2年級(jí)上《踢拖踢拖小紅鞋》閱讀指導(dǎo)教案

1、踢拖踢拖小紅鞋作家信息金波爺爺是一位用愛寫作的童話大師，看，他多么和藹可親呀！他寫了好多好多小朋友喜歡的作品：詩(shī)集有金波兒童詩(shī)集林中月夜讓太陽插上翅膀我們?nèi)タ春５?；童話集眼睛樹影子人等；散文集媽媽的愛等。曾?jīng)有人這樣評(píng)價(jià)：金波是愛的化身，美的向?qū)?。看，他寫得故事多棒呀！主要?nèi)容踢拖踢拖小紅鞋這本書收錄了金波爺爺不同時(shí)期的十六篇童話：踢拖踢拖小紅鞋開滿兔兒傘花的地方蘋果小人兒蝴蝶詩(shī)人古丟丟先生軼事燭光里的蝶尾魚丟了什么金黃的樹葉永遠(yuǎn)的家白天鵝羽毛白城堡一只藍(lán)鳥和一棵樹柿子燈和相思鳥盲孩子和他的影子雪人蝸人小朋友你們讀完以后，一定會(huì)陶醉在童話中的美好中，深深地喜歡上這些故事呢？精彩書評(píng) 典型的“詩(shī)

2、人童話”，既有童話特具的美的想象和幻想，又有鮮明的詩(shī)的特質(zhì)：詩(shī)的語言、詩(shī)的節(jié)奏、詩(shī)的意境。文學(xué)評(píng)論家 樊發(fā)稼 第一課時(shí)（讀前交流+讀中指導(dǎo)課）一教學(xué)目標(biāo)1.讀懂童話踢拖踢拖小紅鞋，受到美的熏陶、感受友情的珍貴，懂得珍惜友誼，互幫互助的道理。2.通過多種形式的閱讀實(shí)踐，點(diǎn)燃閱讀興趣，開啟閱讀之門，分享閱讀的快樂，進(jìn)而愛上讀書。3.初步養(yǎng)成愛護(hù)書的習(xí)慣。二教學(xué)重點(diǎn)1.讀懂童話踢拖踢拖小紅鞋，受到美的熏陶、感受友情的珍貴，懂得珍惜友誼，互幫互助的道理。2.初步養(yǎng)成愛護(hù)書的習(xí)慣。三教學(xué)難點(diǎn)通過多種形式的閱讀實(shí)踐，點(diǎn)燃閱讀興趣，開啟閱讀之門，分享閱讀的快樂，進(jìn)而愛上讀書。四教學(xué)準(zhǔn)備1.制作老爺爺、小老鼠

3、、小紅鞋頭飾；準(zhǔn)備童話人物圖和小紅鞋獎(jiǎng)?wù)隆?.準(zhǔn)備多媒體課件五教學(xué)過程課前談話：臺(tái)下的老師都知道你們都是一群愛讀書的孩子，咱來聊一聊，你最近都在讀什么書呢？看來小朋友都非常愛故事，今天呀我也給大家?guī)硪粋€(gè)新故事。想不想讀一讀，那好吧，我們上課吧。 師生問好。(一)激趣導(dǎo)入1.貼圖：小紅鞋（兩只）看，誰來了？小紅鞋。板書。2.小紅鞋和你平時(shí)穿的鞋子有什么不一樣？小紅鞋有眼睛有嘴巴有手有腳，有了人的思想人的語言，它就是故事的主人公小紅鞋3.小紅鞋走路呀會(huì)發(fā)出踢拖踢拖的聲音。板書（踢拖踢拖小紅鞋）這就是這個(gè)故事的題目，指生讀題齊讀題目。(二)看圖畫猜故事1.看圖讀故事之前呀，我們先來看圖猜一猜這到底

4、是一個(gè)什么樣的故事呢？故事從圖畫開始，看大屏幕。呀，大家很好奇吧？發(fā)生了什么？看明白了嗎？，好，我們接著看，再猜？2.圖畫看完了，小紅鞋怎么了？發(fā)生了什么事呢？快來說一說。語速快。指生說故事。(三)學(xué)生自由讀故事1.這個(gè)故事到底講了一件什么事呢？想不想看？想不想讀？看著大家這么想讀，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)讀書的機(jī)會(huì)。在你的抽屜里，我送給了你一本書，輕輕拿出書，放到桌子上。這本書的第一個(gè)故事就是踢拖踢拖小紅鞋，輕輕打開書，可以輕聲讀，也可以默默地讀。用你喜歡的方式開始讀吧?？磿^程中，撫摸一個(gè)孩子的頭說評(píng)“：書是我們的好朋友。你連翻頁(yè)的時(shí)候都是輕輕地，多愛護(hù)書呀！做得好?！?.讀得多認(rèn)真呀？和你猜的一樣

5、嗎？接著讀。（8分鐘）(四)師生合作講故事。大家讀得非常認(rèn)真，非常投入。故事讀完了，把書放下，腰桿挺直，眼睛閃亮。這個(gè)故事很有意思吧。讀書呀我們不光要自己讀，還要讀給老師們聽，讀給小伙伴們伴聽，讀給家長(zhǎng)聽。臺(tái)下的老師還不知道這是一個(gè)怎樣的故事呢？我們?cè)賮碜x一讀，讓他們也喜歡這個(gè)故事。1.故事是從一個(gè)美好的夜晚開始的。師講第一幅。2.看，他坐姿最端正，真是“最佳聽眾”，獎(jiǎng)給你一個(gè)讀故事的機(jī)會(huì)，老師相信你，一定能讀好，掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，給他點(diǎn)信心。指生讀第二幅圖。 噢，小紅鞋掉了。（拿掉黑板上一只小紅鞋）小紅鞋多著急呀，應(yīng)該怎么嚷一嚷才能讓胖媽媽和小胖小聽見它的呼喚？指導(dǎo)讀好小紅鞋的話（聲音那么小，

6、小胖小能聽見嗎？）可是小胖小和胖媽媽越走越遠(yuǎn)，聽不見了。噢，小紅鞋掉了，他多傷心呀。3.接下來他會(huì)遇見誰呢？指生說：老爺爺幫小紅鞋（貼老爺爺）哦，遇見了老爺爺。(1)老爺爺非常關(guān)心小紅鞋，老爺爺對(duì)小紅鞋說了什么？小紅鞋還那么傷心嗎？出示對(duì)話。過渡：這是老爺爺和小紅鞋說的話。下面請(qǐng)小朋友兩人一組練一練，一個(gè)人讀老爺爺?shù)脑捠撬{(lán)色的字，另一個(gè)同學(xué)讀小紅鞋的話就是紅色的字，看他們都說了什么？練一練，讀得好的，一會(huì)請(qǐng)你來讀一讀。找一組來讀。評(píng)一評(píng)：老爺爺和小紅鞋誰讀得好？(2)你倆讀得真認(rèn)真，老師也想讀一讀?？?，我會(huì)變魔術(shù)我是誰？再看，我又是誰？師一人飾兩角，表演對(duì)話?，F(xiàn)在我要讀了，豎起耳朵，做好聽的準(zhǔn)

7、備。你覺得我讀得怎么樣？(3)我這樣讀有意思嗎？像不像嗎？如果，你也能像我這樣讀得有意思嗎，我就請(qǐng)你戴上頭飾上臺(tái)前展示自己，你就是我們這一次的“讀故事大王”了。同樣的，聽得最認(rèn)真的就獎(jiǎng)給他“最佳聽眾”。還等什么，趕緊和你的小伙伴練一練。(4)誰愿意來展示？找一組展示：其他同學(xué)做好聽的準(zhǔn)備，看看誰是“最佳聽眾”評(píng)：我聽出了，老爺爺是這樣安慰小紅鞋的，多有愛心的老爺爺呀。掌聲在哪里？讀故事大王獎(jiǎng)?wù)路悄隳獙?。這節(jié)課誕生了第一個(gè)讀故事大王。獎(jiǎng)小紅鞋。再找一組讀。評(píng)：你讀得真像，都能給故事配音了。了不起！4哦，遇到了老爺爺來幫助小紅鞋，看來它找到好朋友就有希望了，接下來它又遇到了誰？（貼：小老鼠）遇見小

8、老鼠，他和小紅鞋之間也說了一番話。讀他們的對(duì)話，誰又能成為新的讀故事大王呢？小紅鞋等著你喲！(1)請(qǐng)一組小朋友到臺(tái)前讀：獎(jiǎng)小紅鞋獎(jiǎng)?wù)隆?2)那我們都加入讀書的隊(duì)伍吧。男生小老鼠隊(duì)，女生小紅鞋隊(duì)。5過渡：老爺爺和小老鼠都來幫助小紅鞋。后來，小花貓、小巴狗，（貼隊(duì)伍長(zhǎng)條）小娃娃、小哥哥、小姐姐，叔叔、阿姨大街上好多好多人，他們都跟著小紅鞋踢拖踢拖往前走。6.小紅鞋帶領(lǐng)大家一邊走一邊唱著歌兒歌加動(dòng)作。（出示兒歌）現(xiàn)在我們都是小紅鞋了，伸出你的手，我們一起加入到尋找好朋友的隊(duì)伍中。齊唱兒歌。師過渡：他們正一邊唱一邊走著，忽然聽見遠(yuǎn)處也有人在唱：“不分手，不分手，去找好朋友！”這是怎么回事呢？生接讀故事

9、：另一只小紅鞋呀?。ㄙN另一支隊(duì)長(zhǎng)條） 7、兩支隊(duì)伍在街心花園會(huì)合了：（語速慢）把你比星星還亮的眼睛看著大屏幕：想象一下：一對(duì)好朋友終于又在一起了。他們會(huì)怎么說？怎么做呢？小結(jié)升華：??！多開心呀，好朋友相見了。正是因?yàn)檎湎П舜说挠颜x才能再次相聚；正是因?yàn)閳?jiān)持不懈地尋找，才能再次相聚。小紅鞋們，你會(huì)對(duì)幫助你們找朋友的好心人老爺爺、小胖小、胖媽媽、小老鼠說什么呢？讓生接龍說。8.升華渲染，點(diǎn)明主旨：是的，有一種溫暖叫我?guī)湍悖?有一種永遠(yuǎn)叫不分手。小朋友們?nèi)w起立，兩個(gè)伙伴面對(duì)面，我們?cè)俅纬鹉歉腥说母璎帲撼鍪緝焊椠R讀。(五)好故事推薦1.喜歡這個(gè)故事嗎？知道是誰寫的嗎？看，書的左下角寫了兩個(gè)字，認(rèn)識(shí)

10、嗎？（金波）他寫了好多好多小朋友們喜歡的故事。我們一年級(jí)學(xué)過的小詩(shī)鮮花和星星就是金波爺爺寫的呢。2.其實(shí)這本童話集里還有其他十五個(gè)小故事，故事的名字都寫在這，這就叫目錄。目錄下每個(gè)故事都有自己的名字，讀讀這些故事的題目，你最想讀哪一個(gè)？3.回去讀一讀你最感興趣的故事，下節(jié)課我們?cè)賮碜x讀演演，分享你讀書的收獲。第二課時(shí)（讀后展示課）一教學(xué)設(shè)計(jì)思路通過品讀書本，學(xué)習(xí)閱讀的方法，交流匯報(bào)對(duì)金波的童話故事。展示學(xué)生學(xué)習(xí)過程，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。二教學(xué)目標(biāo)1.走進(jìn)金波童話，感受童話故事的豐富多彩，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。2.在廣泛閱讀金波童話的基礎(chǔ)上，通過表演、朗讀、課本劇等形式交流展示對(duì)金波童話

11、的了解。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。三教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的閱讀習(xí)慣,養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。四教學(xué)難點(diǎn)用不同的形式來展示交流讀書成果。五教學(xué)準(zhǔn)備師生共讀，學(xué)生完成讀書卡。六教學(xué)過程（一）談話激趣 親愛的同學(xué)們，又到了我們的讀書時(shí)間了，最近幾周，我們一同品讀了踢拖踢托小紅鞋，今天，就讓我們走近有趣的金波的童話王國(guó)去分享我們讀書的樂趣吧！（二）走進(jìn)作品師：現(xiàn)在我們就走進(jìn)童話。老師想知道大家對(duì)此書了解了多少，誰讀書最認(rèn)真，積累的知識(shí)最多。我相信通過以下的問題就可以看出來了，有沒有勇氣參與挑戰(zhàn)呢？好，那我就來考考你們。 (出示)1.我最喜歡踢拖踢托小紅鞋中的（ ）故事，這個(gè)故事主要講（ ）。2.我

12、最喜歡這個(gè)故事中的（ ），因?yàn)椋?）；3.我讀了這個(gè)童話故事（ ），知道了（ ）。選擇其中一題說一說。師：同學(xué)們表現(xiàn)得很出色,看來與書中的故事都交上了朋友.（三）交流展示,綻放精彩。師：我們走進(jìn)了金波童話，探尋了童話王國(guó)的秘密，大家充滿了學(xué)習(xí)熱情，收獲了許多。接下來就有請(qǐng)大家為我們做交流展示，綻放自己的精彩吧！1.各小組介紹呼喊口號(hào)激發(fā)熱情。學(xué)生代表上臺(tái)主持： 我們分成了四個(gè)組，她們分別是：朗誦組（集體起立呼號(hào)不讀不知道，童話真奇妙”）演講組 （集體起立呼號(hào)“你講、我講、大家講”）分角色表演組（集體起立呼號(hào)“我是故事大王”）創(chuàng)作組 （集體起立呼號(hào)“我的童話我做主”）2.各組交流展示（1）朗誦組

13、：蝴蝶詩(shī)人（2）演講組：古丟丟先生軼事（3）分角色表演組戴頭飾表演的童話劇白城堡（4）創(chuàng)作組：讀童話插畫設(shè)計(jì)展 (5)教師分享自己最喜歡的一篇故事開滿兔兒傘花的地方同學(xué)們，看見大家分享的那么開心，老師也想加入進(jìn)來，講一講我喜歡的這篇故事。（四）總結(jié)激勵(lì) 今天，我們?cè)谝黄鸱窒砹私欢螘r(shí)間的讀書心得，走近了金波，沉浸在美麗的童話世界里。今后我們還將感受更多的經(jīng)典，讀更多的好書！感謝同學(xué)們的用心和努力，把掌聲送給自己吧，下課。實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí) 讀 書 卡時(shí)間班級(jí)姓名作者書名踢拖踢拖小紅鞋家長(zhǎng)評(píng)分（最少獎(jiǎng)一顆，多獎(jiǎng)不限）我喜歡的故事是:我為什么喜歡這個(gè)故事?二年級(jí)一周讀書卡踢拖踢拖小紅鞋 姓名： 月 日 月 日讀書計(jì)劃： 1、月 日： 第 頁(yè) 第 頁(yè) 故事名：2、月 日： 第 頁(yè)