小課題研究活動記錄

1、小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的研究課題研究活動記錄小課題研究活動記錄(一)時間2014年9月24日地點(diǎn)會議室人員馬梅香馮軍素程樂鄭小衛(wèi)李小娟主持人馬梅香活動主題學(xué)習(xí)20142015年度小課題立項(xiàng)申請?jiān)u審表活動 過程一、由課題負(fù)責(zé)人傳達(dá)課題研究的相關(guān)文件精神，領(lǐng)會本次課題 研究的要求二、確定課題名稱：小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的研究三、成立課題小組，并宣布小組成員。四、選題緣由：1、良好書寫習(xí)慣是學(xué)生小學(xué)階段必備的學(xué)習(xí)能力之一，是制約學(xué)生 學(xué)習(xí)成績的重要因素之一。但部分學(xué)生由于思想認(rèn)識不足，寫字姿 勢不正確等原因書寫潦草，作業(yè)完成效率低，書寫習(xí)慣亟待提高。2、如今社會，孩子智力差異越來越小，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、

2、書寫習(xí)慣等 積極的個性特征尤其重要。3、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和開成有效的 學(xué)習(xí)策略至關(guān)重要。五、本課題計劃分為三個階段進(jìn)行研究： 第一階段(2014.9-2014.10 )課題研究的準(zhǔn)備階段； 第二階段(2014.11-2015.4月)課題研究的實(shí)施階段； 第三階段(2015.5-2015.6 )課題研究的總結(jié)階段。活動成果1、全體成員明確了研究的目的和目標(biāo)；2、了解了研究課題的階段性。11小課題研究活動記錄（二）時間2014年10月15日地點(diǎn)會議室人員馬梅香馮車素程樂鄭小衛(wèi)李小娟主持人馬梅香活動主題制定小課題研究實(shí)施方案活動過程1、了解課題實(shí)施方案的內(nèi)容課題研究的背景和意

3、義課題名稱的界定和解讀課題研究的步驟和舉措課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)2、討論本課題開題報告的具體內(nèi)容重點(diǎn)：（1）課題研究的內(nèi)容本課題研究的對象主要是小學(xué)生。主要目標(biāo)是充分調(diào)動起學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性，最大程度培養(yǎng)小學(xué)生良好書寫習(xí)慣。因此本課題的 研究內(nèi)容主要包括三大方面：提高學(xué)生良好書寫習(xí)慣的認(rèn)識、培 養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的個性品質(zhì)。（2）課題研究的步驟和舉措3、課題研究活動中各位老師應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)活動成果成功制定課題研究實(shí)施方案，為下一步課題的開展做好準(zhǔn)備工 作小課題研究活動記錄（三）時間2014年10月22日地點(diǎn)會議室人員馬梅香馮車素程樂鄭小衛(wèi)李小娟主持人馬梅香活動主題制定調(diào)查問卷活

4、動過程一、商討調(diào)查冋卷的制定1、問卷內(nèi)容（分為學(xué)生問卷、教師問卷兩部分）2、問卷分發(fā)回收要求。（學(xué)生、教師如實(shí)填寫） 二、制定調(diào)查冋卷活動成果制定、發(fā)放兩份問卷，為課題研究做好資料積累。小課題研究活動記錄（四）時間2014年10月29日地點(diǎn)會議室人員馬梅香馮車素程樂鄭小衛(wèi)李小娟主持人馬梅香活動主題總結(jié)調(diào)查結(jié)果活動 過程一、對回收的調(diào)查問卷做數(shù)據(jù)分析。發(fā)放問卷共200份，收回200份，其中有效問卷185份，有效回收 率 92.5%。二、調(diào)查結(jié)果和分析通過本次問卷調(diào)查問卷，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生書寫習(xí)慣存在兩方面的問 題一一認(rèn)識不足，寫字方法不當(dāng)，意志力薄弱。三、總結(jié)1、曉之以理，提高書寫興趣。2、培養(yǎng)學(xué)

5、生良好書寫習(xí)慣，課內(nèi)指導(dǎo)、課外鞏固。3、學(xué)生、教師、家長形成合力?；顒?成果通過調(diào)查問卷報告掌握了學(xué)生書寫習(xí)慣所存在的問題。小課題研究活動記錄（五）時間2014年11月17日地點(diǎn)會議室人員馬梅香馮車素程樂鄭小衛(wèi)李小娟主持人馬梅香活動主題各年級利用書法課、少年宮書法組活動時間進(jìn)行書寫指 導(dǎo)活動 過程一：一、二年級指導(dǎo)練習(xí)鉛筆字，負(fù)責(zé)人各班語文教師。三、四年級指導(dǎo)練習(xí)鋼筆字，負(fù)責(zé)人各班語文教師。五、六年級指導(dǎo)練習(xí)毛筆字，負(fù)責(zé)人各班語文教師。二、少年宮書法興趣小組組織練習(xí)毛筆字、鋼筆字，負(fù)責(zé)人王雅軍、 劉寧剛。三：各組教師每周教研會時間探討，交流，互提意見建議活動通過此次會議安排，將小課題研究與日常

6、教學(xué)實(shí)際有效成果聯(lián)系，并以制度形式確保落實(shí)常態(tài)化。小課題研究活動記錄（六）時間2014年12月18日地點(diǎn)會議室人員馬梅香馮車素程樂鄭小衛(wèi)李小娟主持人馬梅香活動主題回顧前一階段課題開展情況活動 過程一、總結(jié)回顧前一階段課題進(jìn)展情況1、了解本組各位老師平時教學(xué)過程中是否注重培養(yǎng)學(xué)生良好書 寫習(xí)慣2、培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣中存在的問題及解決思路二、安排一下步研究工作形成階段性的論文、教學(xué)隨筆等書面材料活動成果階段性總結(jié)，為中期報告做準(zhǔn)備小課題研究活動記錄（七）時間2015年1月5日地點(diǎn)會議室人員馬梅香馮車素程樂鄭小衛(wèi)李小娟主持人馬梅香活動主題完成小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的研究中期報告活 動 過 程一、課

7、題研究進(jìn)展情況本課題進(jìn)展順利，已完成開題和中期調(diào)研兩部分，正在進(jìn)行培 養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的策略實(shí)踐和反思階段，同時為下一階段做準(zhǔn) 備二、各位老師提出在此階段中存在的困難1、由于本課題組成員都是初次接觸課題研究，對課題研究的理 論和方法缺少專業(yè)上的認(rèn)識，同時由于繁重的教學(xué)任務(wù)以及日常事 務(wù)，在課題研究上投入的精力相對很少。2、由于學(xué)生一些不良書寫習(xí)慣養(yǎng)成已久，要形成良好書寫習(xí)慣 變得比較棘手。三、商討解決方案四、完成中期報告并整理階段性資料活動成果按時完成中期報告，并為第三階段工作提供資料小課題研究活動記錄（八）時間2015年1月10日地點(diǎn)會議室人員馬梅香馮車素程樂鄭小衛(wèi)李小娟主持人馬梅香活動主

8、題安排漢字聽寫大賽、優(yōu)秀作業(yè)展活動 過程為鞏固前期課題研究成果，特安排漢字聽寫大賽、優(yōu)秀作業(yè)展。1、各班各科選出能體現(xiàn)優(yōu)秀書與的作業(yè)參展周二下午在本班教 室參展，平行班級對調(diào)參觀，由各班班主任組織。2 、安排漢字聽寫大賽，一、二年級鉛筆字、三、四年級鋼筆字、 五、六年級毛筆字。評選各班“書寫能手”各五名。活動成果通過活動開展鞏固前期課題研究成果，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣，良好書寫愿望，為下一步研究積累素材。小課題研究活動記錄（九）時間2015年 3月18日地點(diǎn)會議室人員馬梅香馮車素程樂鄭小衛(wèi)李小娟主持人馬梅香活動主題各年級利用書法課、少年宮書法組活動時間進(jìn)行書寫指 導(dǎo)活動 過程一：一、二年級指

9、導(dǎo)練習(xí)鉛筆字，負(fù)責(zé)人各班語文教師。三、四年級指導(dǎo)練習(xí)鋼筆字，負(fù)責(zé)人各班語文教師。五、六年級指導(dǎo)練習(xí)毛筆字，負(fù)責(zé)人各班語文教師。二、少年宮書法興趣小組組織練習(xí)毛筆字、鋼筆字，負(fù)責(zé)人王雅軍、 劉寧剛。三：各組教師每周教研會時間探討，交流，互提意見建議活動通過此次會議安排，將小課題研究與日常教學(xué)實(shí)際有效成果聯(lián)系，并以制度形式確保落實(shí)常態(tài)化。小課題研究活動記錄（十）時間2015年4月15日地點(diǎn)會議室人員馬梅香馮車素程樂鄭小衛(wèi)李小娟主持人馬梅香活動主題回顧前一階段課題開展情況活動 過程一、總結(jié)回顧前一階段課題進(jìn)展情況1、了解本組各位老師平時教學(xué)過程中是否注重培養(yǎng)學(xué)生良好書 寫習(xí)慣2、培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣中存在的問題及解決思路二、安排一下步研究工作形成階段性的論文、教學(xué)隨筆等書面材料活動成果階段性總結(jié)，為課題結(jié)題做準(zhǔn)備小課題研究活動記錄（十一）時間2015年6月4日地點(diǎn)會議室人員馬梅香馮車素程樂鄭小衛(wèi)李小娟主持人馬梅香活動主題總結(jié)課題開展情況；遞交結(jié)題申請表并撰寫課題結(jié)題報告， 整理 各類資料；健全檔案