楊希萌-捏泥巴教學(xué)設(shè)計(jì)

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人美版）小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第 9 課捏泥巴教學(xué)設(shè)計(jì)上饒市第五小學(xué) 楊希萌人美版 三年級(jí) 美術(shù)上冊(cè) 第 9 課 捏 泥 巴 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一、教材分析：本課使用傳統(tǒng)的泥塑造型要領(lǐng)，讓學(xué)生了解祖國(guó)優(yōu)良藝術(shù)文化。 欣賞泥塑的藝術(shù)特色和培養(yǎng)審美情味， 同時(shí)讓學(xué)生感覺泥材， 了解三 維空間的塑造要領(lǐng)，讓學(xué)生在以前泥塑基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用團(tuán)、搓、壓、 捏等簡(jiǎn)略要領(lǐng)進(jìn)行設(shè)想制作，在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)過老師指示、啟迪，學(xué) 生玩，使其接受式的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕覄?chuàng)造創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式， 開發(fā) 其創(chuàng)造思想，進(jìn)步其審美熟悉。二、學(xué)情分析：1、城市的孩子很少能玩到泥巴， 只有少部分學(xué)生在陶吧里玩過， 但多數(shù)

2、學(xué)生玩過橡皮泥，橡皮泥與陶泥的制作方法大體相同。在一、 二年級(jí)中，孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了橡皮泥的制作， 掌握了團(tuán)、 壓、捏、揉、 搓等方法，因此能很快接受本課的盤、刻方法。2、我們上饒可以在文翠閣等幾家美術(shù)用品專賣店中買到陶泥， 也可以在挖土工地上找到粘性較好的泥巴， 教師課前要早些提醒學(xué)生 準(zhǔn)備好材料。 還要提醒學(xué)生在揉練時(shí)要扎實(shí)到位， 泥要和得均勻光滑 有韌性，這樣才能制作出較好效果的陶泥作品。三、教學(xué)目標(biāo)：1、“心靈”：既 在教學(xué)活動(dòng)中， 使學(xué)生了解祖國(guó)古今的陶藝作品， 探索陶藝知識(shí)與技巧，體會(huì)陶藝的歷史文化，感受捏泥的樂趣。2、“手巧”：既 體會(huì)陶藝的捏制成形方法， 嘗試制作各種泥器皿， 培

3、養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，審美能力，動(dòng)手能力及創(chuàng)作能力。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體會(huì)陶藝文化的魅力，引導(dǎo)學(xué) 生以生活為創(chuàng)作源泉進(jìn)行創(chuàng)作。難點(diǎn)：小器具的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師收集學(xué)生泥塑作品。2、學(xué)生了解一些雕塑設(shè)想。3、預(yù)備雕塑泥、泥塑東西、墊板，刻畫東西等。六、教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)七、教學(xué)過程：一）、趣味魔術(shù)，激情引題1、教師帶領(lǐng)學(xué)生用陶泥來變魔術(shù)：湯圓酒杯大餅春卷筷子面條小蛇豆子2、板書課題：捏泥巴設(shè)計(jì)意圖： 魔術(shù)引發(fā)學(xué)生的好奇心， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 引發(fā)探究欲望。同時(shí)復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的泥塑最基本的團(tuán)、揉、壓、按、 捏、卷、搓、盤等制作方法。

4、】（二）、欣賞作品，啟發(fā)構(gòu)思1、教師出示圖片白陶鬶，介紹：這是遠(yuǎn) 古的先民們做飯用的一件炊具， 你能談?wù)勊o你 的感受嗎？2、教師引導(dǎo)學(xué)生從它的外形、各個(gè)部分的 作用、它的實(shí)用性等方面進(jìn)行觀察； 也可以談自 己會(huì)如何設(shè)計(jì)陶鬶。（嘴像鳥喙，有把柄和三個(gè)空心的足）3、欣賞教材中的學(xué)生作品， 啟發(fā)創(chuàng)造思維。師：你最喜歡書中的哪件陶泥作品， 你能說 說它用了什么方法做的學(xué)生通過回答， 進(jìn)一步了解了泥塑的基本制作方法， 教師還要提 醒學(xué)生注意盤，刻的制作方法。師：你們看，有些陶器刻了漂亮的花紋，也有的把盤好的螺旋花 紋粘上去來裝飾，同學(xué)們還可以發(fā)明新的泥塑方法?！驹O(shè)計(jì)意圖：圖片引入，讓學(xué)生有直觀的感受；

5、然后談想法，讓 學(xué)生學(xué)的同時(shí)大膽闡述自己的意念； 再仔細(xì)剖析， 讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)了 解制作的方法?！浚ㄈ┬〗M合作，大膽表現(xiàn) （引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式，學(xué)會(huì)合作 的學(xué)習(xí)方式。）1、教師布置制作任務(wù)：小組合作，捏一套小器物，要求作品新 穎、獨(dú)特。2、各小組討論后，由一名代表說說本組的想法和做法，教師適 當(dāng)提示學(xué)生如何解決制作中可能出現(xiàn)的問題。3、各小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生開動(dòng)腦筋，比一比哪 組的辦法多，鼓勵(lì)學(xué)生多交流。在這一階段中，教師應(yīng)特別注意學(xué)生 探求制作方法的過程， 使學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍中， 通過討論、研究、 嘗試、體驗(yàn)來共同學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：小組合作，學(xué)生互幫互助， 增加同學(xué)之間的情感的 同時(shí)，也可以相互學(xué)習(xí)。 】（四）、創(chuàng)設(shè)情景，積極評(píng)價(jià) 教師創(chuàng)設(shè)“陶藝作品展銷會(huì)”各小組展示出自己的作品，由一名 代表介紹本組作品的功能和特點(diǎn)以及獨(dú)特的一面。 教師引導(dǎo)同學(xué)們互 相評(píng)價(jià)、互相學(xué)習(xí)。再次培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力?！驹O(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)好情境， 使學(xué)生更好地融入評(píng)價(jià)當(dāng)中。 】（五）、課后拓展、知識(shí)