樹立正確就業(yè)觀.doc_0

1、最新資料推薦樹立正確就業(yè)觀 .doc樹立正確就業(yè)觀 . doc 新形勢(shì)下如何樹立正確的就業(yè)觀 新形 勢(shì)下如何樹立正確的就業(yè)觀 大學(xué)畢業(yè)生是社會(huì)人力資源中最寶貴的 一部分， 其就業(yè)問題已引起了 社會(huì)的極大關(guān) 注，激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng) 所形成的就業(yè)難已成為大學(xué)畢業(yè)生的共識(shí)。如何在激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng) 中成為佼佼者呢？ 首先要破除舊的就 業(yè)觀念， 建立適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新的就業(yè)觀念。我認(rèn) 為正確的就業(yè)觀是：認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)， 把握個(gè)人追求， 結(jié)合社會(huì)需求。努力學(xué)習(xí)提高自身 知識(shí)水平， 注重能力培養(yǎng)。 敢于推銷自己， 成功就業(yè)扎實(shí)工作， 勇于創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)。只 有這樣， 才能高瞻遠(yuǎn)矚、 運(yùn)籌帷幄， 在求職競(jìng)爭(zhēng)中成為 強(qiáng)者。

2、下面我從五個(gè)方面談一下 大學(xué)生應(yīng)該如何樹立正確的就業(yè)觀。一、面對(duì)危機(jī)， 提高學(xué)習(xí)積極性 大學(xué)校園里有這樣一群人， 他們?cè)居?jì)劃畢業(yè)后找一份工作謀生， 可是現(xiàn)在形勢(shì)不 利， 他們 又拿起了 課本投入到考研的復(fù)習(xí)當(dāng)中?？忌涎芯可?在學(xué)校里躲兩年， 也可以 勉強(qiáng)算是一種應(yīng)對(duì)金 融危機(jī)的方法。但就業(yè)是早晚都要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題。還有一批即將 畢業(yè)的大學(xué)生忙于上類似于華圖網(wǎng)校的培訓(xùn)班1 / 12 準(zhǔn)備考村官、 選調(diào)生或是公務(wù)員， 爭(zhēng)取畢 業(yè)后能靠自己的努力吃 上皇糧 ， 這種就業(yè)觀念我認(rèn)為也是可取的， 因?yàn)橐环矫婺転閲?guó) 家 奉獻(xiàn)自己的一份力量， 另一方面激勵(lì)著自己好好學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)。美國(guó)金融危機(jī)使得中國(guó)留學(xué)

3、生迎來了簽證的黃金期 。很多人考慮出國(guó)留學(xué)， 主 要是現(xiàn)在美元匯率下跌， 留學(xué)性價(jià) 比更高， 美國(guó)經(jīng)濟(jì)下滑， 美國(guó)學(xué)校將對(duì)自己支付學(xué)費(fèi) 的國(guó)際學(xué)生 更加歡迎， 很多學(xué)校對(duì)外擴(kuò)招， 還有留學(xué)美國(guó)的簽證更好拿了 。其他國(guó)家的 許多學(xué)院也紛紛向國(guó)內(nèi)很多名牌大學(xué)即將畢業(yè)的 大學(xué)生敞開大門， 交流生備受大學(xué)生們 的關(guān)注。二、理性面對(duì)， 積極準(zhǔn)備 金融危機(jī)的影響， 首當(dāng)其沖的是 金融、 證券投資、 國(guó)際貿(mào)易等財(cái)會(huì)類專業(yè)， 如果金 融危機(jī)演化成 為經(jīng)濟(jì)危機(jī)， 那么其他專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)也不容樂觀了 。某公司人力資源總 監(jiān)曾在招聘會(huì)上說：由于金融危機(jī)， 很多失業(yè)者與應(yīng)屆畢業(yè)生同臺(tái)競(jìng)技， 大學(xué)生 面對(duì) 著兩面夾擊。

4、但一定要理性， 切不可消極、 放棄， 因?yàn)楹芏鄦挝粚?duì)上手 快、 一線操作 能力強(qiáng)兼具較好的營(yíng)銷意識(shí)和口頭表達(dá)能力的大學(xué)畢 業(yè)生， 依然求賢若渴 。所以大 學(xué)生對(duì)自己的要求就要更高， 要更努力學(xué)習(xí)， 提高自 身的綜合素質(zhì)， 這樣才能在面臨金 融危機(jī)等困境時(shí)找到一份中意的 工作。三、認(rèn)清形勢(shì)， 學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì) 作為大學(xué)生， 所想的應(yīng)最新資料推薦該是如何適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的需求， 只有在這個(gè)前提下， 才可 能實(shí) 現(xiàn)自己追求的價(jià)值。今天不能抱著昨天的就業(yè)觀念去面對(duì)明天 的就業(yè)局面。應(yīng)當(dāng)樹 立起哪里有用武之地， 就到哪里去； 哪里需要， 就 到哪里去的擇業(yè)觀念。大學(xué)生們 要認(rèn)清新形勢(shì)下所面臨的日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形

5、勢(shì)， 樹 立與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的嶄新的 就業(yè)觀， 從思想觀念上真正實(shí) 現(xiàn)轉(zhuǎn)變。調(diào)整就業(yè)心態(tài)， 轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念， 關(guān)鍵在于能否正 確認(rèn)識(shí)自 ， 這是最根本的。剛剛畢業(yè)的大學(xué)生必須從自身的實(shí)際情況出發(fā)， 把眼界打開 一點(diǎn)， 把眼光放長(zhǎng)一些， 牢固樹立先就業(yè)， 后擇業(yè)、 再創(chuàng)業(yè)的意 識(shí)。這是最為務(wù)實(shí)的 做法。生存是一個(gè)人立足社會(huì)的首要問題， 離開了生存， 一切將無 從談起。要認(rèn)識(shí)到隨 著 國(guó)高等教育從精英化教育 向大眾化教育的轉(zhuǎn) 移， 大學(xué)生已不再是天之驕子 ， 比較客觀的態(tài)度是勇敢面對(duì)當(dāng)前 的就業(yè)形勢(shì)， 找一份工作， 一邊積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng) 驗(yàn)， 一邊 根據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況和興趣特長(zhǎng)， 一步一個(gè)腳印，

6、 走好自己的路。四、從精英 向大眾 的轉(zhuǎn)變 隨著 90 年代中后期全國(guó)高校擴(kuò)3 / 12 招規(guī)模的逐年加大， 全國(guó)高等教育入學(xué)率居于高位， 2005 年高等 教育入學(xué)總?cè)藬?shù)超過 2300 萬人， 毛入學(xué)率達(dá)到 21%以上， 高等 教育快速發(fā)展， 較好地滿足了人民群眾接受高等教育的愿望。高等教育由精英教育向大眾化教育的推進(jìn)， 大學(xué)生就業(yè)模式 必然由精英教育階段所形成的畢業(yè)生就業(yè)模式向大眾化教育階段所 形成 的畢業(yè)生就業(yè)模式轉(zhuǎn)變。在精英教育階段， 由于高等教育是稀缺資源， 受教育者的地 位必然增高， 被稱為 天之驕子 ， 就業(yè)實(shí)行統(tǒng)包統(tǒng)分 的就業(yè)模式。而在高等教育大眾化階段， 上大學(xué) 不再需要千軍

7、萬馬過獨(dú)木 橋 ， 大學(xué)生也不再被稱為天之驕子 ， 大學(xué)生就是普通 老百姓， 大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)同老百姓找工作一樣， 雙向選擇， 自主擇業(yè) 是 當(dāng)前就業(yè) 的主要形式。社會(huì)中的各行各業(yè)都需要大學(xué)生， 既有大學(xué)生畢業(yè)去當(dāng)工人， 也有大學(xué)生 畢業(yè)去做個(gè)體經(jīng)營(yíng)， 只要是大學(xué)生通過誠實(shí)勞動(dòng)來為 社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值， 來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值， 就是現(xiàn)在社會(huì)所倡導(dǎo)的。勞動(dòng)者的素質(zhì)普遍提高了， 社會(huì)才能更好地發(fā)展。五、從城市 向基層 的轉(zhuǎn)變 當(dāng)前， 一方面， 高校畢業(yè)生就 業(yè)面臨著一些困難和問題， 另一方面， 廣大基層特別 是西部地區(qū)、 艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和艱苦行業(yè)以及廣大農(nóng)村還存在人才匱乏的狀況一些縣市 是能提供比城市好的多的

8、工作和待遇， 但很多大學(xué) 生還是不愿意去， 認(rèn)為委屈了自己。實(shí)際上， 基層的天地廣闊， 蘊(yùn)藏著無數(shù)的機(jī)會(huì)， 大學(xué)生完 最新資料推薦 全可以把到基層就業(yè)視為創(chuàng)業(yè) 的起步、 成材的開始， 通過了界 國(guó)情民意， 積累經(jīng)驗(yàn)， 增長(zhǎng)才干。大學(xué)生應(yīng)該將就業(yè)的 姿態(tài)放低， 將人生的目標(biāo)抬高， 在 城市就業(yè)已趨于飽和的情況下， 選擇到基層就業(yè)是理 性的、 現(xiàn)實(shí) 的。很多大學(xué)相繼開展了 服務(wù)西部、 農(nóng)村資教、 選拔選調(diào)生等工 作， 出臺(tái)了 諸多優(yōu)惠政策， 既拓寬了就業(yè)渠道， 為學(xué)生提供了 更多的就業(yè)崗位， 而且對(duì)畢業(yè)生就業(yè) 觀也是一種引導(dǎo)和教育。大學(xué)畢業(yè)生可以在基層中盡情展現(xiàn)自身的價(jià)值和能力， 為自 己、 為母

9、校爭(zhēng)榮譽(yù)！ 六、 從國(guó)企 向私企 的轉(zhuǎn)變 在傳統(tǒng)的職業(yè) 觀念影響下， 人們都希望能夠到政府機(jī)關(guān)、 事業(yè)單位或國(guó)有大企業(yè) 謀 職、 發(fā)展， 而不愿意到集體企業(yè)或民營(yíng)企業(yè)求職發(fā)展。但是， 政府機(jī)關(guān)、 科教文衛(wèi)事業(yè) 單位、 科研院所、 大型三 資企業(yè)由于多種原因 （如體制原因、 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)原因、 虧損等） ， 吸 納大學(xué)畢業(yè)生的能力是有限的， 很難大量接受大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。隨著改革開放的深入， 民營(yíng)、 個(gè)體企業(yè)單位大量增加， 隨 之帶來的是對(duì)人才的大量 需求， 以前大學(xué)生擔(dān)心民營(yíng)企業(yè)規(guī)模小， 經(jīng)營(yíng)管理水平低， 個(gè)人沒有發(fā)展前途； 懷疑民 營(yíng)企業(yè)管理不規(guī)范， 福利待遇沒保障； 還害怕民營(yíng)企業(yè)工作不穩(wěn)定，辦

10、公環(huán)境差。而現(xiàn) 在的民營(yíng)企業(yè)發(fā)生了重大變化， 特別是沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的 民營(yíng)企業(yè)發(fā)展非常迅速， 人才市 場(chǎng)薪資調(diào)查表明， 民營(yíng)企業(yè)的收5 / 12入水平甚至已和三資企業(yè)不相上下，民企靈活的用人機(jī) 制和激勵(lì)手 段為人才創(chuàng)造了比在其他單位更好的個(gè)人發(fā)展空間。隨著社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)、 失 業(yè)保險(xiǎn)、 住房公積金制度的建立和完 善， 在民企工作也不用擔(dān)心四金交納等個(gè)人保障問 題。七、 從專業(yè)對(duì)口 向通用人才 的轉(zhuǎn)變 很多大學(xué)生就業(yè)時(shí)特別 強(qiáng)調(diào)要專業(yè)對(duì)口， 認(rèn)為大學(xué)花費(fèi)了幾年時(shí)間所學(xué)的雜混業(yè)是 自己 生存之本， 如果離開了自己所學(xué)的專業(yè)而選擇其他行業(yè)， 那就白白 浪費(fèi)了大學(xué)的時(shí) 間， 專業(yè)情節(jié)依然影響著求職的心理，

11、 實(shí)際上大 多數(shù)用人單位， 招聘人才的標(biāo)準(zhǔn)是：注 重應(yīng)聘者的個(gè)人能力和綜合素質(zhì)， 至于專業(yè)是否完全對(duì)口， 并不過分計(jì)較， 現(xiàn)代社會(huì)分 工越來越細(xì)， 在校期間所學(xué)專業(yè)知識(shí) 與現(xiàn)實(shí)需要難以吻合， 求職過程中如果過分強(qiáng)調(diào)專 業(yè)對(duì)口則難以找 到合適的職業(yè)， 一個(gè)具有開拓精神的畢業(yè)生， 應(yīng)看重行業(yè)的發(fā)展前 景， 并及時(shí)調(diào)整自己的擇業(yè)方向， 勇于進(jìn)入與自己相近或相關(guān)的 職業(yè)。目前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、 體制轉(zhuǎn)軌時(shí)期，隨著結(jié)構(gòu)的調(diào)整， 必然也會(huì)使某些行業(yè) 迅速發(fā)展， 如第三產(chǎn)業(yè)的郵電通訊、 金融保 險(xiǎn)、社會(huì)服務(wù)等， 就業(yè)人數(shù)將會(huì)明顯增加。由于我們的教育結(jié)構(gòu)不能適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整， 也必然 會(huì)使某些專業(yè)的畢業(yè)生

12、找不到專 業(yè)對(duì)口的工作。大學(xué)教育不僅僅是學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)和技 能， 更重要的是培 養(yǎng)了大學(xué)生的 綜合素質(zhì)和綜合能力， 大學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新的領(lǐng)域會(huì)最新資料推薦比沒有受過高等教育的人更快更好地 融入與適應(yīng)。八、 從打工 向創(chuàng)業(yè) 的轉(zhuǎn)變 打工是一種被動(dòng)的就業(yè)行為， 而 自主創(chuàng)業(yè)是給自己打工 ， 是一種主動(dòng)的就業(yè) 行為。新一代大學(xué)生精力旺盛， 有著強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)自我， 實(shí)現(xiàn)自我的 激情， 并且無負(fù)擔(dān)， 沒有太多牽掛， 有較高的文化水平、 專業(yè) 基礎(chǔ)扎實(shí)、 具有創(chuàng)新意識(shí)、 自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能 力強(qiáng)， 善于接受新 知識(shí)。從現(xiàn)階段的就業(yè)形勢(shì)看， 國(guó)家宏觀政策激勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)， 社會(huì)主義市場(chǎng)體制的 建立和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)

13、展， 為廣大畢業(yè)生的自主 創(chuàng)業(yè)提供了良好的社會(huì)環(huán)境。創(chuàng)業(yè)這 包含機(jī)遇與挑戰(zhàn)的字眼， 已經(jīng)成為無數(shù)大學(xué)生心中的夢(mèng) 想。中國(guó)也已經(jīng)誕生了 一大批大 學(xué)生創(chuàng)業(yè)者， 而且其中不乏許多 非常成功的典范?？傊?， 面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)。首先， 我們要刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)， 為以后的就業(yè) 打下堅(jiān) 實(shí)的基礎(chǔ)。其次， 要廣泛的涉獵知識(shí)拓展自己的知識(shí)面。同時(shí)積極參加各種活動(dòng)， 培養(yǎng)認(rèn)真積極的工作態(tài)度，為以后 的工作提前積累各種經(jīng)驗(yàn)。為以后的升職或者跨專業(yè) 就業(yè)奠定基本。7 / 12再次， 培養(yǎng)一種勇于創(chuàng)新的辦事理念， 以便適應(yīng)社會(huì)的高速 發(fā)展。敢于 推銷自己， 為自己爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)。最后， 樹立正確的戀愛、 婚姻、

14、就業(yè)觀， 并處理好 與學(xué)習(xí) 關(guān)系， 為以后把握好家庭與事業(yè)的關(guān)系打下良好的開端。gUo! v+D6KeRlZs(A4 HbPiWqx1F8MgUn!v-C6JdRl Ys(z3HbOiWp% x1E8MfTn#u-C5JdQkYs*z3Ga OhVp%w 0E7LfT m#u) B5JcQkXr*y2GaNhVo$w0 D7LeSm Zt) B4I cPjXry2F9NhUo$v+D6KeSlZ t(A4IbPjWqy 1F9MgUn! v+C6KdRlZs(A3HbO iWq%x1E8MgTn !u-C6JdRkYs*z3HaOiVp%x0E 8LfTm# u-B5Jc QkYr*z2GaO

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