人教 PEP六年級上冊Unit 1 How do you go there導學案

1、unit 1 how do you go there? 第一課時導學案溫馨寄語：nothing seek, nothing find.（無所求則無所獲。）學習內容（learning contents）：人教版六年級上冊unit 1 parta lets learn lets play 學習目標（learning aims）(1)聽懂、會說、正確讀寫短語：on foot by bike by bus by train by plane by ship by subway(本節(jié)學習重難點)(2)能正確詢問并回答乘坐某種交通工具去某地how do you go to school/canada?i

2、go. (本節(jié)學習重難點)知識鏈接：(knowledge links)1. 單詞how 的簡介：how 是一個特殊疑問詞，常用來對身體狀況進行詢問，例如：how are you? im fine.thank you!在本節(jié)的學習中，how 還有另外一種用法，主要對交通方式提問。2. 介詞by和on的用法：大家一定要記牢：by用在交通工具前，表示“乘坐”的意思，如：by bike “步行”就是on foot,是固定短語，我們不能隨意替換，和walk是同義詞。學習指導（learning guide）1.自主學習短語on foot by bike by bus by train by plane b

3、y ship by subway（試讀，試翻譯，可以借助單詞表）2. 聽懂、會說、正確讀寫上面的短語(自己能獨立背會并默寫)3. 根據本節(jié)學習到的知識，獨立完成導學案。（在自學過程中注意記錄自己解決不了的問題，以便和他人合作交流）自主學習（self-learning）1. 你能正確讀出下面的詞組嗎？你能正確翻譯它們的漢語意思嗎？來試試吧?。ㄗ詫W，可借助單詞表） on foot( ) by bike ( ) by bus( ) by train ( ) by plane( ) by ship( ) by subway( )2. 你能流利讀出下面的句子嗎？你知道它們的漢語意思嗎？ how do y

4、ou go to school？ i go to school by bike.how do you go to canada? i go by plane.合作探究(group work)(小組內討論交流展示，組員推薦一人在全班展示。)1.你能正確讀出上面的詞組嗎？大聲讀給你的組員聽吧！聽誰的發(fā)音最正確。(1) 小組內自由讀。(2) 小組推薦優(yōu)秀組員展示讀，并領讀，全班同學跟讀。2.你能用英語寫出下面的句子嗎？(1)你怎樣去上學？我走路去上學。_(2)你怎樣去公園？我坐公交去。_小組展示(group show) 對合作探究中的兩個問題進行展示。課堂小結(summary)這節(jié)課我學會了_ _。

5、鞏固延伸(consolidation and extension)完成下列表格： 課堂檢測(test) 1.你能根據圖片寫出正確的短語嗎？_ _ _ _ _ 2.連詞成句： (1) do how to you go school _ (2) car i to usually school go by_unit 1 how do you go there? 第二課時導學案溫馨寄語：no pain,no gain.（不勞無獲。）學習內容（learning contents）：人教版六年級上冊unit 1 parta a lets try lets talk group work c task ti

6、me 學習目標（learning aims）1.能聽懂、會說、流利讀、正確書寫四會句子：“how do you go to school? usually i go to school on footsometimes i go by bike”(本節(jié)課學習重點)2.能夠聽懂lets try的錄音內容并選出正確選項3.能夠表述自己以何種方式上學并簡單陳述原因，如：usually i go to school by bus，because its fast(本節(jié)課學習難點)知識鏈接：(knowledge links)1. 頻率副詞：usually(通常，一般)、always(總是)、often(

7、經常)、sometimes（有時候）、never（從不）2. 一般現在時：表示現在經常反復發(fā)生的動作、存在的狀態(tài)或習慣性的動作的時態(tài)。3. near（附近的）的反義詞是far（遠的）,fast(快的)的反義詞是slow（慢的）, because的意思是“因為”。學習指導（learning guide）1.自主學習對話（試讀試翻譯，可以借助單詞表，不會的注意作標記）2.流利背誦對話。(自己能獨立背并默寫重點句型)3.根據本節(jié)學習到的知識，獨立完成導學案。舊知復習（revision）看圖寫詞。_ _ _ _ _自主學習（self-learning）1. 你能完成聽音圈圖的練習嗎？ 2. 你能正確讀

8、出下面的句子嗎？你能正確翻譯它們的漢語意思嗎？來試試吧！（自學，可同桌交流）how do you go to school? usually i go to school on footsometimes i go by bike合作探究(group work)(小組內討論交流展示，組員推薦一人在全班展示。)1.你能流利朗讀對話嗎？大聲讀給你的組員聽吧！聽誰的發(fā)音最正確。(1)小組內自由讀。 （2）各小組長領讀，全班跟讀。（3）小組推薦優(yōu)秀組員分角色表演。2.你能用英語寫出下面的句子嗎？(1)你怎樣去上學？通常我走路去上學。_(2)有時候我騎自行車去。_小組展示(group show) 對合作

9、探究中的兩個問題進行展示。課堂小結(summary)這節(jié)課我學會_鞏固延伸(consolidation and extension)1. 看圖仿寫對話（課本第五頁）。2. 組內展示所寫對話。3. 小組交流，完成group work.課堂檢測(test) 一連詞成句。1.i how get can to zhongshan park(？)_2.go i foot can on(?)_二改錯，并糾正。1.how do you go school? _2.i go to home by bike. _3.i usually go to school by foot. _4.i go to the u

10、sa by bus. _5.do you go on bike? _unit 1 how do you go there? 第三課時導學案溫馨寄語：practice makes perfect.(實踐出真知)學習內容（learning contents）：人教版六年級上冊unit 1 parta lets read c pronunciation學習目標（learning aims）（1）能夠流利朗讀lets read部分的內容，并能獨立完成文后的問題。(本節(jié)學習重點)（2）能夠了解輔音|p|,|b|,|t|,|d|與元音|i:|, |i|的發(fā)音規(guī)則，并能讀出相關例詞。（本節(jié)學習難點）知識鏈接

11、：(knowledge links)1.在具體時間前用介詞at,如：at 2oclock.2.fifth是five的序數詞。3.floor有兩個意思，一個是“地板”，另一個是“層，樓”。4.情態(tài)動詞can后用動詞原形。5.敘述某件事情的發(fā)生順序時，要學會用first,next,then這三個詞。學習指導（learning guide）1.自主學習短文（試讀，試翻譯，畫出詞組，可以借助單詞表，不理解的作標記）。2.組內解決標記的疑難單詞。3.流利朗讀對話。(自己能獨立完成短文后的習題)4.自主學習語音。（不會的向老師請教）5.根據本節(jié)學習到的知識，獨立完成導學案。舊知復習（revision）復習

12、背誦上節(jié)課學過的對話（小組集體背誦）。自主學習（self-learning）1.你能正確讀出下面的句子嗎？你能正確翻譯它們的漢語意思嗎？來試試吧！（自學，可同桌交流） how do we go to the park? we can go to the bus stop on foot. then we go to the park by bus. where is your home? my home is near the post office. which floor? the fifth floor. see you then.2.你能找出短文中的詞組嗎？請寫下來。_3.我們學過的單

13、詞中有哪些符合下列條件,請寫出來：ea |i:| _i |i| _合作探究(group work) (小組內討論交流展示。)1.你能流利朗讀對話嗎？大聲讀給你的組員聽吧！聽誰的發(fā)音最正確。(1)小組內組長領讀短文。 (2)小組內分角色表演。 (3)班內分組展示。2.完成短文后的習題，矯正答案后，分組展示。3.完成連線。小組展示(group show) 對合作探究中的三個問題進行展示。課堂小結(summary)這節(jié)課我學會了_。鞏固延伸(consolidation and extension)1.詢問組內三個同學曾去過的最喜歡的旅游地點及交通方式，完成下列表格。nameplacehow do y

14、ou go there?課堂檢測(test) 一.英漢互譯。騎自行車 _ bus stop _ 今天下午_ the fifth floor _ see you at 2 oclock _二判斷下列劃線部分發(fā)音是否一致，是t,否f。 1.meat read ( ) 2.teacher sea( ) 3.leaf sweater ( ) 4.head weather( ) 5.if sit ( ) 6.thin bike( ) 7.six in ( ) 8.kite pig( )unit 1 how do you go there? 第四課時導學案溫馨寄語： no cross, no crown.

15、 （不經風雨,怎能見彩虹）.學習內容（studying contents）：人教版六年級上冊unit 1b. lets learn lets play c. good to know 學習目標（learning aims）(1)聽懂、會說、正確讀寫單詞和短語：stop, wait , go, traffic lights, traffic rules, remember, look at (本節(jié)學習重難點)(2)能正確理解并能在實際情況中運用stop at a red light. wait at a yellow light. go at a green light. (本節(jié)學習重難點)(3

16、)在實際生活中能養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣。知識鏈接：(knowledge links)1.look at 看 固定短語，用于引起別人的注意，如：look at the blackboard(看黑板)，look at me(看我).2.traffic rules 是traffic rule的復數形式，traffic lights是traffic light的復數形式,在實際運用中要正確使用復數。3.chant:red light,red light,stop stop stop;yellow light,yellow light,wait wait wait;green light,green

17、light ,go go go.學習指導（learning guide）1.自主學習單詞和短語stop, wait, go , traffic lights, traffic rules, remember, look at(試讀，試翻譯，可以借助單詞表）2.聽懂、會說、正確讀寫上面的短語(自己能獨立背會并默寫)3.根據本節(jié)學習到的知識，獨立完成導學案。（在自學過程中注意記錄自己解決不了的問題，以便和他人合作交流）自主學習（self-learning）1.你能正確讀出下面的詞組嗎？你能正確翻譯它們的漢語意思嗎？來試試吧！（自學，可借助單詞表） stop( ) wait ( ) go( ) tr

18、affic lights ( ) traffic rules ( ) remember( ) look at( )2.你能流利讀出下面的句子嗎？你知道它們的漢語意思嗎？ stop at a red light. wait at a yellow light. go at a green light .look at the traffic lights .remember the traffic rules.合作探究(group work)(小組內討論交流展示，組員推薦一人在全班展示。)1.你能正確讀出上面的詞組嗎？大聲讀給你的組員聽吧！聽誰的發(fā)音最正確。(1) 小組內自由讀。(2) 小組推薦

19、優(yōu)秀組員展示讀，并領讀，全班同學跟讀。(3) 小組內進行l(wèi)ets play部分的練習。2.你能用英語寫出下面的句子嗎？紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。_小組展示(group show) 對合作探究中的兩個問題進行展示。課堂小結(summary)這節(jié)課我學會_鞏固延伸(consolidation and extension)你認識下面的標志嗎？ 課堂檢測(test) 一、填空1、 at a red light.2、 at a yellow light.3、 at a green light.二、翻譯詞組1、看 2、交通燈 3、交通規(guī)則 三、連詞成句 1、traffic lights the at

20、 look_2、 the traffic rules remember _unit 1 how do you go there? 第五課時導學案溫馨寄語： every man has his price. （天生我才必有用）.學習內容（learning contents）：人教版六年級上冊unit 1 partb lets try lets talk學習目標（learning aims）1.能聽懂、會說、流利讀、正確書寫四會句子：“how can i get to zhongshan park? you can go by the no15 bus”(本節(jié)課學習重點)2.能夠聽懂lets tr

21、y的錄音內容并選出正確選項。3.能用所學知識簡單表達使用某一交通工具到達某一目的地。(本節(jié)課學習難點)知識鏈接：(knowledge links)1. zhongshan park (中山公園) 用拼音來表示地名時要注意大小寫。2. get to (到達) ，是固定短語。3. no.15 bus (15路公交車)，如：no.2 bus (2路公交車)，no.7 bus （7路公交車）。學習指導（learning guide）1.自主學習p8的對話（試讀，試翻譯，可以借助單詞表，不會的注意作標記）2.流利背誦對話。(自己能獨立背并默寫重點句型)3.根據本節(jié)學習到的知識，獨立完成導學案。舊知復習（

22、revision）默寫三條交通規(guī)則。自主學習（self-learning）1. 你能完成聽音圈圖的練習嗎？ 2.你能正確讀出下面的句子嗎？你能正確翻譯它們的漢語意思嗎？來試試吧?。ㄗ詫W，可同桌交流） how can i get to zhongshan park? you can go by the no15 bus合作探究(group work)(小組內討論交流展示，組員推薦一人在全班展示。)1.你能流利朗讀p8對話嗎？大聲讀給你的組員聽吧！聽誰的發(fā)音最正確。(1)小組內自由讀。（2）各小組長領讀，全組跟讀。 （3）組內展示對話譯文。2.你能用英語寫出下面的句子嗎？(1)我怎樣能到達中山公園

23、？_(2)你可以乘坐15路公交車。_小組展示(group show) 對合作探究中的兩個問題進行展示。課堂小結(summary)這節(jié)課我學會了_鞏固延伸(consolidation and extension)1.根據提示仿寫對話： 起點：廣場 終點：liu yuxi park 起點：一小 終點：the bus stop2.組內展示所寫對話。課堂檢測(test) 一. 英漢互譯。1.交通燈 2.等待 3. 停車站 4.到達 5. 交通規(guī)則 6.步行 二、連詞成句。1.can, i, how, get, beijing, to_2.at, traffic, the, look, lights_三

24、按要求完成下列各題。1.i go to school on foot. (對劃線部分提問) you go to school?2.m y home is near the post office. (對劃線部分提問) your home? unit 1 how do you go there? 第六課時導學案溫馨寄語： seeing is believing.（眼見為實）.學習內容（learning contents）：人教版六年級上冊unit 1 parta b lets read c lets sing story time學習目標（learning aims）（1）能夠聽懂lets re

25、ad部分，并能夠獨立完成課后的“read and tick or cross”。(本節(jié)學習重難點)（2）能熟唱歌曲。知識鏈接：(knowledge links)1.不同的國家交通燈都一樣，但交通規(guī)則不盡相同，全世界60億人口中，靠右行的“右派”約40億，靠左行的“左派”20億。“右派”，多是典型大陸國家，如美國、中國、俄羅斯、德國、法國、巴西等：“左派”，多是典型島國和半島、次大陸國家：英國、日本、印度、巴基斯坦、印尼、泰國、澳大利亞、新西蘭、新加坡等。2.means是mean的第三人稱單數（單三）形式。學習指導（learning guide）1.自主學習短文（試讀，試翻譯，畫出詞組，可以借助單詞表，不理解的作標記）。2.組內解決標記的疑難單詞。3.流利朗讀短文。(自己能獨立完成短文后的習題)4.根據本節(jié)學習到的知識，獨立完成導學案。舊知復習（revision）_ at a red light._ at a yellow light._ at a green light.自主學習（self-learning）1.自學lets read