幼兒園小班體育活動課件：《喜歡玩

1、水幼兒園小班體育活動課件篇一：喜歡玩水活動目標(biāo)1喜歡玩水，在玩的過程中感知水會流動、水能溶解糖和鹽等特點。2樂意用語言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。3加強幼兒的安全意識。4使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。5能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。重點與難點1重點：理解水會流動的特性。2、難點：用語言表達(dá)看到的現(xiàn)象。材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。設(shè)計思路小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理 解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動必須以幼兒的操作擺弄 為主。同時由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動

2、的 特性。所以活動中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼 目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。此外，小班幼兒對事物的了解過程要比 中大班幼兒長，一次活動不宜安排較多的內(nèi)容，如水的流動性和水能溶解的東 西幼兒往往不能同時都掌握。小班的活動更適宜于在橫向上多展開，縱向發(fā)展 則不能太快?；顒舆M(jìn)程操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實驗思考1操作感知(個別活動) 玩水感知水會流動的特性。(1)為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉,讓幼兒玩水、體會水的流動性。( 2)玩水感知水能溶解某些 xx。為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和 鹽被水溶解的現(xiàn)象。2發(fā)現(xiàn)講述(小組活動)( 1)讓幼兒用

3、勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結(jié)果，討論筐 里為什么盛不住水。( 2)讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什 么不能舀水。( 3)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個瓶子里然后猜猜，如果往 瓶子里灌水會發(fā)生什么。( 4)讓幼兒往每個瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀察瓶內(nèi)的變化，討 論四個瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了，它們到哪里去了。( 5)討論水的用途和如何節(jié)約用水。幼兒園小班體育活動課件篇二：喜 歡玩水活動目標(biāo)：1、感受水的流動及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗玩水的 樂趣。2、了解水的作用，知道人離不開水，教育幼

4、兒節(jié)約用水。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，調(diào)動幼兒思維的積極性，初步培養(yǎng)幼兒的探索精 神。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒又仉y點：感受水的流動及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗玩水的樂 趣?；顒訙?zhǔn)備：1、小盆若干只，能盛水的各種小件容器。2、小型玩具若干?；顒舆^程：一、教師邊玩水邊提問1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中，邊玩邊自語： “怎么玩具倒入 水中后有的沉下去，有的浮在水面上？ ”2、教師用兩個容器相互盛水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。二、 小朋友分散玩水1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。2、師：請大家試一試，哪些

5、玩具會沉下去？3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水，并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié) 論作評價。三、小朋友感受到水的流動 1、教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。師：誰能試一試幫著老師把水取出來？你用什么方法取水？（提醒幼兒一 定要裝滿，不能灑）2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進(jìn)一步取水。3、你還能想出什么辦法讓水流動？水流動時會發(fā)出什么聲音？四、幼兒觀察水的流動和顏色1、聽聽水流進(jìn)塑料袋的聲音。2、看看水是什么顏色。3、在塑料袋上戳個小洞，請幼兒用飲水的杯子接水，聽聽水流進(jìn)杯子的聲 音，聞聞、嘗嘗水的味道。教師總結(jié)：水無色無味，流動時會根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器， 發(fā)出不同的聲響。五、鼓勵幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法活動反思：教師巡回指導(dǎo)，并提問：哪些地方可以玩水？水有什么用途？在這一活動中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒保護(hù)水源、 保護(hù)環(huán)境的意識，活動中激發(fā)幼兒體驗與同伴合作的快樂，發(fā)展幼兒的語言表 達(dá)能力及動手操作能力。讓幼兒運用自己的感官，感知發(fā)現(xiàn)水是無色、無味、 沒有形態(tài)、能流動的液體。幼兒在操作、觀察的過程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的 特性，在游戲中體驗了玩水的樂趣。由此看出，玩水活動的設(shè)計符