《一元錢的體驗》教學設計.doc

1、一元錢的體驗教學設計活動目標：1 指導學生知道從哪些方面總結和反思自己的活動過程，以促進 下一步活動的開展。2 了解學生活動中遇到的問題，對學生進行相應的指導。3 通過活動，促進學生分工協(xié)作，團結進取的合作意識的形成。4 認真傾聽其他小組發(fā)言，能吸取其他小組好的做法，并為其他 小組提出合理化建議?；顒又仉y點：指導學生知道從哪些方面總結和反思自己的活動過程，以促進下 一步活動的開展?；顒訙蕚洌毫私飧餍〗M的活動情況?；顒舆^程：一、導入師：孩子們上午好，很高興又和大家見面了，為了讓我們的課堂 更有效，讓大家能學到更多的東西，咱們來個約法三章：1. 注意傾聽別人的發(fā)言，學會尊重別人！2. 討論時做到有

2、序，學會不影響別人！3. 覺得好你就鼓掌，學會欣賞別人！同學們你們能做到嗎？生：能！師：老相信你們是最棒的。我成功，我快樂！二、小組交流階段性成果，教師點評（預設一）師：前期我們開展了以一元錢的體驗為主題的綜合實踐活動。每一位同學都參與了這項活動，每位同學肯會有許多的 成功與快樂，下面就讓大家一起來分享！活動要求是這樣的：第一步：請你用簡短的一句話來概括一下你的最大收獲。 第二步；并請小組長集中來進行匯報。組長匯報形式：我組的收獲是。我們來看一看哪個小組首先完成。學生開始認真填寫，教師進行行間指導。首先完成的小組舉手，教師見機給予鼓勵并給本小組加上一顆星 進行獎勵。學生們完成的速度開始明顯加快

3、。師：好孩子們你們完了嗎，下面讓我們來分享你們的快樂吧！生 1：我們小組的成員陳妍冰知道了調查問卷如何設計問題？代 雨鑫知道了調查問卷設計的原則和技巧。師：這位董琳組長真聰明，不但是聲音響亮，而且在這么短的時 間內對所匯報的內容進行了組織，咱們來點掌聲。生 2：我們小組成員學到了的一些方法，賈瑤的最大收獲是知道 了怎么和人交流。生 3：老師，我們組一位同學出了一張手抄報，這算不算是收獲 ?。繋煟寒斎?，這還是不小的收獲呢，應該表揚。生齊鼓掌生 4：師：同學們的匯報太精彩，每位同學都應為自己有這么大的收獲 而高興。生齊鼓掌（預設二）師：同學們收獲還真是不小，我想在這些成績的背后每個小組肯定有許多動

4、人的小故事，肯定有值得在其它小組面前炫耀的人和事，下面我給大家這個欣賞與展示的機會。請看活動要求： 第一步：找出你最想表揚的同學，第二步：小組通過討論推選出你們小組中最值得表揚的同學。 第三步：小組代言人對本組的最佳組員進行事跡交流。第四步：討論你們認為最佳的組員并進行投票，選出我班本次活 動中的最佳組員。師：同學們看了這么多步驟可能有點緊張，不用急，咱們一步一 步來，先完成第一條。教師到各小組進行指導。師：第一個完成的是第三小組，我們給予表揚。師：好，大家第一步完成的很快，下面進入第二步討論，注意討 論的要求。生開始討論。兩分鐘后學生全部舉手。師：好的，速度真的很快，下面我們每個小組就來炫耀

5、一下你們 所選出的組員吧。生 1：我們小組選的是李佳一，他做事很認真，在采訪過程中他總是先去和老師聯(lián)系，自己還帶了照相機，拍了很多照，為我們小組 做了不小的貢獻。生 2：我表揚我們的組長。（預設三）老師：剛剛我們一起體會了成功所帶來的快樂，可以肯定在我們的活動中還會有許多的困難，可能有的困難到現(xiàn)在還沒有得到很好的解決。下面我們就來認識一下它們，并用我們的智慧，讓 這些困難成為我們活動的動力。請看活動要求：第一步：每位組員進行思考，并簡單進行表格的填寫。第二步：小組討論找出本小組所遇到的最大困難（可以是已解決 的，可以是還存在的。）第三步：書寫你們遇到的最大困難，并寫明是否解決。（學生討論，并且

6、進行書寫張貼）每個小組的成員按照要求開展 活動，并選出一名寫字最好的同學進行書寫。師：哇！同學們的困難可真多??！你們怕困難嗎？生：不怕！師：很好，有人說困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強，你們是想做強者還是弱者??？今天我們就來做回強者，讓我們都喜歡上我們的困難，好嗎？生：好的！師：現(xiàn)在在我們班上已有了一些強者，不是嗎，你們看，有的小組已將最大的困難解除了，我們來聽聽他們是怎么解決的好嗎？生 2：我們小組去請體育老師幫忙但是他不肯，后來我們就去請 班主任和他說，他才同意的。師：你們可真會動腦筋，都會尋求幫助了。師：從剛剛幾位同學的回答中，同學們發(fā)現(xiàn)解決困難，應該怎么 辦呢？生 1：可以找別人幫忙。生 2：可以自己多動腦筋。師：老師認為還有一種方法很直接，那就是借鑒于別人的經(jīng)驗。 師：通過我們討論得出解決困難的方法有這樣三條：1、學習他人的經(jīng)驗。2、通過自身的努力。3、尋求別人的幫助。師：下面圍繞你們小組所遇到的問題展開小討論，以最短的時間商討出解決的方法。小組長討論填寫表格，組長進行簡單交流。師：本小組困難已解決的，那就去幫助一下別人，思考一下，如果是你們小組遇到了這些困難，你們又該怎么辦呢？學生以小組為單 位展開了討論。時間不統(tǒng)一的事，我們可以定一個計劃表出來，看一看小組里每 一個人在什么時間才有空，這樣就可以順利完成任務了。師：合理的安排