一年級(jí)課文第一單元導(dǎo)學(xué)案_第1頁
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文檔簡介

1、1 一去二三里導(dǎo)學(xué)案課型識(shí)字課課時(shí)第一課時(shí)主備人郭艷紅 審核人韓 方復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)1、初步養(yǎng)成在家預(yù)習(xí)的習(xí)慣;2、學(xué)會(huì)聆聽他人的發(fā)言。班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1我能認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫一、二、三三個(gè)字;認(rèn)識(shí)筆畫橫 “一”。2我能正確、流利地朗讀課文;背誦課文。3我會(huì)觀察圖畫,圖文結(jié)合,初步感受課文的意境。重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫一、二、三三個(gè)字;認(rèn)識(shí)一種筆畫一。知識(shí)鏈接學(xué)習(xí)過程師生筆記預(yù)習(xí)學(xué)案:1、你能寫出數(shù)字所對(duì)應(yīng)的字來嗎?1 2 3 4 5 6 7 8 9 10-2、你認(rèn)識(shí)課文里的字嗎?大聲讀一讀3、如果有不認(rèn)識(shí)的字,你有什么好辦法? 家長評(píng)價(jià):家長簽字: 一、導(dǎo)學(xué):談話激趣

2、,導(dǎo)入新課 1.談話:前面我們學(xué)了漢語拼音。今天開始我們就要乘著漢語拼音的快車到漢字王國去找漢字做朋友,有了漢字朋友,我們就能看書、讀報(bào)、學(xué)到更多的知識(shí)。2.出示課題。揭示課題:古代有一位詩人,用十個(gè)數(shù)字寫了一首童謠。你想知道嗎?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:一去二二里。二、獨(dú)學(xué)1.聽錄音并把課文中的整體認(rèn)讀音節(jié)圈出來。2、對(duì)照插圖一,說說兩個(gè)小朋友看到了什么,在圖中找出“煙村、亭臺(tái)、花”。3、兒歌和圖畫有什么聯(lián)系,想一想。4.試著讀一讀,注意適當(dāng)?shù)耐nD:一去二三里,煙村四五家。亭臺(tái)六七座,八九十枝花。 5、你喜歡兒歌和圖畫里描繪的場(chǎng)景嗎?為什么。6、在書上額田字格里練習(xí)書寫“一、二、三”。三、

3、 互學(xué)對(duì)學(xué)1、 向你的對(duì)子講講你在畫里看到了什么?互相補(bǔ)充。2、將兒歌讀給你的對(duì)子聽。群學(xué)展示1、 小組派代表看圖說話。其他同學(xué)評(píng)價(jià)。2、 展示朗讀,小組齊讀、男生讀、女生讀,評(píng)價(jià)。3、 聽了朗讀,說說你的感受。教師范寫,學(xué)習(xí)筆畫“橫”。認(rèn)識(shí)田字格,學(xué)習(xí)兒歌:田字格,四方格,寫好漢子它來幫。左上格、右上格,左下格、右下格,橫中線、豎中線,個(gè)個(gè)方位記心間。評(píng)學(xué):1.認(rèn)讀生字卡片。2.背誦課文。3.能在田字格規(guī)范寫“一、二、三”。五、修改導(dǎo)學(xué)案。 2.口 耳 目 導(dǎo)學(xué)案課型識(shí)字課型課時(shí)第一課時(shí)主備人郭艷紅 審核人韓 方復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)1、初步養(yǎng)成在家預(yù)習(xí)的習(xí)慣;2、學(xué)會(huì)聆聽他人的發(fā)言。班級(jí)

4、小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我會(huì)認(rèn)識(shí)12個(gè)字。能熟練認(rèn)讀“口、耳、木、日、月、火”六個(gè)生字,并能熟練應(yīng)用。 2、我能夠感悟漢字的形象性,感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)我會(huì)識(shí)記12個(gè)生字?!澳俊焙汀澳尽弊忠粝嗤?,容易混淆,注意區(qū)分。知識(shí)鏈接時(shí)間預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)1分鐘、獨(dú)學(xué)+互學(xué)30分鐘、評(píng)學(xué)8分鐘、整理導(dǎo)學(xué)案1分鐘學(xué)習(xí)過程師生筆記預(yù)習(xí)要求: 1、看課文和家長說說圖上畫的是什么?2、圖字結(jié)合;字和圖有什么聯(lián)系? 家長評(píng)價(jià):家長簽字: 一、導(dǎo)學(xué):談話激趣,導(dǎo)入新課 小朋友們,前面,我們?yōu)橐?、二、三找到了他們的家。其它的漢字看見了,都很羨慕,也都想找到自己的家。小朋友們?cè)敢鈳椭麄儐??是哪些漢字呢?他們想跟大家捉個(gè)

5、迷藏,他們就藏在這些圖畫里??茨膫€(gè)小朋友最能干,找得最多。二、獨(dú)學(xué)+互學(xué)(一)聯(lián)系生活,自主識(shí)字 1、老師出示圖畫,讓學(xué)生說說畫上畫的是什么。 2、動(dòng)手做一做。將圖片分發(fā)到學(xué)生手中。分小組找找,每幅圖中都藏著哪個(gè)漢字。比一比哪個(gè)組找的最多。3、展示小組學(xué)習(xí)的成果。每個(gè)小組推薦一名同學(xué)將圖貼到黑板上,在圖的下面寫上自己猜出的漢字。(教師也可以先發(fā)一張整的白紙,讓各小組貼在白紙上,再展示在黑板上。每個(gè)小組在展示的時(shí)候,讓他們聯(lián)系生活實(shí)際,說說在什么地方看到過這些字,讓他們當(dāng)小老師,教大家讀。如果絕大多數(shù)小組都找到的字,就只讓學(xué)生讀讀。而學(xué)生沒有找到的或是找到的很少的,教師就要通過抽讀、領(lǐng)讀的形式讓

6、學(xué)生多讀幾遍。) (二)游戲鞏固識(shí)字 1、同桌相互認(rèn)讀。 2、將漢字、象形字、圖畫分成三組,請(qǐng)學(xué)生“連連說說”,看誰說得正確。先在自己的書上連一連連,同桌對(duì)一下是不是一樣,在小組講講自己的理由。然后再讓一個(gè)學(xué)生到黑板上連。 3、游戲。學(xué)生有的拿生字,有的拿對(duì)應(yīng)的象形字,有的拿圖片,找到對(duì)應(yīng)的朋友。如可讓學(xué)生說“我的朋友在哪里”“你的朋友在這里”,活躍課堂氣氛。 口就像一張張大的嘴巴。 耳就像一個(gè)耳朵,貼在臉上。 目就是眼睛的意思,就像一只豎起來的眼睛。日像太陽的輪廓,其中的一點(diǎn)表明它是實(shí)體月就像一輪明月,彎彎的娥眉月。 火就像一堆燒起來的火,下面是木材,上面是火。 (三)三學(xué)生們充分利用自己的

7、生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)理解字義,識(shí)記字形 1、請(qǐng)小朋友要依據(jù)象形字的特點(diǎn),在充分觀察的基礎(chǔ)上,找出這個(gè)字和圖畫的關(guān)系。2、告訴學(xué)生,古人就是根據(jù)物體的形狀畫圖,這些圖就是最早的文字。現(xiàn)在的一些漢字就是從這些圖畫演變而來的。 三、評(píng)學(xué):拓展練習(xí) 1、連一連。 2、請(qǐng)同學(xué)們回家找一找,還有什么字是和它所表示的事物很像的。四、整理導(dǎo)學(xué)案(紅筆完善,批改)2.口 耳 目導(dǎo)學(xué)案課型識(shí)字課型課時(shí)第二課時(shí)主備人郭艷紅 審核人韓 方復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)1、初步養(yǎng)成在家預(yù)習(xí)的習(xí)慣;2、學(xué)會(huì)聆聽他人的發(fā)言。班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我會(huì)認(rèn)“羊、鳥、圖、木、禾、竹”六個(gè)字,會(huì)寫“十、木、禾”3個(gè)字。能認(rèn)識(shí)“丨、丿、”

8、3種筆畫2、我能感悟漢字的形象性,感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)我會(huì)在田字格中書寫3個(gè)字。知識(shí)鏈接時(shí)間預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)1分鐘、獨(dú)學(xué)+互學(xué)30分鐘、評(píng)學(xué)8分鐘、整理導(dǎo)學(xué)案1分鐘學(xué)習(xí)過程師生筆記預(yù)習(xí)要求: 1、說一說關(guān)于田字格的知識(shí)2、看著48頁田字格中的三個(gè)字,說一說寫的時(shí)候要注意什么。家長評(píng)價(jià):家長簽字: 一、導(dǎo)學(xué)上節(jié)課我們把“一、二、三”這三個(gè)生字寶寶送回了他們的家田字格,做的非常優(yōu)秀,這不今天又有三個(gè)生字寶寶來找大家了(出示“十、木、禾”三個(gè)字),他們也想請(qǐng)你們把他們送回家,你們?cè)敢鈫??二、?dú)學(xué)+互學(xué)(一)多媒體游戲識(shí)字1、把生字寶寶送回家可不是一件簡單的事,不但需要熱情,還需要你們的細(xì)心和耐心

9、。今天,我們的攔路虎給我們?cè)O(shè)計(jì)了幾道難關(guān),我們只要通過這幾道難關(guān),就可以送生字寶寶回家啦,首先請(qǐng)大家闖第一關(guān):請(qǐng)用多種方法認(rèn)識(shí)“生字樹”上六只大蘋果上的生字。 2、為什么鼓勵(lì)我們用多種方法來識(shí)字呢?因?yàn)樯瞎?jié)課,我們?cè)趯W(xué)習(xí)這六個(gè)生字(口耳木日月火)的時(shí)候,大家表現(xiàn)的非常好,一起來讀一讀這幾個(gè)生字。(出示生字卡片) (搶讀生字) 3、讀得真好!老師和攔路虎都知道同學(xué)們是因?yàn)椴捎昧硕喾N識(shí)字方法,才把這幾個(gè)字記住得又準(zhǔn)又牢,現(xiàn)在,我們就從這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的六個(gè)生字中找出一個(gè)一起學(xué)一學(xué),這個(gè)字筆畫最多,我們就先把它所表示的實(shí)物請(qǐng)出來(多媒體課件顯示兔和兔子的彩色圖片)先看一看,它怎樣讀? (上面的“ ”字

10、頭像兔子的兩只耳朵,中間的口像兔子的頭,下面像兔子的身體和爪子,一點(diǎn)像兔子的短尾巴。) 4、那剩下的5個(gè)生字請(qǐng)同學(xué)們自己學(xué)習(xí)? (自學(xué),同桌互學(xué),小組研究學(xué)) 5、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。 我能幫大家記住“羊”字,“羊”字的上面是羊的兩個(gè)犄角,三橫是羊的五官,一豎是羊的胡須。我記住了“木”字,“大”加上一豎就是“木”。一橫像上面的兩個(gè)樹枝,一撇一捺像下面的兩個(gè)樹杈,一豎像中間的干。 我學(xué)會(huì)了鳥字,鳥字的上半部像鳥頭,下半部像鳥的身子,一橫像那根樹枝,一點(diǎn)像鳥的眼睛。 我們這真有一株禾苗,說一說你怎樣記住它?木字加一撇。禾字的一撇是禾苗上面穗,下面“禾”是禾苗的“桿”。 竹子的竹,大熊貓吃竹子。兩個(gè)“

11、丁”字各加一撇,左邊“丁“勾去掉。 注:“目”和“木”是同音字??梢詮乃鼈兊淖至x入手,讓學(xué)生結(jié)合熟悉的事物組詞或說句子,感知字的意思。 (二)認(rèn)識(shí)象形字 1、同學(xué)們往前看,不知道大家發(fā)現(xiàn)沒有,今天的六個(gè)字與它所表示的實(shí)物也非常像,這樣的字叫象形字。 同學(xué)們看著圖能把這些字認(rèn)的很好?,F(xiàn)在我們離開圖片,相信大家也能認(rèn)的好。 2、出示卡片。(生自由認(rèn)讀) 3.同桌之間相互檢查一下。 進(jìn)行開火車游戲認(rèn)字。兩列火車比一比,看那列火車不脫節(jié),開的快。 (三)學(xué)寫十、木、禾三個(gè)字。兩列火車跑的都不錯(cuò),現(xiàn)在我宣布第一關(guān)順利通過,看看地二關(guān)是什么內(nèi)容?(課件顯示第二關(guān):書寫最大三只蘋果上的字) 1、讓我們寫“十

12、、木、禾”三個(gè)字。這個(gè)也難不到我們,對(duì)不對(duì)? 2、請(qǐng)把筆和本準(zhǔn)備好,在學(xué)寫這三個(gè)字之前,讓我們先認(rèn)識(shí)3種筆畫,第一種:“豎”豎有兩種,一種是帶針尖的豎(板書),一種是不帶針尖的豎(板書),第二種筆畫“”(撇)從右上到右下,起筆重,越來越輕,收筆時(shí)比較快(板書),第三種筆畫“”(捺)從左上到右下,起筆輕,越往下越重,收筆時(shí)更重,稍稍頓一下輕輕收起。 3、你能提醒大家在寫這3個(gè)字時(shí)要注意什么嗎?十:“橫”寫在橫中線上,右面略高些,“豎”寫在豎中線上。橫筆左右兩面相等,豎筆在橫上面的部分略短,下面的部分略長。木:“橫”短“豎”長?!捌病薄ⅰ稗唷逼鸸P應(yīng)相接于“豎”,左右對(duì)稱展開,收筆應(yīng)高于“豎”的收筆

13、。禾:第一筆為平撇,應(yīng)寫得平而短,在豎中線上。下部與“木”的寫法相同。4、同學(xué)們真能干,既細(xì)心又有耐心,現(xiàn)在就請(qǐng)你們把生字寶寶送回他們的家田字格吧!三、評(píng)學(xué)1、在田字格中書寫“十、木、禾”2、讀兒歌 大家順利的通過了考驗(yàn),把生字寶寶送回了家,攔路虎可高興了。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家他送來了一首兒歌,我們一起來讀一讀吧?。ㄕn件顯示) 小朋友們表現(xiàn)好,山羊開口咩咩叫。 熊貓拍手直叫好,吃著竹子滿地跑。 學(xué)會(huì)生字不驕傲,易錯(cuò)地方要記牢。 木禾相差只一撇,千萬不要弄混淆。 兔子長著短尾巴,豎彎鉤上一點(diǎn)趴。 小鳥不能沒眼睛,頭上一點(diǎn)要看清。 四、整理導(dǎo)學(xué)案(紅筆完善,批改)3.在家里導(dǎo)學(xué)案課型綜合課型課時(shí)兩課時(shí)主備

14、人楊群玲 審核人韓 方復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)識(shí)字與朗讀班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我會(huì)認(rèn)識(shí)“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字,會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇;認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。 2、我能正確、流利地朗讀短文。 3、我能夠尊敬長輩,熱愛勞動(dòng)。 重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)我會(huì)讀生字、會(huì)寫生字,會(huì)正確、流利地朗讀短文。知識(shí)鏈接1、課前讓學(xué)生熟悉并認(rèn)識(shí)家里客廳中的陳設(shè)、用品。2、畫一畫家里的客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的照片。學(xué)習(xí)過程師生筆記預(yù)習(xí)要求:1根據(jù)拼音讀短文2遍,注意讀準(zhǔn)字音。2圈出短文中的生字,拼讀字音,認(rèn)讀生字,給生字口頭組詞、造句。3. 說說你是怎樣記住這些

15、生字的。4. 朗讀在家里五遍,家長簽字: 5、質(zhì)疑:我讀不明白的詞語: 一、導(dǎo)學(xué) 1、猜謎語,找朋友 (1)出示謎語,學(xué)生猜謎底,老師相機(jī)出示謎底。 老大天天演戲報(bào)紙 老二每日作文電燈 老三千里傳聲電視 老四送來光明電話 (2)這些謎底你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎樣認(rèn)識(shí)的? (學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)踐談識(shí)字。) 2、揭題 剛才大家猜的謎底都是平時(shí)見到的事物的名稱。 大家看文中插圖,這幅圖中也有許多事物等我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢。 引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,提問:這是什么地方? 板書課題:在家里 齊讀課題 二、獨(dú)學(xué)1、自由拼讀短文,要求讀準(zhǔn)字音。(學(xué)法指導(dǎo):借助拼音自由讀,圈出的生字多拼幾遍。) 2、重點(diǎn)拼讀圈出的生字,朗讀、識(shí)記

16、生字。 3、我會(huì)在熟記生字的基礎(chǔ)上朗讀短文。4、同學(xué)們觀察這些字,你發(fā)現(xiàn)了什么?三、互學(xué)展示,小組互評(píng)1、我和對(duì)子比賽認(rèn)讀生字,看誰識(shí)得快,記得牢,組詞多。2、我和小組成員一塊兒記生字,比比誰的方法好。3、小組同學(xué)之間互相說說觀察這些字,你發(fā)現(xiàn)了什么?4、我能和組員比賽讀短文,我要讀得準(zhǔn)確、流利。5、我要提醒同學(xué) “我會(huì)寫”的字該注意的地方。四、評(píng)學(xué)測(cè)試,評(píng)比小組1、想一想,填一填,組成詞語。上( ) 下( ) 個(gè)( ) 地( ) 2、讀一讀敲門我一個(gè)人在家的時(shí)候,總想爸爸媽媽來敲門;我和爸爸在家的時(shí)候,總想媽媽來敲門;我和媽媽在家的時(shí)候,總想爸爸來敲門;我們?nèi)叶荚诩业臅r(shí)候,來敲門的一定是客

17、人。3、說一說,你在家里做些什么?4、我能把這四個(gè)會(huì)寫字寫得端正、漂亮。五、整理導(dǎo)學(xué)案4 操場(chǎng)上導(dǎo)學(xué)案課型識(shí)字課型課時(shí)第一課時(shí)主備人劉俊姣審核人韓方復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)1、養(yǎng)成在家預(yù)習(xí)的習(xí)慣;2、學(xué)會(huì)聆聽他人的發(fā)言。班級(jí)一( )班小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我會(huì)認(rèn)讀本課的“打、拔”等九個(gè)生字,認(rèn)識(shí)足字旁。2、我能借助拼音正確、流利地朗讀課文。3、我有積極參加體育活動(dòng)的愿望。重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)認(rèn)讀本課的“打、拔”等九個(gè)生字,認(rèn)識(shí)足字旁并能正確、流利地朗讀課文。知識(shí)鏈接奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)分為夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)的夏季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要有田徑、游泳、體操、賽艇、自行車、拳擊、擊劍、射箭、舉重、球類等。奧運(yùn)會(huì)的冬

18、季項(xiàng)目主要有:滑冰、滑雪、冰球等。2008年奧運(yùn)會(huì)在中國成功舉行。中國獲得51枚金牌,21枚銀牌,28枚銅牌,共計(jì)100枚獎(jiǎng)牌。金牌榜排名第一。時(shí)間預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)1分鐘、獨(dú)學(xué)+互學(xué)30分鐘、評(píng)學(xué)8分鐘、整理導(dǎo)學(xué)案1分鐘學(xué)習(xí)過程師生筆記學(xué)習(xí)過程預(yù)習(xí)要求:1、 我圈出本課的生字,試著認(rèn)讀,不會(huì)的我會(huì)問問家長。我試著把兒歌讀了3遍。家長評(píng)價(jià):家長簽字: 一、導(dǎo)學(xué):(一)談話激趣1、師:同學(xué)們,剛才下課我們?nèi)ツ睦锘顒?dòng)了?做了些什么活動(dòng)呢?(生自由發(fā)言)2、師:同學(xué)們真棒!會(huì)做那么多的體育活動(dòng)!現(xiàn)在我們把書翻到課本的52頁,看看圖上畫的是哪里?(板書課題,生齊讀)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、獨(dú)學(xué)+互學(xué)1、指導(dǎo)學(xué)生看圖說話

19、。(1)我會(huì)說清楚誰在干什么。 (2)我會(huì)按一定的順序把圖意說完整。咱們比比看誰說的好。2、借助拼音自由朗讀兒歌。(1) 小組練讀??凑l把字音讀的最準(zhǔn)確,畫出的生字多讀幾遍。(2) 咱們來讀讀兒歌,看誰讀的最棒。適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生讀準(zhǔn):翹舌音“真、身”、平舌音“足”、三拼音節(jié)“跳、想”。2、 學(xué)習(xí)詞語中的生字。(1)我會(huì)認(rèn)讀詞語中的九個(gè)生字,你們跟我讀讀吧!(2)你能直接讀出它們嗎?試試。(3)你挑選,我來讀。(4)我們來交流一下記字的方法,看看這些詞語有什么排列規(guī)律。(5)我能用這些生字口頭組詞,你也試試吧。三、評(píng)學(xué)1、請(qǐng)每組的6號(hào)同學(xué)站起來,代表自己的小組比賽拼讀生字并組詞。2、比賽朗讀兒歌,看

20、誰讀的最好。四、整理導(dǎo)學(xué)案4. 操場(chǎng)上導(dǎo)學(xué)案課型識(shí)字課型課時(shí)第二課時(shí)主備人劉俊姣審核人韓 方復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)1、養(yǎng)成在家預(yù)習(xí)的習(xí)慣;2、學(xué)會(huì)聆聽他人的發(fā)言。班級(jí)一()班小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 我會(huì)認(rèn)讀“響、體”等5個(gè)生字和三個(gè)新偏旁。2、 我能有感情地朗讀詩歌,并從中感受到參加體育活動(dòng)的快樂。3、 我會(huì)正確書寫“八、入、大、天”四個(gè)漢字。重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)認(rèn)讀“響、體”等5個(gè)生字和三個(gè)新偏旁,有感情地朗讀詩歌,會(huì)正確書寫“八、入、大、天”四個(gè)字。知識(shí)鏈接時(shí)間預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)1分鐘、獨(dú)學(xué)+互學(xué)30分鐘、評(píng)學(xué)8分鐘、整理導(dǎo)學(xué)案1分鐘師生筆記 學(xué)習(xí)過程預(yù)習(xí)要求: 1、說一說關(guān)于田字格的知識(shí)2、看著田字格中的四

21、個(gè)字,說一說寫的時(shí)候要注意什么。家長評(píng)價(jià):家長簽字: 一、導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)認(rèn)讀字詞卡片導(dǎo)入。二、獨(dú)學(xué)+互學(xué)1、 學(xué)習(xí)兒歌中的生字。(1)朗讀兒歌,借助拼音自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。(2)比一比,看誰的生字學(xué)得好。(3)我想讀一讀這5個(gè)生字,請(qǐng)跟我讀讀吧!(4)你來挑,我來讀。(5)我們來交流一下記字的方法,相機(jī)點(diǎn)撥,隨生字認(rèn)識(shí)“口字旁、言字旁、單人旁”。(6)我想朗讀兒歌。師適時(shí)給予指導(dǎo)。跳高拔河拍皮球,天天鍛煉身體好。(7)我挑戰(zhàn)!我想把參加體育活動(dòng)的快樂之情通過朗讀表達(dá)出來! 2、學(xué)習(xí)書寫漢字。仔細(xì)觀察“大、天、八、入”,比一比,說一說。(1) 分析字形。(2) 弄清每個(gè)字的寫法。(3) 老師范寫,學(xué)

22、生描紅,加深印象。指導(dǎo)寫字要讓學(xué)生看清范字,注意比較?!鞍恕迸c“入”筆畫相同,而且都是撇低捺高,但“八”起筆分開,“入”起筆連接。“大”與“天”相差一筆,起筆位置不同。這兩個(gè)字都有撇,但與“八”的撇不同,先直下過了橫之后向左下格撇出,帶有弧度。三、 評(píng)學(xué)我來闖關(guān):1、讀讀畫畫(把你喜歡的活動(dòng)涂上顏色)tio yun tio shn t jin z rngsh bo 跳 遠(yuǎn) 跳 繩 踢 毽 子 扔 沙 包zhum cng di shu jun hu hu t fn fn zhen 捉 迷 藏 丟 手 絹 滑 滑 梯 放 風(fēng) 箏2、我會(huì)寫“大、天、八、入”四個(gè)漢字。3、我會(huì)背誦這首兒歌。四、整理導(dǎo)

23、學(xué)案。 一年級(jí)語文上冊(cè) 語文園地一 導(dǎo)學(xué)案課型綜合課型課時(shí)第一課時(shí)主備人楊莉 審核人韓 方復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能準(zhǔn)確認(rèn)讀聲母、韻母并區(qū)分。2、我能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀生字。給生字找到意思相反的詞語。重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)1、鞏固聲母和韻母,能正確辨認(rèn)。2、聯(lián)系生活,理解字義,鞏固識(shí)字,認(rèn)識(shí)反義詞。3、按句式要求表達(dá)完整句子。學(xué)習(xí)過程師生筆記一、導(dǎo)學(xué)同學(xué)們,今天老師帶大家到“語文園地”去游玩。我們的旅程現(xiàn)在開始,大家做好準(zhǔn)備了嗎?二、獨(dú)學(xué)+互學(xué)(一)我會(huì)寫1、自己認(rèn)讀小火車車廂上的字母。2、小組內(nèi)開火車認(rèn)讀。3、說說自己的發(fā)現(xiàn)。(分為聲母、韻母兩類)4、自己完成分類填空。5、對(duì)子之間互查。6、游戲“對(duì)號(hào)入座” 事先將寫本題中的聲母、韻母卡片分發(fā)到學(xué)生手中(多名),再請(qǐng)2名同學(xué)拿“聲母”、“韻母”的字卡,請(qǐng)拿到字母卡片的同學(xué)對(duì)號(hào)入座,接在手拿相應(yīng)字卡同學(xué)的后面。(二)我會(huì)連1、自己認(rèn)讀本題中的8個(gè)生字。2、觀察,為什么將“出”和“入”連在一起。3、交流自己的發(fā)現(xiàn)。(他們是意思相反的詞語,叫做反義詞。)4、自己完成連線。5、對(duì)反義詞。 對(duì)子之間、分男女生對(duì)反義詞。6、拓展:生活中你還認(rèn)識(shí)哪些意思相反的詞語,小組內(nèi)交流。(三)我會(huì)讀1、拿出自己準(zhǔn)備的生字卡片,對(duì)子之間抽讀,看誰認(rèn)得又快又準(zhǔn)。2、對(duì)子合作,將卡片按課本上的分成8組,說說自己

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