根據(jù)搜集的資料，選擇一個角度，寫一篇關(guān)于野生動物保護等方面的小論文或簡單的調(diào)查報告。題目示例：如：野生動物的現(xiàn)狀調(diào)查 談?wù)勅祟悓σ吧鷦游锏谋Ｗo談“斑羚飛渡”中的美 我要當(dāng)好綠色溫泉城的環(huán)保衛(wèi)士以上綜合實踐活動，可以讓學(xué)生先獨立搜集資料，然后按學(xué)習(xí)小組綜合，完成小論文或者調(diào)查報告，這也是這節(jié)課的課后作業(yè)。通過一系列語文活動的展開，我相信