心理咨詢室學(xué)生檔案記錄表

1、心理咨詢室學(xué)生檔案記錄表Revised on November 25, 2020竇官小學(xué)心理咨詢室學(xué)生檔案記錄表學(xué)校竇官小學(xué)班級三一班學(xué)生姓名時間2014年3月11日地點校園記錄人咨詢前 的情況該生因父母離異，離開自己，上課導(dǎo)致注意力不集中，成績老是無 法提升。希望能在心理咨詢室的老師們的幫助下解決這個問題。咨詢中 的表現(xiàn)在與該生取得聯(lián)系后，進入了心理咨詢室，我們展開交談，了解 到，學(xué)生的父親三十多歲，父母離異。我從人的發(fā)展規(guī)律入手，告訴該 同學(xué)不要操沒有用處的心，不要考慮那么多，老師同學(xué)都愛著他，父親 也在為他有個好的的未來打拼，只有好好學(xué)習(xí)才能報答父親。咨詢后 的情況該生的心理咨詢顯得恐慌

2、，我從健康的角度給予了該生很多幫助， 讓她多接觸一下美好的事物，打開心結(jié)，取得了一定的效果。備注竇官小學(xué)心理咨詢室學(xué)生檔案記錄表學(xué)校竇官小學(xué)班級三一班學(xué)生姓名時間2014年 4月 19 日地點心理咨詢室記錄人咨詢前 的情況該生木學(xué)期成績大幅度下滑，在校期間經(jīng)常有違紀行為，做上課時 注意力不集中，時常打亂老師的課堂秩序，喜歡在課堂怪叫，嘩眾取 寵，多名老師都反映該生最近行為異常。咨詢中 的表現(xiàn)與該生進行談話后，沒有取得良好的效果，繼而與該生父母取得聯(lián) 系，得知，父母經(jīng)常給零用錢，這學(xué)期父母忙著做生意，放松了對孩子 的管教，致使該生出現(xiàn)上述行為，老師和家長達成一致共識，聯(lián)合起來 幫助該生改掉壞習(xí)慣

3、，該生在父母來校時，才認識到自己的錯誤。咨詢后 的情況與該生父母經(jīng)常聯(lián)系，雙邊互動，共同督促學(xué)生各方而改進，取得 了較好的效果。備注竇官小學(xué)心理咨詢室學(xué)生檔案記錄表學(xué)校竇官小學(xué)班級三一班學(xué)生姓名時間2014年5月2日地點心理咨詢室 記錄人咨詢前 的情況該生非常聰明，但是不愛學(xué)習(xí)，語數(shù)外三科語文稍微強一些，另外 兩科時常不及格，在校期間，偶有打鬧和其他年級同學(xué)或者本年級本班 同學(xué)發(fā)生沖突，多名學(xué)生市場反映該生有罵臟話的習(xí)慣，經(jīng)常不完成作 業(yè)，或者大清早到學(xué)校抄作業(yè)。咨詢中 的表現(xiàn)與該生聯(lián)系后，我們進入心理咨詢室，展開交流，由于該生性格倔 強，剛進入我們就采用沙盤游戲的方式是該生放松，邊玩邊交流該

4、生的 各項情況，聊到學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的時候，該生意識到了自身的錯誤，有 改正的愿望。咨詢后 的情況咨詢后，我時常關(guān)注該生，雖然還是偶有不良情況發(fā)生，但相比之 下，比之前好了很多，我本著鼓勵的原則，繼續(xù)激勵該生改掉自己的壞 習(xí)慣。備注竇官小學(xué)心理咨詢室學(xué)生檔案記錄表學(xué)校竇官小學(xué)班級三一班學(xué)生姓名時間2014 年 4 月 20II地點心理咨詢室記錄人咨詢前 的情況該生身體不太好，父母外出打工，跟著爺爺奶奶在一起生活，父親 沒有正式工作，對孩子的教育也不關(guān)注，導(dǎo)致了老人慣孩子的情況發(fā) 生，只要該生沒有完成作業(yè)，或者不想上課，該生的奶奶就會以各種理 由為其請假。咨詢中 的表現(xiàn)與該生取得聯(lián)系后，進行了交談

5、，該生雖然能意識到自己的錯誤，但 是不能控制住自己，加之家長慣孩子，所以，我電話與該生奶奶聯(lián)系， 希望能對孩子多加管束，少給些零用錢，該生奶奶雖然口頭上答應(yīng)，但 沒有付諸于實際行動。咨詢后 的情況我只好加強在校期間對孩子的管束，多鼓勵包容該生，稍稍取得了 一些效果，但成績依然沒有提高。備注竇官小學(xué)心理咨詢室學(xué)生檔案記錄表學(xué)校竇官小學(xué)班級三一班學(xué)生姓名時間2014年5月7地點心理咨詢室記錄人咨詢前 的情況該生成績在三年級一班中屬于中上游，但性格比較古怪精靈，喜歡 捉弄人，拉幫結(jié)派，喜歡玩弄些女孩子的小心思，沒有完全把精力放在 學(xué)習(xí)上，本學(xué)期，經(jīng)常在課堂上做家庭作業(yè)，不認真聽講，想心事，沒 有跟著

6、老師上課的思路走。咨詢中 的表現(xiàn)我與該生取得聯(lián)系后，在各方面深入淺出的與其交談，希望該生能 再次把精力收回來，但是該生表現(xiàn)的十分木訥，沒有意識到自身的錯 誤，今后，在教學(xué)中，要滲透良好健康的心理道德品質(zhì)的內(nèi)容，慢慢感 化該生的非正常心里。咨詢后 的情況該生依舊我行我素，未取得良好的效果，所幸的是，學(xué)習(xí)成績沒有 下降，今后將繼續(xù)努力，換其他的方式幫助該生。備注竇官小學(xué)心理咨詢室學(xué)生檔案記錄表學(xué)校竇官小學(xué)班級三一班學(xué)生姓名時間2014 年 5 月 15II地點心理咨詢室記錄人咨詢前 的情況該生為人比較敏感，成績屬于中上游，字寫得很漂亮，是個心思細 膩的女孩子，家長對其管教十分嚴格，生病不是太嚴重都不許請假，成 績有所下滑。咨詢中 的表現(xiàn)與該生的交談我用詞比較委婉，先分析了一下該生現(xiàn)在家庭的情 況，是該生意識到自己長大后將要擔負的責任，該生有明顯悔過的意 識，立即保證把心思放到學(xué)習(xí)上。咨詢后 的情況該生改掉了自己的壞毛病，本次咨詢?nèi)〉昧肆己玫男Ч渥⒏]官小學(xué)心理咨詢室學(xué)生檔案記錄表學(xué)校竇官小學(xué)班級三一班學(xué)生姓名時間2014 年 5 月 20II地點心理咨詢室記錄人咨詢前 的情況該生成績十分優(yōu)秀，為人特別小氣，喜歡捉弄人，自私自利，拉幫 結(jié)派，在木學(xué)期得到了明顯的改善。咨詢中 的表現(xiàn)在咨詢的時候，從該生的口